周競 劉立濤

摘 要：廣告設(shè)計與制作專業(yè)設(shè)計素描課程教學(xué)改革主要以改變傳統(tǒng)設(shè)計素描教學(xué)觀念以及教學(xué)模式為基礎(chǔ)，以開拓學(xué)生創(chuàng)造性思維、刺激學(xué)生的設(shè)計靈感、增強學(xué)生動手能力、加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、體驗學(xué)生設(shè)計成果為模式，構(gòu)建適合于廣告設(shè)計與制作專業(yè)發(fā)展的設(shè)計素描課程教學(xué)體系。注重對學(xué)生設(shè)計觀念和思維的培養(yǎng)，為設(shè)計專業(yè)其他課程做鋪墊。從設(shè)計素描課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行創(chuàng)新突破，最終形成比較完整合理的更加符合廣告設(shè)計專業(yè)要求和就業(yè)形勢的素描教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計與制作；素描教學(xué)；創(chuàng)新意識；教學(xué)改革

0 引言

廣告設(shè)計已經(jīng)成為當(dāng)今社會與經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分，當(dāng)今社會對廣告設(shè)計越來越表現(xiàn)出個性化、多元化的苛求，這就要求我們必須對設(shè)計素描課程進行適當(dāng)?shù)母母?，從學(xué)生的觀察能力、分析能力、表現(xiàn)能力、設(shè)計思維能力上入手，將教學(xué)與就業(yè)接軌，從課堂走向市場，創(chuàng)造出符合社會需求的人才。

1 原有教學(xué)模式分析

多年來，廣告設(shè)計與制作專業(yè)設(shè)計素描教學(xué)課程一直沿襲傳統(tǒng)繪畫素描教學(xué)的內(nèi)容和訓(xùn)練模式，即從石膏幾何體寫生、靜物寫生、石膏像寫生、人物肖像寫生到人體寫生。其課程內(nèi)容基本沿襲這樣一步一頓地思路，時間過程沉悶冗長，部分學(xué)生失去了繪畫的激情，設(shè)計素描成了機械模式的型與體、空間與關(guān)系表現(xiàn)的簡單運動，設(shè)計失去了本來的趣味，素描變成了復(fù)制印刷版。在大學(xué)雖然設(shè)計素描課程作為造型藝術(shù)的重要基礎(chǔ)，在廣告設(shè)計與制作專業(yè)造型訓(xùn)練之前不斷地進行石膏幾何體、石膏像、人像寫生練習(xí)，具有特定的價值和意義，但大部分學(xué)生在參加高考之前已經(jīng)熟練掌握了素描的基本技法，現(xiàn)在再重復(fù)訓(xùn)練雖然課程教學(xué)從目標(biāo)到要求有所不同，但是大部分學(xué)生只是熟練技法表現(xiàn)，不去思考、不去探索，最終導(dǎo)致浪費了大部分的時間。

2 課程內(nèi)容改革和措施

2.1 教學(xué)目標(biāo)的改革

創(chuàng)意思維的表現(xiàn)是我們教學(xué)改革的重要嘗試。針對廣告設(shè)計方向的人才，藝術(shù)創(chuàng)作、設(shè)計夸張、變形和構(gòu)圖等需在設(shè)計素描課程中占有主導(dǎo)地位，只有這樣才能為后續(xù)所有設(shè)計課程提供基礎(chǔ)并供給養(yǎng)分。廣告創(chuàng)意人才對結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，對物體進行歸納、剖析、置換是必需的能力，從設(shè)計畫面到注入全新的創(chuàng)作理念，再進行加工以物向型表達出來是必學(xué)的技能。選擇畫面主導(dǎo)形象和自由駕馭畫面密切相關(guān)，只有訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，才能使其在藝術(shù)創(chuàng)作、廣告設(shè)計造型等方面的能力得以提高，才能將畫面達到一種具有節(jié)奏、韻律合理的使人留下深刻印象的效果。所以設(shè)計素描課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維。

2.2 教學(xué)內(nèi)容的實施

首先，作畫內(nèi)容功能性的強調(diào)是我們教學(xué)內(nèi)容上的第一個突破。原有的素描教學(xué)注重表象，而設(shè)計素描注重表意，因此本次改革在“創(chuàng)意素描”教學(xué)部分設(shè)計了這樣一個課題，要求學(xué)生以暖瓶為出發(fā)點，用素描的方式方法創(chuàng)作出一幅手機宣傳畫，即繪制創(chuàng)意草圖，這就要求學(xué)生不能一味地簡單寫實與照搬，學(xué)生必須在保證暖瓶造型準(zhǔn)確、質(zhì)感到位的基礎(chǔ)上，對畫面進行有思想性和目的性地創(chuàng)意繪畫，即突出暖水瓶的性能、功能為前提，同時使畫面更加具有廣告草圖的效果。讓學(xué)生在素描中意識到設(shè)計草圖的重要性，并逐步掌握設(shè)計思想該如何通過草圖來表現(xiàn)。

其次，快速記憶表現(xiàn)的強調(diào)。設(shè)計素描強調(diào)快速記憶表現(xiàn)，我們通過對設(shè)計素描教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的改變，培養(yǎng)學(xué)生將設(shè)計思想用最快速、準(zhǔn)確的方式表達在紙上的能力。因此，“短、平、快”是設(shè)計素描在速度上的一大特點，也是我們在教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生的一項技能。經(jīng)過本次教學(xué)改革，在“人造物寫生”部分改變介質(zhì)要求學(xué)生除紙張外，表現(xiàn)在其他媒介上，如襯衫、茶杯、鏡子等等。換成學(xué)生自己身邊感興趣的小玩具或?qū)嬍依锩娴男∥锛?。作畫方式上，要求學(xué)生以速寫的方式，從簡單的結(jié)構(gòu)入手，力求創(chuàng)新多元。

2.3 教學(xué)方法的創(chuàng)新

個性化教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動模式。我們把一個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成多個任務(wù)，通過具體任務(wù)的完成使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，獨立完成畫面的能力和應(yīng)變能力。運用此種方法提高了學(xué)生技能的同時，使其對相關(guān)理論知識記憶更加深刻，教師思路清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，取得了良好的教學(xué)效果。

3 課程改革的啟示

理論與實踐相結(jié)合，注重學(xué)生專業(yè)理論知識傳授的同時必須注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和發(fā)散性思維的引導(dǎo)。尋找學(xué)生觀察和思考的一切可能，破壞他們理性臨摹意識，使學(xué)生在遵循自然規(guī)律的基礎(chǔ)上按照形式美法則，通過創(chuàng)造意識、審美情趣和思維模式等宏觀的處理畫面。

產(chǎn)學(xué)結(jié)合，讓社會走進教室，讓學(xué)生走出課堂。學(xué)生學(xué)習(xí)最終是為了就業(yè)為了回報社會，只有讓學(xué)生多接觸多看才能多學(xué)。在本次課程改革實施過程中，我們邀請多位專家學(xué)者蒞臨學(xué)校參觀指導(dǎo)，學(xué)生參加社會舉辦的各項展覽13項，其中獲得全國大學(xué)生藝術(shù)展國家級獎勵5項，省級獎勵12項，得到了學(xué)校老師和社會各界人士的一致好評，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也大幅提升?，F(xiàn)我們的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地已經(jīng)通過審批，學(xué)生的作品有了轉(zhuǎn)換成商品的途徑和渠道，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并體現(xiàn)出了學(xué)生的作品價值。

設(shè)計是一門藝術(shù)，更是生活的一部分。設(shè)計素描是設(shè)計的基礎(chǔ)更是設(shè)計的起點，是學(xué)生主動觀察設(shè)計事物的第一步，所以必須培養(yǎng)學(xué)生獨立的思考習(xí)慣和創(chuàng)新意識。通過課程改革，學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣有了明顯的提升，充分驗證了廣告設(shè)計與制作專業(yè)設(shè)計素描課程教學(xué)改革勢在必行。

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作者簡介：周競，女，黑龍江肇東人，黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院講師。