王云芳

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)；教師；專(zhuān)業(yè)化；平臺(tái)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）02—0029—01

當(dāng)前城鄉(xiāng)結(jié)合部中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在著諸多的問(wèn)題，突出的表現(xiàn)為工作壓力過(guò)大，無(wú)暇顧及自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師教非所學(xué)，不利于自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師學(xué)科知識(shí)陳舊，無(wú)法談及專(zhuān)業(yè)發(fā)展，城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，教學(xué)骨干流失嚴(yán)重，無(wú)人引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，開(kāi)展科研的意識(shí)淡薄，無(wú)力促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因此，城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)應(yīng)該充分利用信息技術(shù)資源，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念，提高教師信息素養(yǎng)

教師要從“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)定位中走出來(lái)，變先知先覺(jué)者為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、學(xué)生探究的顧問(wèn)、問(wèn)題解決的伙伴、學(xué)生所需資源的咨詢(xún)者和提供者；變師道尊嚴(yán)為同學(xué)生平等，與學(xué)生一起平等地交流，共同完成任務(wù)，與學(xué)生共享學(xué)習(xí)成功與快樂(lè)、挫折與痛苦?，F(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入教學(xué)后，教師有更多的新角色。實(shí)踐證明，信息技術(shù)條件下的教師的新角色越來(lái)越發(fā)揮著重要的作用，成為學(xué)生探索新知識(shí)、獲得有效學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)者和參與者。在信息化環(huán)境中，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)該深刻意識(shí)到，只有能夠駕御信息技術(shù)工具，才能夠享有信息時(shí)代、數(shù)字化世界所帶來(lái)的機(jī)遇；只有通過(guò)自身的潛移默化言傳身教培養(yǎng)學(xué)生具備自身良好的信息素養(yǎng)，才能夠理解信息帶來(lái)的知識(shí)并形成自己的觀(guān)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高

1. 加大硬件投入，保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的暢通。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教研活動(dòng)，硬件是基礎(chǔ)，為使網(wǎng)絡(luò)教研得以順利進(jìn)行，必須改善網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境的投入力度，完善微機(jī)室、多媒體教室以及教師電子備課室。充實(shí)并更新現(xiàn)代信息教育基礎(chǔ)設(shè)施，配置電子白板，安裝基本的辦公軟件，達(dá)到校園電腦臺(tái)臺(tái)能上寬帶網(wǎng)的要求，并且配備專(zhuān)職網(wǎng)絡(luò)管理人員維護(hù)，保證網(wǎng)絡(luò)的暢通。

2. 建立校園網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享。為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)鋪路搭橋，學(xué)校要投入資金，建立校園網(wǎng)站。對(duì)信息資源進(jìn)行整理，根據(jù)授課內(nèi)容對(duì)多種信息資源進(jìn)行科學(xué)合理地查找、選擇、組合、加工、創(chuàng)新。可按不同學(xué)科存放到指定的學(xué)科文件夾，建立教學(xué)資源庫(kù)，把積累的所有資源架設(shè)在校園網(wǎng)上供教師使用。校園網(wǎng)里取之不盡、用之不竭的信息讓教師獲取信息簡(jiǎn)單而便捷，讓本來(lái)就豐富多彩的教育教學(xué)更加生機(jī)盎然。

3. 搭建互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校創(chuàng)建QQ 教研群和BBS 論壇，教師利用課余時(shí)間，通過(guò)QQ 教研群和BBS 論壇學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，瀏覽優(yōu)秀的教育教學(xué)案例，欣賞名師名家的教案、課后反思；把關(guān)注的熱點(diǎn)或遇到的教育難題發(fā)貼到論壇，在論壇的自由交流中各抒己見(jiàn)，最后形成比較客觀(guān)的共識(shí)；鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的教學(xué)博客，撰寫(xiě)教育日志。通過(guò)教學(xué)博客，教師不出校門(mén)就能夠?qū)崿F(xiàn)同教育專(zhuān)家、教學(xué)名師近距離接觸，零距離交流，及時(shí)解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法。

三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力

教師只有具備良好的信息技術(shù)操作技能、應(yīng)用意識(shí)和主動(dòng)應(yīng)用的習(xí)慣，并能積極探索信息技術(shù)在工作中的有效應(yīng)用，才能實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的全面發(fā)展。首先要有一支能熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊(duì)伍，要在全體教師中間進(jìn)行計(jì)算機(jī)基本技能培訓(xùn)。在計(jì)算機(jī)基本技能過(guò)關(guān)以后，再進(jìn)行課件制作和網(wǎng)頁(yè)制作等培訓(xùn)，內(nèi)容由易到難、由淺到深、注重課堂教學(xué)的應(yīng)用；其次，還需要有一支具有較高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和水平的 “提高型隊(duì)伍”，進(jìn)行電腦維護(hù)、課件制作和網(wǎng)頁(yè)制作等方面的培訓(xùn)，先讓這部分教師走在應(yīng)用信息技術(shù)的前列，帶動(dòng)其余教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。再根據(jù)工作實(shí)際需要，組織這些“提高型隊(duì)伍”和其他教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們制作多媒體課件、建立網(wǎng)站，開(kāi)通博客等。通過(guò)先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，在互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)中提高信息技術(shù)能力。

四、依托信息技術(shù)與課程整合，以賽促教，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

把運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)之中，不是一個(gè)單純的信息技術(shù)問(wèn)題，而是教師教育素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)和信息素養(yǎng)整合應(yīng)用的過(guò)程，最終的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的根本變革。因此，學(xué)校要開(kāi)展多種評(píng)比活動(dòng)，以賽促教，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 可以開(kāi)展教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)比，進(jìn)行多媒體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課和課件評(píng)選活動(dòng)等。

信息時(shí)代教師的專(zhuān)業(yè)化過(guò)程是一個(gè)需要做出艱苦努力，并不斷探索與完善的過(guò)程。依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過(guò)建立健全教師應(yīng)用信息資源考核評(píng)價(jià)制度，轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立更開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)校本研修平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的深度交流與共享，提高教師的信息素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)教師參與網(wǎng)絡(luò)校本研修的積極性，引領(lǐng)教研走向深入，強(qiáng)化信息技術(shù)與課程整合，實(shí)現(xiàn)以教育信息化帶動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)化。

（本文為蘭州市2015年教育規(guī)劃課題《利用信息技術(shù)資源促進(jìn)城鄉(xiāng)結(jié)合部教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》階段成果）

編輯：蔡揚(yáng)宗