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        湘西藍(lán)印花布在服飾圖案課程中的創(chuàng)新應(yīng)用

        2016-05-30 07:33:28王珺
        亞太教育 2016年25期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新應(yīng)用

        王珺

        摘 要:本文以服飾圖案課程為切入點(diǎn),通過探索湘西藍(lán)印花布的審美趣味與文化意境,進(jìn)入設(shè)計(jì)實(shí)踐,尋求服飾圖案創(chuàng)新表現(xiàn)的途徑,希望以此為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展尋求新思路、新方向,學(xué)生大膽創(chuàng)新與嘗試,讓設(shè)計(jì)出的服飾圖案作為承載傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要通道。

        關(guān)鍵詞:湘西藍(lán)印花布;服飾圖案課程;創(chuàng)新;應(yīng)用

        中圖分類號:G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:2095-9214(2016)09-0079-01

        一、湘西藍(lán)印花布概述

        鳳凰古城,位于湘西土家族苗族自治州的,是國家級歷史文化名城,更素有“藍(lán)印花布之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。宋元以來的千百年間,藍(lán)印花布作為一種傳統(tǒng)的手工藝在民間流傳,特別是清代時(shí)期迅速發(fā)展起來。湘西藍(lán)印花布裝飾著各族人民的生活,除了服裝及配飾,還可以做被褥、門簾、桌布、圍裙等,深受當(dāng)?shù)厝嗣裣矏邸N覈麜议慃惔ㄏ壬凇吨袊佬g(shù)史略》一書中寫道:“湖南印染的包袱、被面、門簾和衣服用料,繁密精細(xì)的程度是很可觀的。線細(xì)密,巧為拼集,虛實(shí)明暗,妥加調(diào)配。藝術(shù)效果不下于剪紙……比起一般的機(jī)印花布來,別具一格,自有風(fēng)采。”藍(lán)印花布是我國扎染工藝的后起之秀,實(shí)在染坂印染和防染印花基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。藍(lán)印花布以其特有的藍(lán)白色調(diào)、樸素的吉祥意蘊(yùn),千百年來深受老百姓的喜愛。據(jù)石啟貴《湘西苗族實(shí)地調(diào)研報(bào)告》記載:“湘西人有自紡棉紗和織布的習(xí)俗,經(jīng)過漫長的發(fā)展時(shí)間,至明清時(shí),各地的藍(lán)印花布已經(jīng)逐步形成了具有較強(qiáng)特色的制作工藝。一直以來,湘西地區(qū)風(fēng)景秀美、資源豐富,這為湘西藍(lán)印花布提供了良好的發(fā)展基礎(chǔ),豐富的民族文化特色為它的發(fā)展提供了各式各樣的圖案和創(chuàng)作源泉?!焙退{(lán)印花的起源地江南地區(qū)相比,湘西的藍(lán)印花具有地方特色和自身獨(dú)有的風(fēng)格,制作工藝復(fù)雜細(xì)膩,同時(shí)在制作上形式各樣,風(fēng)格上具有十分巨大的反差,將我國各個(gè)民族的文化特征進(jìn)行融合的同時(shí)也給人們帶來了各種各樣的美學(xué)享受。

        二、藍(lán)印花布服飾圖案課程中的創(chuàng)新應(yīng)用

        在服飾圖案課程中學(xué)生經(jīng)常因缺乏個(gè)性及思考,習(xí)慣臨摹作品,常常遇到原創(chuàng)性不足的瓶頸。在課程中引入湘西藍(lán)印花布作為設(shè)計(jì)訓(xùn)練元素,啟發(fā)學(xué)生追求創(chuàng)新形態(tài),探討文化傳承與發(fā)展。本課程作為一次服飾圖案教學(xué)與民間藝術(shù)的碰撞,教學(xué)理念是為了把傳統(tǒng)文化基因更好地融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)中去,弘揚(yáng)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。從以下四點(diǎn)循序漸進(jìn)地開展課堂教學(xué):

        (一)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,開展對相關(guān)資料的收集和整理

        一方面,學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下對湘西藍(lán)印花布的題材內(nèi)容、文化背景、圖案特征、發(fā)展現(xiàn)、等方面做較為深入地分析、調(diào)研。學(xué)生收集和整理資料,并對藍(lán)印花布工藝、圖案、寓意進(jìn)行研究,找到自己的設(shè)計(jì)方向和突破口,為接下來的設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。另一方面,學(xué)生對國內(nèi)藍(lán)印花布傳承發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行資料收集整理,發(fā)現(xiàn)藍(lán)印花布圖案設(shè)計(jì)雖然數(shù)量不少,但色彩、形式略顯單調(diào),缺少新意。要使湘西藍(lán)印花布圖案煥發(fā)新意,就必須要突破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思路,通過創(chuàng)新思維對傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行有效利用。

        (二)繼續(xù)探索湘西藍(lán)印花布的審美趣味與文化意境,確定方案

        進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對湘西藍(lán)印花布創(chuàng)新應(yīng)用的研究興趣,培養(yǎng)了他們持續(xù)研究的耐心,使學(xué)生進(jìn)入一種理想的創(chuàng)作狀態(tài)。拓展湘西藍(lán)印花布與單一色相及多種色相的搭配;堅(jiān)持環(huán)保性、情感化、本土化的創(chuàng)新原則做為設(shè)計(jì)起點(diǎn),積極探索提升藍(lán)印花布產(chǎn)品的審美趣味與文化意境。在明確了設(shè)計(jì)思路之后,學(xué)生的創(chuàng)造熱情與設(shè)計(jì)潛能得到很大激發(fā)。在這一階段,通過多次的草圖表達(dá)、方案陳述,以及互相借鑒啟發(fā),再結(jié)合教師的點(diǎn)評,學(xué)生對設(shè)計(jì)做了進(jìn)一步完善,確定了最終方案。

        (三)進(jìn)入設(shè)計(jì)實(shí)踐,尋求創(chuàng)新表現(xiàn)的途徑

        在實(shí)際的操作過程中,教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,并逐步優(yōu)化和改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)和難點(diǎn)都在于學(xué)生能否在藍(lán)印花布的審美和創(chuàng)新上實(shí)現(xiàn)突破。將傳統(tǒng)藍(lán)印花布紋樣打散,運(yùn)用組合、分離以及遮擋等現(xiàn)代先進(jìn)的構(gòu)成方法,以全新的思維進(jìn)行設(shè)計(jì),形成新的效果。在操作過程中教師需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行積極創(chuàng)新,對圖案結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組,同時(shí)結(jié)合實(shí)際需求,讓設(shè)計(jì)出來的圖案具備更加優(yōu)異的視覺感,也要結(jié)合人們的視覺審美需求。在藍(lán)印花布圖案的設(shè)計(jì)上,對樣式和圖形的創(chuàng)新是當(dāng)代設(shè)計(jì)師的責(zé)任與義務(wù)。

        (四)組織教學(xué)成果匯報(bào)展,總結(jié)課程學(xué)習(xí)心得

        課程最終用展覽的形式圓滿結(jié)束。課程結(jié)束之后學(xué)生們完成了各式各樣的設(shè)計(jì),充分將自己的創(chuàng)新意識發(fā)揮出來,對各種組合方式進(jìn)行大膽結(jié)合與運(yùn)用,具有多種特色。在這個(gè)過程中,教師將重點(diǎn)放在梳理學(xué)生學(xué)習(xí)方法上面,并通過對設(shè)計(jì)作品的展示,對各個(gè)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行了得與失的分析。學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計(jì)中的個(gè)人特長,找到合適的設(shè)計(jì)語言和方向,進(jìn)而通過合理的創(chuàng)新與嘗試,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情的同時(shí),也讓他們設(shè)計(jì)出的服飾圖案作為承載傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要通道。

        三、結(jié)語

        學(xué)生在這次主題式的教學(xué)之后,充分領(lǐng)略了傳統(tǒng)文化的美麗,結(jié)合自身的創(chuàng)新意識,能夠充分展現(xiàn)出民間藝術(shù)的藝術(shù)價(jià)值。充分結(jié)合地方歷史與文化,不斷為創(chuàng)作提供了源泉,試圖以新的途徑和新的載體讓大眾接受和喜愛。在圖案設(shè)計(jì)的課堂上,教師在教學(xué)過程中通過各種引導(dǎo)方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,運(yùn)用這種方式來將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代生活中。

        (作者單位:湖南理工學(xué)院)

        參考文獻(xiàn):

        [1]閻麗川.中國美術(shù)史略[M].天津人民出版社,1958.

        [2]石啟貴.湘西苗族實(shí)地調(diào)研報(bào)告[M].湖南人民出版社,2002.

        [3]田雋.湘西傳統(tǒng)藍(lán)印花布裝飾紋樣研究[J].齊齊哈爾大學(xué),2013.

        [4]朱冉.民間傳統(tǒng)手工藝藍(lán)印花布的傳承與創(chuàng)新研究[J].藝術(shù)與設(shè)計(jì)(理論),2011,(12).

        [5]唐帆.湘西藍(lán)印花布圖案與藝術(shù)形式研究[D].湖南工業(yè)大學(xué),2009.

        [6]李曉魯.民間藍(lán)印花布的美學(xué)特色及現(xiàn)代藍(lán)印花布設(shè)計(jì)理念分析[J].河南紡織高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào),2004,(1).

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