戴瑞婷　吳祖峰

摘 要 新媒體技術的快速發(fā)展，極大地影響著研究生的思想意識、價值觀、行為模式的形成，本文通過調查分析新媒體在研究生日常生活中的使用現狀，結合新媒體的特點分析新媒體對研究生生活的利弊，以及給研究生思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，研究新媒體時代研究生思想政治教育的創(chuàng)新方法。

關鍵詞 新媒體技術 研究生 思想政治教育 創(chuàng)新方法

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.08.038

Abstract The rapid development of new media technology， greatly affects the graduate's ideology， values， formation of patterns of behavior， this paper through investigation and analysis of new media in the study of students daily life in the use of the status quo， analysis of the new media to study the students the advantages and disadvantages of life， and to graduate students ideological and political education brings opportunities and challenges， study of new media era of students innovative methods of Ideological and political education combined with the characteristics of new media.

Key words new media technology； postgraduates； ideological and political education； innovation methods

隨著科技的發(fā)展，“新媒體”一詞被應用到了各行各業(yè)，相對傳統的報刊、戶外、廣播、電視等媒體，新媒體主要包括了網絡媒體、數字電視、移動電視、手機媒體、觸摸媒體等，其借助移動互聯網、無線通信、數字技術等渠道實現，呈現在數字電視、移動終端、電腦上。①較傳統媒體不同，新媒體的傳播方式由單向變?yōu)殡p向，具有較強的交互性和即時性。微博、博客、微信等實現了不同個體和群體的互動和交流，獲取信息、傳遞信息、共享信息成為新媒體的傳播形態(tài)，信息通過圖、文、視頻來承載，凸顯數字化。研究生，作為新興事物的敏感群體，早已在日常生活、學習中應用了新媒體。新媒體以其快速傳播性、互動性、共享性得到廣大研究生的青睞，新媒體在高校掀起了一波浪潮，對大學生的思想意識、價值觀、行為模式產生著影響，也給高校研究生思想政治教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。

1 新媒體在研究生日常生活中的使用現狀分析

據中國互聯網絡信息中心發(fā)布的“2015年中國互聯網絡發(fā)展狀況統計報告”顯示，截至2015年6月，我國互聯網普及率達48.8%，較2014年底增長0.9個百分點，手機網民約5.94億，網民結構中本科及以上學歷占比11.8%。隨著手機網民持續(xù)增長，臺式電腦、筆記本等接入互聯網比例有所下降。由此可見，在新媒體技術的發(fā)展下電腦、手機等媒體已經成為了大學生生活中必不可少的部分。

高校研究生年齡基本在22歲及以上，心智較為成熟，具有一定的自控能力。為進一步分析新媒體對高校研究生的影響，課題組對本校800名全日制研究生進行了問卷調查。調查結果表明，有85.3%的研究生表示喜歡使用新媒體（網絡、手機等）獲取信息，有12.6%的研究生表示喜歡使用傳統媒體（報刊、電視等）獲取信息。調查研究生中，有100%的研究生擁有自己的QQ，72.7%的研究生有微信，51.6%的研究生有微博。其中每天使用這些工具累計五次以上的占65.2%，至少一次的占86.7%，而喜歡通過移動手機、終端上網的有44.3%，喜歡通過電腦網絡上網的有55.7%，有76.6%的研究生喜歡使用移動終端瀏覽新聞資訊等，有87.8%的研究生喜歡使用電腦查閱與專業(yè)有關學術信息。由此可見，新媒體已經融入了研究生的日常學習和生活。手機作為移動互聯網時代的新產物，被研究生廣泛應用，成為每天必不可少的網絡工具。研究生在學術方面對網絡的需求較大，一般使用電腦來瀏覽中英文資料及學習資料，而瀏覽新聞、娛樂游戲等喜歡使用移動終端的研究生占多數。

對于研究生思想政治教育的態(tài)度，調查結果顯示，有16.3%的研究生對思想政治教育有抵觸心理，認為研究生已經是成年人，思維成熟，無需再受思想教育。有20.3%的研究生認為當前研究生思想政治教育的作用不大，思想教育工作者的作用主要體現在了消息傳達和通知。僅有10.1%的研究生對當前思想教育工作持完全認同態(tài)度。由此可見，新媒體時代，清楚研究生對思想政治教育工作認同度低的原因非常重要。據調查，受訪學生中，有37.0%認為思想政治教育面臨的主要問題是形式過于陳舊，途徑落后于時代，效果不理想。有88.6%認為思想政治教育工作的開展應該結合新媒體時代背景。因此，隨著新媒體的發(fā)展，研究生的思維模式也在變化，進而影響研究生的思想意識、價值觀、行為模式等，為正確引導研究生的思想，教育者應結合時代背景探索研究生思想政治教育的新途徑、新方法。

2 研究生應用新媒體的SWOT分析

2.1 優(yōu)勢分析

新媒體具有多元化和靈活性的特點。新媒體借助于計算機技術，開拓了不同媒體形式：電子郵件、新聞網站、團購網站、云盤、博客、微信、論壇等，這些應用形式和功能各異，基本覆蓋了研究生生活的方方面面。新媒體打破了傳統媒體（報刊、廣播等）的二元關系，形成了更為靈活的關系體系，人人都可以作為信息的發(fā)布者、傳播者和反饋者，信息豐富多樣、涉及面廣、形式多元，實現了高度開放的社會化媒體傳播。②

新媒體具有交互性和虛擬性。電子郵件、聊天工具、微博論壇等給研究生提供了強大的交互平臺，降低了交互成本，使人際交往、組織溝通變得更暢通。同時，網絡上的交互可以隱藏個人信息，實現虛擬交互，研究生可以大膽發(fā)表自己的意見，實現心靈交流。也可看出，新媒體正在改變著研究生的交互方式。

新媒體具有共享性和快捷性。信息化時代賦予人們充足的信息資源，而新媒體則讓信息流動起來，實現資源共享，研究生可以非常方便快捷地通過新媒體獲取信息、搜索資源。隨著網絡基礎設施的建成和移動網絡的普及，信息傳送速度越來越快，給信息的傳輸提供了有利的保障。

2.2 劣勢分析

新媒體具備的多元化、靈活性、交互性、虛擬性、共享性、快捷性等優(yōu)勢，也會帶來很多不良隱患。（1）新媒體種類繁多，缺乏規(guī)范化管理途徑，存在匿名造謠，難控不良信息的傳播，部分研究生難辨各類信息真假，盲目追從錯誤觀念，迷失人生方向。（2）新媒體傳播迅速，以1對1，1對n，或n對n的模式向外傳播，使輿情難以控制。（3）新媒體傳播中信息零散，不成體系，使研究生注意力易分散，對問題思考深度欠缺。

2.3 機會分析

新媒體給研究生的日常生活、學習帶來了很多便利，學生可以低時間、低成本來交流和獲取有利資源，解決了學習上的資源匱乏問題，學生還可以在網絡上“拜師學藝”?；ヂ摼W拉近了人與人的距離，名師交流、社交交友等都變得觸手可及。新媒體能夠有效地拉近師生距離，思想政治教育工作者借助QQ、微信、微博等媒介進行思想教育，提高了思想政治工作的時效性，擴大了思想政治工作的覆蓋面，突破了傳統媒體的時空局限，使老師更容易掌握研究生的思想動態(tài)，及時靈活地做出指導。

2.4 威脅分析

隨著新媒體技術的迅速發(fā)展，不法分子也在不斷變換手段企圖謀取利益，網絡謠言、網絡詐騙、網絡輿情、網絡不良信息都在無形中影響著研究生的思想和生活，給研究生的身心健康發(fā)展帶來了威脅。新媒體的虛擬性、時效性也給思想政治教育工作帶來了難度，然而新時期大部分思想政治教育工作者仍然沿用原來的工作模式，對于研究生的思想把控和引導缺乏科學性，研究生也難以接受傳統的說教模式，有的甚至出現極端抵觸心理。

3 新媒體時代研究生思想政治教育對策研究

新媒體給研究生的日常生活既帶來了好處，也留下了一些隱患，在此背景下，高校研究生思想政治教育顯得尤為重要，新媒體成為了研究生思想政治教育的新載體，新媒體具有信息流動快的特點，可以有效促進思想政治教育傳播效率，給研究生思想政治教育帶來了新的機遇。同時，由于海量信息難以辨別真?zhèn)危右员O(jiān)控，也給研究生思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。

（1）提高教師隊伍新媒體素養(yǎng)，建設新時期專業(yè)化思想政治教育隊伍。新媒體給研究生教育教學帶來了很多發(fā)展契機，思想政治教育工作者不僅要意識到新時期研究生思維方式、交往交流模式等的改變，更要及時擴充相關領域（新媒體技術、傳播學等）的知識，對研究生的生活方式、思維方式、價值觀念等有充分正確的分析，從而多方位多角度展開引導，盡可能地發(fā)揮新媒體覆蓋面廣、時效性強、影響力大的特點，提升思想政治教育的效果。

（2）繼承傳統媒體精髓，發(fā)揮多種媒體互補效應，創(chuàng)新教育教學手法。無論是傳統媒體，還是新媒體都有其特點和優(yōu)勢，在思想政治教育中應合理結合不同類型媒體優(yōu)缺點，根據實際情況，采用適當的媒體方式。如在廣播、電視中融入思想政治立意，讓學生在無形中接受和學習思想政治觀念；開拓思想政治教育新形勢，建立思想政治教育網站，提供給師生探討、研究思想政治的平臺，在雙向交流中引導學生自主學習，樹立正確的人生觀、價值觀；利用校園BBS、博客等傳播思想政治教育內容，通過自由發(fā)言及時了解學生思想現狀，并有針對性地做出引導；充分發(fā)揮QQ、微信等聊天工具的實時交互性，拉近師生的距離，在交談中潛移默化地影響學生思想；充分利用手機媒體的多樣化信息服務，如手機博客、手機新聞、移動電視等，發(fā)揮其便捷性、時效性和隱私性。

（3）加強新媒體監(jiān)管力度，杜絕網絡不良現象，營造良好新媒體環(huán)境。新媒體的虛擬性和快速傳播性，讓其充斥了各式各樣的信息，如若不加監(jiān)管，很多造謠信息、負面信息必將遍布校園網絡，研究生涉世未深，難以辨別真假，必將影響其身心發(fā)展。高校應建立健全網絡輿情監(jiān)控部門，聘請專業(yè)老師來把控網絡資源，關注學生思想動態(tài)，維持網絡秩序，保證學生在一個良好的新媒體環(huán)境中學習、生活和工作。

（4）完善新媒體教育資源，打破被動學習的局限性，提升研究生自我教育的主動性。較本科生而言，研究生年齡較大，大多具有較為成熟的思維模式，被動學習很難產生好的效果。新媒體具有平等性，在新媒體環(huán)境下建立并逐步完善教育資源，開設遠程授課、在線授課等，使教育者與被教育者在網絡兩端具有絕對的平等性，研究生可以主動選擇信息接受方式、信息源、信息傳播途徑等，達到自我教育、自我管理的目的，為步入社會打下良好的基礎。

注釋

① 吳春曉.以新媒體語境為基準探討廣播電視的戰(zhàn)略轉型[J].現代交際，2016（2）.

② 汪頔.新媒體對“90后”大學生思想政治教育的新挑戰(zhàn)[J].思想教育研究，2010（1）.