張雯

【摘 要】隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展和社會的進步，人們的生活水平不斷提高，對于物質(zhì)文化和精神文化的追求也在逐漸改變。其中，英語是一門國際性語言，它促進不同國度的人與人之間交流溝通。所以有關(guān)初中應(yīng)該重視英語教育，引導學生熱愛英語、學習英語。而學生對英語的學習不僅僅是知識的學習，更是品德的學習。本文通過對初中英語教育教學現(xiàn)狀進行分析研究，發(fā)現(xiàn)其中的問題，并且提出教育中立德樹人的重要性，提出有效方法來促進英語教育與立德樹人的有機融合，最終促進學生全面發(fā)展和健康成長。

【關(guān)鍵詞】立德樹人；初中英語教育；實踐

十八大首次確立“立德樹人”為教育的根本任務(wù)。英語是一門語言藝術(shù)，有關(guān)老師在英語教育過程中應(yīng)該注重德育教育，引導學生學習英語，成功做人。英語教師首先要立五德，即立言德，立學德，立教德，立育全人德和立科研之德。立言德，就是要在英語課堂教學的所有環(huán)節(jié)中，立起品味文化、文學和文明之德，呵護每一個孩子與生俱來的學習興趣和學習力，創(chuàng)造條件讓其感受到學習的成功和幸福。立學德，就是要學會在“翻轉(zhuǎn)教研”模式中的自主學習和合作學習，給學生垂范，以感悟到的精髓和實際策略，幫助接受教育的學生養(yǎng)成自主學習和合作學習的真實能力。針對當前有關(guān)學校英語教育現(xiàn)狀，有關(guān)學校和老師應(yīng)該認識到“立德樹人”的重要性，改變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生的德育教育，將英語教育與德育教育聯(lián)合起來，共同促進學生成長。

一、立德樹人的含義

立德樹人的意義比較意味深長。立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)恕l(fā)展人。隨著時代的進步，人們對學生教育問題越來越重視。而初中英語教育中有關(guān)學校和老師應(yīng)該創(chuàng)新教學理念，注重立德樹人，在傳授給學生知識的同時教會他們做人，積極健康面對生活中的每件事，提高自身綜合素質(zhì)。

二、英語教育現(xiàn)狀

隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，人們的思想意識等在逐漸改變。初中生的認知能力較弱，一些初中生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。面對新形勢、新情況，初中生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。這就需要有關(guān)學校和老師引導學生豐富自己，提高個人綜合素質(zhì)。但是，由于受到中考和高考的影響，許多學校注重學生掌握課本知識的能力提高，訓練學生解題能力，而忽略了學生德育教育，可能導致學生無法適應(yīng)復雜的社會。所以有關(guān)學校應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學模式，提高學生的綜合能力。

三、英語教育與立德樹人有機融合

（1）培養(yǎng)壯大高水平師資隊伍。有關(guān)學校應(yīng)該培養(yǎng)壯大本校的師資隊伍，聘請高水平的教師來教育學生。學校領(lǐng)導可以定期安排老師去同類型優(yōu)秀學校去，學習他們的育人優(yōu)點，然后運用到本校教育當中。初中英語老師也應(yīng)該嚴格要求自己，改變傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)新教學理念，在英語教育過程中結(jié)合德育教育，促進學生發(fā)展。老師自身也應(yīng)該立德樹人，給學生樹立好榜樣，在日常教學中與學生建立友好師生關(guān)系，陪伴孩子健康成長。

（2）豐富校園文化建設(shè)，將德育教育帶到活動中去。有關(guān)初中應(yīng)該豐富校園文化建設(shè)，投入一定資金為孩子創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。校園文化具有重要的育人功能，要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風、教風和學風。還有就是英語老師可以專門開展一些英語比賽或者專題講座，將德育教育帶到活動中去，設(shè)置誘人的獎品來吸引學生參加活動，讓學生在娛樂的同時又學習到做人道理、人際關(guān)系處理等。

（3）做好德育工作的理論教育和實踐結(jié)合。促進立德樹人與英語教育的有機融合，應(yīng)該做好德育工作的理論教育和實踐結(jié)合，培養(yǎng)學生的實踐能力。如今的學生大多是獨生子女，人際交往面狹窄，社會適應(yīng)能力較差，很需要在教育中彌補這一欠缺。學習英語除了能夠進行正常交流和溝通，它的語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具有時代感的范文，都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導作用。英語教育通過教導學生學習英語知識，也啟迪學生對社會、對人生的思考，在學習、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。

四、小結(jié)

老師是學生成長過程中的引導者和領(lǐng)路人，在學生成長過程中起到非常重要的作用。針對當前英語教育教學現(xiàn)狀，有關(guān)學校和老師應(yīng)該注重改革創(chuàng)新，促進英語教育與立德樹人有機融合，首先有關(guān)學?？梢耘囵B(yǎng)壯大學校高水平師資隊伍，為學生樹立良好榜樣。其次，豐富校園文化建設(shè)，將德育教育帶到活動中去，促進學生綜合素質(zhì)提高。最后，做好德育工作的理論教育和實踐結(jié)合，啟迪學生對人生思考。通過這些方法來促進有關(guān)學校英語教育和德育教育，最終有利于學生全面發(fā)展和學校教育事業(yè)發(fā)展。

參考文獻：

[1]李習中，楊紅梅.“立德樹人”英語教育的實踐探究[J].英語學習·教師版，2015年第02期

[2]袁珊珊.探討中職英語教學中的德育滲透.新課程·中旬，2013.03