馬玉然

摘要：在課堂教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行導(dǎo)入語(yǔ)教學(xué)具有非常重要的作用，主要是因?yàn)榱己玫恼n堂導(dǎo)入，可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以將新舊知識(shí)進(jìn)行銜接，促使學(xué)生真正掌握教學(xué)知識(shí)，這對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率具有極為重要的作用。本文主要對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)應(yīng)用必要性進(jìn)行分析，討論小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)應(yīng)用的有效策略，為實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)提供充分的保障。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；導(dǎo)入語(yǔ)；必要性

良好的課堂導(dǎo)入可以為提高課堂教學(xué)水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師導(dǎo)入良好的課堂教學(xué)氛圍，可以增強(qiáng)課堂活力和生命力，對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的吸引力，促使學(xué)生將全部注意力集中在課堂教學(xué)中，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率具有極為重要的作用。隨著素質(zhì)教育全面展開(kāi)，教育教學(xué)觀念不斷更新和優(yōu)化，為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)新目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效益，不斷提升學(xué)生的各項(xiàng)能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就需要進(jìn)行良好的課堂導(dǎo)入，只有這樣才能為課堂教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)提供充分的保障。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，必須導(dǎo)入良好的課堂，從而真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)。

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)應(yīng)用必要性

1、充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。良好的課堂導(dǎo)入可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，促使學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。主要是因?yàn)榕d趣是人們從事各項(xiàng)活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力，具備濃厚的興趣，可以使學(xué)生對(duì)探究課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，將這種欲望化作動(dòng)力，學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率具有十分重要的作用，也可以為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供充分的保障。因此，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)導(dǎo)入語(yǔ)的應(yīng)用是十分必要的。

2、具有很好的銜接作用。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)應(yīng)用，即適當(dāng)導(dǎo)入過(guò)往的教學(xué)知識(shí)和與課堂教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的內(nèi)容，可以加深學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的理解和記憶，也可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，促使學(xué)生可以用新視野看待問(wèn)題，這對(duì)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)具有極為重要的作用。

3、可以為學(xué)生營(yíng)造更輕松的課堂環(huán)境。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中進(jìn)行導(dǎo)入語(yǔ)應(yīng)用，合理的進(jìn)行課堂導(dǎo)入，可以使學(xué)生充分融入到課堂教學(xué)環(huán)境中，為學(xué)生營(yíng)造思考、想象以及討論的空間，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性。使學(xué)生從參與課堂教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到樂(lè)趣，可以有效緩解學(xué)生的緊張情緒，教師與學(xué)生之間建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生更多的信任感和尊重感，也可以為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)應(yīng)用的有效策略

小學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入語(yǔ)應(yīng)用具有非常重要的作用，可以為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)表自己的觀念和看法，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容充滿濃厚的興趣，并對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重要性形成充分的認(rèn)識(shí)，這對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率具有十分重要的作用，也可以為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)必須采取有效的措施，促使導(dǎo)入語(yǔ)可以有效應(yīng)用，進(jìn)而充分發(fā)揮課堂導(dǎo)入的重要性。

1、直接導(dǎo)入課堂。直接導(dǎo)入法是課堂教學(xué)中普遍使用的方法，主要目的是學(xué)生可以快速明確教學(xué)目的，例如，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文《第一次抱母親》這篇課文教學(xué)的時(shí)候，文章內(nèi)容主要講述的是“我”照顧生病的母親，為了協(xié)助護(hù)士換床單，需要抱起母親。通過(guò)抱母親這一舉動(dòng)回憶起了母親的過(guò)往，以及母愛(ài)的偉大。在課堂教學(xué)之前，教師就可以舉例“媽媽洗腳”這個(gè)廣告，廣告內(nèi)容講的是一個(gè)小男孩端著一盆水給媽媽洗腳，表達(dá)的意思是對(duì)母愛(ài)的回報(bào)。通過(guò)這樣直接的導(dǎo)入，可以使學(xué)生更加直觀文章教學(xué)內(nèi)涵和目的，這對(duì)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)具有極為重要的作用。

2、以懸念的形式進(jìn)行課堂導(dǎo)入。使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容始終保持濃厚的興趣，是教師教學(xué)的重點(diǎn)。有的時(shí)候一節(jié)課無(wú)法完成課堂教學(xué)內(nèi)容，再次進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容講解的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生遺忘教學(xué)知識(shí)的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因分為兩個(gè)方面，第一個(gè)方面，課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力不夠，學(xué)生沒(méi)有真正理解教學(xué)知識(shí)；另一方面，缺乏科學(xué)的教學(xué)方法，難以使學(xué)生始終對(duì)教學(xué)內(nèi)容保持強(qiáng)烈的探索欲望。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)用導(dǎo)入語(yǔ)，對(duì)于一節(jié)課無(wú)法結(jié)束的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，可以在教學(xué)內(nèi)容高潮部分截然而止，這個(gè)時(shí)候?qū)W生為了弄清楚故事的發(fā)展，就會(huì)始終對(duì)教學(xué)內(nèi)容保持濃厚的興趣，從而對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、新舊知識(shí)導(dǎo)入。舊知識(shí)導(dǎo)入課堂教學(xué)是比較普遍的現(xiàn)象，在開(kāi)展新課程教學(xué)的時(shí)候，合理導(dǎo)入舊知識(shí)，一方面，可以加深學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解和記憶；另一方面，可以促使學(xué)生更深入的理解新課程教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)提高下學(xué)生的學(xué)習(xí)水平具有極為重要的作用。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中古詩(shī)詞占據(jù)著非常大的比重，也是教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容之一，其中很多詩(shī)詞都是出自一位詩(shī)人，在第一次講解詩(shī)詞的時(shí)候，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)人的生平經(jīng)歷進(jìn)行分析，在第二次分析相關(guān)詩(shī)詞的時(shí)候，就可以省略這個(gè)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生回憶和聯(lián)想對(duì)這位詩(shī)人的記憶，再由教師對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行引導(dǎo)，可以有效節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間，也可以不斷加深學(xué)生對(duì)相關(guān)教學(xué)知識(shí)的理解，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和課堂教學(xué)水平具有極為重要的作用。因此，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，可以合理導(dǎo)入語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，不斷加深學(xué)生的記憶，為實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)奠基。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)應(yīng)用具有十分重要的意義，可以充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)重要性形成正確的認(rèn)識(shí)，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和課堂教學(xué)水平具有極為重要的作用。因此，當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該對(duì)導(dǎo)入語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)、合理的應(yīng)用。