谷穎

摘 要 為全面提高高校運動訓練專業(yè)乒乓球運動員“學與教”的綜合能力，順應時代與社會對于體育人才的特殊要求。本研究利用文獻資料、邏輯分析及歸納演繹等研究手段，以沈陽師范大學為例，詳細討論了運動訓練專業(yè)乒乓球運動員“學與教”能力的提升路徑問題。最終提出了以職業(yè)化培養(yǎng)方案為基礎，以實效化培養(yǎng)目標為指向，以優(yōu)化教學內容、改進教學方法為手段的專業(yè)化培養(yǎng)路徑。

關鍵詞 高校 專業(yè)乒乓球運動員 學與教 提升路徑

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.08.028

Abstract This research was conducted in order to improve the learning and teaching ability of the professional table tennis players in universities and to conform to the needs of the time and society. Several methods were used in this research， such as literature data， logical analysis and induction and deduction and so on. Shenyang Normal University was taken as an example in carrying out the research. Conclusion was drawn that professional training will act as the basis， effectiveness will be the goal and improvement of the content of teaching and its method will be the way.

Key words university； professional table tennis player； teaching and learning； way of improvement

0 前言

運動訓練乒乓球專業(yè)是以培養(yǎng)“教、導、練、演”為核心，以服務于社會體育，青少年體校及中、小學所需要為宗旨。隨著社會主義市場經濟的發(fā)展和國家高等教育改革的深入，教育職業(yè)化、專業(yè)化已成為新時代賦予高等教育的新使命。在此背景下，高校運動訓練乒乓球專業(yè)人才培養(yǎng)也需順應時代的要求，適時調整專業(yè)培養(yǎng)方案，改革課程設置和培養(yǎng)方式，進一步探尋出可有效提升乒乓球專業(yè)學生“學與教”能力的有效路徑，為更好地把乒乓球專業(yè)學生培養(yǎng)成學習能力強，教學水平高，指導成績優(yōu)的高素質體育人才奠定良好基礎。

1 優(yōu)化教學內容

1.1 修訂教學大綱

為提高學生“學”的能力，根據專業(yè)乒乓球教學模式制定專項乒乓球課程內容，及時修改大綱，打破傳統模式增加專項學習和專項教學實踐的教學時數，充分利用多媒體課件和國際乒乓球大賽精彩案例講解，使學生全面了解乒乓球運動項目，加強教材教法的學習，讓每名學生學會乒乓球大綱、日歷、教案和訓練計劃的編寫，讓專項技術能夠充分的發(fā)揮。在增加教學時數的過程中，讓學生在專業(yè)課堂進行教學指導，根據不同人群、不同年齡段、不同的技術和不同類型打法對如何教學進行修改和完善，調動學生的積極性，加大教學互換環(huán)節(jié)，使乒乓球教學更具有針對性，提高了教學效果和效率。

1.2 完善教學內容

為加強乒乓球專項課程建設的完善性和系統性，制作成與乒乓球課程配套的教學媒體《乒乓球教程》。通過制作錄像和光盤，能夠加強直觀教學，突出示范的對比性，圖文并茂，使學生清楚地看到乒乓球教學課程的技戰(zhàn)術特點，強化基礎知識和動作技能的掌握和形成。

1.3 建立雙導師制

雙導師制保障，發(fā)揮體育職業(yè)技能培訓基地的優(yōu)勢，采取走出去、請進來的方式，聘請運動健將、奧運冠軍、金牌教練進校園進行訓練指導，做兼職導師。學生可以利用這個機會在進一步提升自身技戰(zhàn)術能力的基礎上，全面提高技術指導能力。

1.4 搭建實習基地

為學生搭建教學實習基地，在教學過程中，把在課堂上學習內容帶到教學基地中，讓學生親身體檢現場教學所帶來的不同，如何教授不同人群和不同年齡、不同類型打法。在基地實習過程中學生出現的教學問題，教師在教學課堂及時調整、及時修改，完善學生的教學能力。

1.5 注重綜合評價

以傳統考核評價方式存在的問題為借鑒，針對乒乓球專項課程考核方式進行標準化改革。注重過程性評價與最終性的有機結合，根據本專業(yè)的特點制定檢驗知識、技能的具體標準和原則，對學生的專項技術測試和專項理論測試制定考試性質和標準，力爭做到客觀、公正、準確。

2 改進教學方法

2.1 利用多種教學方法，提高“學”的能力

2.1.1 多媒體教學法

在專項理論知識教學中，教師運用多媒體的方法和手段，教會學生如何寫好教學計劃和訓練計劃。在學習過程中鍛煉學生編寫一堂課教學內容，按照自己編寫的教學內容和訓練計劃來組織教學，讓學生體驗教學，學習專項理論過程中能夠體會如何上好一節(jié)課。

在專項技術教學中，教師運用語言講解與動作示范，采用口頭表述與肢體語言表達相結合的方法，將乒乓球專項技術結合專項理論知識傳授給學生。讓學生學習用正確的語言和方法來教授乒乓球技術。利用多媒體播放優(yōu)秀運動員技術動作錄像，幫助學生建立正確的動作概念。

2.1.2 啟發(fā)式教學法

根據教學目的、內容、學生的知識水平和知識規(guī)律，運用各種教學手段，采用啟發(fā)誘導辦法傳授知識、培養(yǎng)能力，使學生積極主動地學習，以促進身心發(fā)展。

2.1.3 互動式教學法

營造多邊互動的教學環(huán)境，在教學雙方平等交流探討的過程中，達到不同觀點碰撞交融，進而激發(fā)教學雙方的主動性和探索性，達成提高教學效果。

2.2 借助專項技術指導，提高“教”的能力

2.2.1 角色轉換法

（1）在學生分組學習過程中，教師通過巡回指導的方法，針對學生在學習過程出現的錯誤動作進行個別指導與糾正，讓學生體會正確的教學方法。

（2）學生在學習過程中，針對普遍問題或典型問題采用集中糾正法，通過教師與學生的共同分析，讓學生體會最佳的教學方法。

（3）對學生教學內容進行現場錄像，通過觀看錄像回放，使學生更直觀地觀看到自己的教學內容。同時，在觀看錄像的過程中要求學生相互糾錯，在糾錯過程中體會正確的教學方法，達到鞏固和提高教學質量的目的。

（4）在學生學習過程中，安排學生之間進行相互觀察，對出現的錯誤指導的技術動作問題，可由同學之間相互指導糾正，并且在該過程中，要求學生根據教授對象（兒童、成年人）的不同，思考合理的糾正方式與練習方法，以此強化培養(yǎng)學生教學指導能力。

2.2.2 案例教學法

經過事先周密的策劃和準備，使用特定的案例并指導學生提前分析，然后組織學生開展討論或爭論，形成反復的互動與交流，并且要結合一定理論，通過各種信息、知識、經驗、觀點的碰撞來達到啟示理論和啟迪思維的目的。

3 解決學生“學與教”的關鍵問題

3.1 解決學生“學”的能力

專項理論和專項技術與實踐相結合，加強學生的專項學習能力。學生的專項技術已經達到高水平，但如何把專項技術運用到教學實踐環(huán)節(jié)，這需要學生多學習乒乓球專業(yè)理論知識，把技術的每個環(huán)節(jié)能夠用語言精準表達出來。根據年齡不同、技術不同和人群不同，通過學習結合每個人的技術特點來進行教學，包括組織能力、語言表達能力、示范能力、觀察分析能力、應變能力、運用現代教學手段能力等。

加強教材教法學習，專業(yè)乒乓球運動員就業(yè)面向學校和專業(yè)體校，所以需要學生學會寫教案和訓練計劃，根據乒乓球專項學生的特點，先由易到難，由淺入深，提高學生對專項技術的發(fā)揮能力，鍛煉學生學會自己獨立完成教學計劃和訓練計劃的編寫，完善學生“學”的能力。

3.2 解決學生“教”的能力

優(yōu)化課程內容，加大乒乓球專項教學時數，使學生的專項教學能夠充分發(fā)揮，在增加學生教學時數的過程中，對教學中的互動環(huán)節(jié)進行調整，采取集中講解、錄像回放、互相觀察，互相糾錯和多球重復練習等方法，調動學生的積極性，提高學生的組織能力、語言表達能力、示范能力、觀察分析能力、應變能力等，使乒乓球教學更具有針對性，提高了教學效果和效率。

提高學生教競賽指導能力，依托我校乒乓球高水平隊平臺，結合乒乓球教學的實際情況，乒乓球專業(yè)學生積極參與對外技術交流，參加全國、省、市乒乓球比賽，使學生能夠在賽場上得到鍛煉和發(fā)揮，能夠學有所用，調動學生的積極性，強化學生指導能力。

4 結語

以優(yōu)化教學內容、改進教學方法為提升路徑，采用啟發(fā)式、探究式、討論式、案例式等教學方法，提高學生“學”的能力，采用雙導師制、校外基地合作制、綜合評價制等有效手段，進一步提高學生“教”的能力。最后達到“學”與“教”能力的協調統一，以及運動訓練乒乓球專業(yè)培養(yǎng)質量的提升。

沈陽師范大學第七批教育教學改革項目，項目名稱：高校專業(yè)乒乓球運動員“學與教”能力的提升研究，項目編號：JG2015-YB011

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