時磊

所謂因材施教，即是對不同的學(xué)生，依據(jù)實際情況，提出不同的要求，采取不同的方法。對于教師首先要對學(xué)生全面摸底，從身體形態(tài)、技能和能力三個方面對學(xué)生做出正確的考核。體育教師從學(xué)生的實際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進度適合學(xué)生的知識水平和接受能力，同時考慮學(xué)生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行都得到發(fā)展。一種教材，不一定適用于所有的人，因為人和人是不同的。然而，因材施教原則是學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用。一定年齡階段的學(xué)生，他們的心理特點和智力水平既有一定的普遍性，又有一定的特殊性。教學(xué)中針對學(xué)生的共同特點和個別差異，因材施教，有利于揚長避短，長善救失，有利于多出人才，早出人才，快出人才。

一、貫徹因材施教的原則

1、教師應(yīng)對學(xué)生充分了解

教師對學(xué)生的一般知識水平、接受能力、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)態(tài)度和每個學(xué)生的興趣、愛好、知識儲備、智力水平以及思想、身體等方面的特點，都要充分了解，以便從實際出發(fā)，有針對性地教學(xué)。教學(xué)中既要把主要精力放在面向全班集體教學(xué)上，又要善于兼顧個別學(xué)生，使每個學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。針對學(xué)生的個性特點，提出不同的要求，分別設(shè)計不同個性特點學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方案，對不同學(xué)生給予不同教法。以前的體育教學(xué)模式單調(diào)枯燥，使學(xué)生對體育課不感興趣。因此，在體育教學(xué)中教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的應(yīng)用上要力求新穎多樣，豐富多彩，既要有針對性、實效性，又要有藝術(shù)性和趣味性。如果我們能把因材施教的教育方法科學(xué)的運用到體育教學(xué)中，那么就可能收到事半功倍的教學(xué)效果。因為因材施教的原則是教育、教學(xué)的基本原則，其思想基礎(chǔ)是個性的差異，從不同學(xué)生的實際出發(fā)進行教育。

2、心理差異與相應(yīng)的因材施教

每位學(xué)生、在小學(xué)、中學(xué)十多年的學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成了不同的習(xí)慣，這些習(xí)慣導(dǎo)致了他們不同的心理。一類學(xué)生，由于在以前的學(xué)習(xí)中，無論是文化課，還是體育課，總是成績較好。因此，對于課堂中的體育教學(xué)內(nèi)容總是充滿信心，覺得自己完全有把握完成任何學(xué)習(xí)任務(wù)。這類學(xué)生總的是好的，但它不利的方面是對學(xué)習(xí)困難沒有充分的思想準備，一旦出現(xiàn)自己不能很好完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，就會產(chǎn)生心灰意冷的情緒，如果經(jīng)過努力也不能完成，久而久之就會使之失去學(xué)習(xí)的興趣。對這類學(xué)生，在平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)適當(dāng)?shù)募有╇y度，逐漸的使之養(yǎng)成做任何練習(xí)都要經(jīng)過一番努力才能做好的習(xí)慣，這樣才不至于遇到困難措手不及。另外，這些學(xué)生容易出現(xiàn)驕傲情緒，認為自己比其他人強，瞧不起其他同學(xué)，所以要對此類學(xué)生采取相應(yīng)的預(yù)防及糾正措施，以免由于上述因素影響教學(xué)任務(wù)的完成。另一類學(xué)生，是在以前的體育課學(xué)習(xí)中，水平處于中游，許多內(nèi)容都要經(jīng)過一番努力才能達到較好成績。這類學(xué)生對自己的實際情況有比較清楚的了解，他知道自己哪方面差，哪些方面好，所以對于每堂課的學(xué)習(xí)都較用心和認真，因此能夠比較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對這些學(xué)生應(yīng)該注意培養(yǎng)他們持之以恒的精神不要受其他因素的影響。因為稍一松勁，就有可能出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，只有始終保持旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，才能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、因材施教應(yīng)注意的問題

要想很好的貫徹因材施教的原則，除了對學(xué)生的實際情況有所了解外，教材內(nèi)容、課的類型、授課方式、教師的職業(yè)素養(yǎng)等方面都對其有著重要作用。首先教材內(nèi)容的選擇要適合于各種類型的學(xué)生，不要盲目的一視同仁，要有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣，多選擇一些娛樂性和趣味性強的內(nèi)容，并且內(nèi)容不要太多。教學(xué)方法要靈活多樣，不能只限于一兩種教學(xué)手段，如果學(xué)生不能在學(xué)習(xí)中得到樂趣的話。勢必造成他們學(xué)習(xí)勁頭逐漸減弱，最后達到不愛學(xué)習(xí)體育的后果。課的類型及授課方式要與其它文化課以教為主的教學(xué)特點相區(qū)分，要認清體育運動所具備的特殊規(guī)律，要按照規(guī)律有計劃、有步驟的進行教學(xué)。

綜上所述，應(yīng)用因材施教進行體育教學(xué)，能使枯燥無味的體育教學(xué)變得生動有趣。學(xué)生在接受練習(xí)過程中能認真總結(jié)自己的缺點和錯誤，很好地接受老師的指導(dǎo)，從而對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生極大地興趣。因材施教教學(xué)法能夠使學(xué)生在快樂中練習(xí)，在練習(xí)中得到快樂，在快樂學(xué)習(xí)中鞏固所學(xué)知識，符合體育教學(xué)的要求：即身體素質(zhì)差的同學(xué)應(yīng)相對地多做一些練習(xí)，此法恰好是在不傷害這些同學(xué)自尊心的前提下，讓他們在娛樂中不知不覺地多做了身體素質(zhì)練習(xí)，又使師生和諧共處，發(fā)揮體育和美育的結(jié)合優(yōu)勢。既達到了很好的教學(xué)練習(xí)的效果，又讓學(xué)生自覺地做了身體素質(zhì)練習(xí)，屬于快樂體育的一種，一舉多得，更有效的提高了體育教學(xué)質(zhì)量。