趙榮

一、學(xué)情分析

小學(xué)階段，特別是四年級的學(xué)生，友誼是生活的基礎(chǔ)，是心理正常發(fā)展、個(gè)性保持健康的必要保證，是人際交往的最終結(jié)果。在人際交往中，由于每個(gè)人的思想修養(yǎng)、所受的教育以及生活環(huán)境等的不同，導(dǎo)致了每個(gè)人對交往的態(tài)度也不一樣。小學(xué)生應(yīng)采取什么樣的交往態(tài)度與他人相處，需要教師給予指導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明交往行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：文明交往基本禮儀和交往技巧。

四、教學(xué)形式

情境體驗(yàn)法、活動探究法、集體討論法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課前心理小游戲、ppt。

六、教學(xué)過程

過渡：課前心理小游戲。

首先請所有同學(xué)起立，兩臂伸直，與肩同高，閉上雙眼。然后教師引導(dǎo)：“請同學(xué)們深呼吸，慢慢使你的心靈沉靜下來，消除大腦所有的雜念，全神貫注的關(guān)注你的手臂，感受他的存在?，F(xiàn)在你的左手腕處被系上了一個(gè)氫氣球，它帶著你的手臂慢慢的向上向上，不斷的向上。緊接著你的右手被壓上了一塊兒磚，磚很沉很沉，你的右手不堪重壓，不停的向下向下…。”這時(shí)讓同學(xué)們慢慢的睜開眼睛，看看自己的兩只手。（大部分的同學(xué)都是左手在上，高于肩膀，右手在下，低于肩膀）教師：“同學(xué)們我們的手告訴我們一個(gè)道理，在心理給自己多大的壓力，身體就會感受到多大的壓力，所以，過大的心理壓力對我們的身體是非常不利的?？墒侨绻覀兎潘傻男那閷Υ磺?，我們的身體也會感到愉悅舒暢。舒緩的心情還可以讓我們交到更多的朋友，今天我們一起來交流關(guān)于文明交往伙伴多的話題。

（一）創(chuàng)設(shè)情景、故事導(dǎo)入

1.下面讓我們一起共讀一篇來自《小學(xué)生心理健康教育》四年級下冊第六課的一個(gè)小故事《借魚網(wǎng)的學(xué)問》，同學(xué)們想一想，同樣是借魚網(wǎng)，為什么老大沒借到，老二卻借到了？

2.師小結(jié)：通過故事我們知道了，文明交往很重要，通過借魚網(wǎng)，二兒子和張爺爺相處得很融洽，也許他們將來就會成為很好的朋友。愛因斯坦曾說，世間最美好的東西莫過于有幾個(gè)頭腦心地都很正直、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐笥?。你想交什么樣的朋友?/p>

（二）友誼樹——交流探討交友品質(zhì)

1.老師準(zhǔn)備了一顆友誼之樹，你想交什么樣的朋友？讓我們把友誼之樹變得枝繁葉茂。

2.生答。

3.師小結(jié)：剛才和同學(xué)們的交流，趙老師知道了，大家都喜歡和有禮貌、有愛心、誠實(shí)、守信、真誠地伙伴交朋友。

（三）交友星級測試——你是一個(gè)交友達(dá)人嗎

1.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行心理小測試。（1）當(dāng)伙伴有困難時(shí)，只要自己能做到的就盡力幫忙;（2）當(dāng)伙伴取得成績或進(jìn)步時(shí)，能真誠地去祝賀;（3）虛心地向別人請教。要記?。喝吮赜形?guī)?（4）注意自己的行為舉止，不說傷害同學(xué)自尊心的話;（5）當(dāng)自己被別人誤解時(shí)，主動解釋溝通，化解同學(xué)的憂慮;（6）當(dāng)自己的兩個(gè)好伙伴發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，能想出辦 法化解矛盾;（7）答應(yīng)伙伴的事，卻沒辦法完成時(shí)，能主動向伙伴道歉;（8）與人交往時(shí)真心實(shí)意，不在背后議論別人，能替伙伴保守住秘密;（9）遇到開心的事能與伙伴一起分享，能真誠傾聽伙伴的喜怒哀樂;（10）伙伴有錯(cuò)時(shí)，不打小報(bào)告，不包庇，真誠地指出并幫助改正。

2.學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況，判定是否是一個(gè)交友達(dá)人。

3.總結(jié)：這個(gè)交友測試題，就當(dāng)作禮物送給大家，通過星級測試題，我們了解了很多的交友技巧，這些技巧如何運(yùn)用到實(shí)際生活中去呢？現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)幾個(gè)生活情景現(xiàn)場吧！

（四）生活情景體驗(yàn)

1.議一議：下面的新同學(xué)你是否愿意和他們交朋友？為什么？（1）小越是學(xué)校美術(shù)小組的會員，畫畫特別棒。他性格開朗，但有些傲氣，好取笑別人;（2）語文考試時(shí)小潔的筆寫不出字來，同桌東東有兩支筆，可東東為了超過小潔的分?jǐn)?shù)，不肯把筆借給小潔用;（3）菲菲是學(xué)校的播音員，下課后由于急著播通知把小剛的蠟筆撒了一地，菲菲說：“對不起”并要幫著揀。小剛說沒關(guān)系你去播音吧。”

2.你怎么看這件事。

3.總結(jié)。文明交往是一門藝術(shù)，掌握一定的方法、技巧，才能在人際交往中，成為交往的主角，與不同性格、氣質(zhì)的人成為朋友。

五、教師寄語

交友是一門藝術(shù)，要求既滿懷熱情，又極有分寸;既真誠坦露，又不無含蓄;既親密相處，又有禮有節(jié)……同學(xué)們，但愿真摯的友情永遠(yuǎn)伴隨在你們左右，同時(shí)也希望老師能成為你們的良師益友。愿我們的友誼地久天長。