吳秋蘭

【摘 要】對于初中畢業(yè)班的學(xué)生來說，英語是中考的重點科目之一，也是能夠快速提高成績的一門科目，如果能夠安排進行有效的英語復(fù)習(xí)教學(xué)，可以進一步促進學(xué)生對于英語知識的掌握程度的發(fā)展，有效提高學(xué)生的英語成績，在考試中能夠取得更好的成績。因此本文針對初中畢業(yè)班的英語復(fù)習(xí)提出一些有效的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】初中畢業(yè)班；英語；復(fù)習(xí)教學(xué)

初中畢業(yè)班的英語復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)該幫助學(xué)生構(gòu)建英語知識體系，查漏補缺，鞏固優(yōu)勢、彌補弱項，通過有效的復(fù)習(xí)教學(xué)，學(xué)生才能夠更清楚復(fù)習(xí)的重點，了解自己的不足并及時改進，老師也應(yīng)該不斷根據(jù)實際情況改進自己的復(fù)習(xí)教學(xué)措施，采用更有效的方法幫助學(xué)生進行總復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

一、階段性復(fù)習(xí)策略

一般的初中畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)從三年級下學(xué)期左右就開始了，有一些學(xué)校甚至在三年級上學(xué)期就進入了復(fù)習(xí)階段，以便有足夠的復(fù)習(xí)時間。初中畢業(yè)班英語的復(fù)習(xí)教學(xué)也應(yīng)該首先有一個教學(xué)計劃，分配較長的時間進行階段性復(fù)習(xí)。

1.第一階段：鞏固基礎(chǔ)知識

初中畢業(yè)班的學(xué)生對于在一年級和二年級學(xué)習(xí)的一些基礎(chǔ)英語知識已經(jīng)有一些生疏了，因此復(fù)習(xí)教學(xué)的第一階段就是要進行基礎(chǔ)知識鞏固教學(xué)，全面梳理學(xué)生在這三年的時間里學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)知識，包括單詞、短語、語法等。學(xué)生應(yīng)該通過這一階段的基礎(chǔ)知識鞏固學(xué)習(xí)豐富詞匯量，了解更多的單詞、語法和題型等，通過扎實的基礎(chǔ)知識的鞏固，才能夠為學(xué)生接下來的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，提高知識的運用能力。

2.第二階段：掌握重點知識

第一階段的復(fù)習(xí)除了讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下總體的知識內(nèi)容以外，主要是為了擴充詞匯量，可以在考試中有更多的保證，但是這種方式只粗不精，為了確保學(xué)生掌握知識，還應(yīng)該進行重點知識的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該根據(jù)考試大綱的要求，參考歷年的考試資料，總結(jié)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的重點知識，例如一些常考的詞匯、短語、語法等，都是保證學(xué)生提高成績的重點，并且學(xué)生通過這樣的重點學(xué)習(xí)才能夠?qū)φ麄€初中英語建立起比較清晰的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，真正地提高學(xué)生的英語成績。

3.第三階段：考前指導(dǎo)和訓(xùn)練

練習(xí)是提高能力的最快速方式，英語學(xué)習(xí)雖然屬于語言學(xué)科，但是同樣也需要進行更多的練習(xí)才能夠讓學(xué)生培養(yǎng)語感，適應(yīng)考試。因此，在初中畢業(yè)班的第三個階段性復(fù)習(xí)中，應(yīng)該讓學(xué)生進行更多的適應(yīng)性訓(xùn)練，老師可以在其中再分出若干個小的階段，逐漸針對每一部分的考試內(nèi)容進行練習(xí)，最后在考前應(yīng)該進行一些適當(dāng)?shù)哪M考試培養(yǎng)學(xué)生的考試感覺，既能夠讓學(xué)生充分了解自己的水平，也能讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，盡可能地進行改正，從而使學(xué)生更好地適應(yīng)即將到來的正式考試。

二、分類復(fù)習(xí)策略

在運用階段性復(fù)習(xí)的時候，也可以結(jié)合分類復(fù)習(xí)策略，這種復(fù)習(xí)教學(xué)是指在一段時間內(nèi)專門針對某一種知識類型進行復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生每一部分的能力，從而促進學(xué)生綜合能力的提高。

1.聽力訓(xùn)練

對于初中畢業(yè)班的英語復(fù)習(xí)來說，中考是考試中占比例較大的一部分內(nèi)容，因此有必要針對英語聽力進行專門的復(fù)習(xí)提高。老師可以在課堂上通過一些較好的聽力材料來讓學(xué)生訓(xùn)練聽力，但是只靠課堂時間是很難短時間提高學(xué)生的體力能力的，因此有必要讓學(xué)生在平時自覺地進行聽力訓(xùn)練，例如，老師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些材料讓學(xué)生在平時也可以訓(xùn)練聽力，比如每天早晨聽一些單詞朗讀或者故事話題的音頻，通過一段時間的堅持能夠很明顯地提高學(xué)生的英語聽力水平。

2.選擇題訓(xùn)練

初中畢業(yè)班的英語測試中涉及到的選擇題主要有單項選擇、完形填空、閱讀理解幾個部分。首先是單項選擇的復(fù)習(xí)，這部分的復(fù)習(xí)要重視一些英語常識和語法，老師應(yīng)該加強學(xué)生的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中培養(yǎng)出語感，這有利于學(xué)生判斷正確選項，此外也可以針對一些經(jīng)常被作為出題材料的單詞類型進行訓(xùn)練，例如介詞in、on、under、up、over，冠詞a、an、the，人稱單詞及物主代詞I、me、mine、you、your、she、her、he、his等都是單項選擇中常見的出題類型。進行一些有針對性的訓(xùn)練可以有效提高單項選擇能力。而對于完形填空和閱讀理解部分，則既需要學(xué)生的詞匯量，更需要學(xué)生對文章的理解能力，學(xué)生應(yīng)該加強文章的閱讀訓(xùn)練，在練習(xí)中掌握一些選擇的技巧，結(jié)合上下文進行理解，同時結(jié)合語法知識，進行完善的訓(xùn)練可以有效提高成績。

3.寫作訓(xùn)練

寫作是英語測試中的一種綜合測試方式，能全面考察學(xué)生的詞匯、句型、語法的掌握能力。因此在復(fù)習(xí)時也需要學(xué)生進行綜合練習(xí)，尤其是應(yīng)該更多地參考一些優(yōu)秀的英語寫作，更好地搭建文章的結(jié)構(gòu)。同時，英語寫作要注意簡單而又優(yōu)美，不要用自己也不確定語法的長難句，老師應(yīng)該教授學(xué)生更多的寫作技巧，例如變換一些低級詞匯，改用高級詞匯，比如不要過多使用good、well等詞語，而用wonderful、excellent等詞匯來代替，可以使文章顯得更加優(yōu)美。

三、結(jié)束語

通過對初中畢業(yè)班安排有計劃的、有重點的英語復(fù)習(xí)教學(xué)，可以有效促進學(xué)生對重點知識的掌握和英語知識體系的構(gòu)建，有效提高學(xué)生的英語成績，同時也能夠為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)打下更堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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