任洪艷 程凱

摘 要：新時期新的教育背景下，高校教師要學(xué)習(xí)好黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，指導(dǎo)好學(xué)生思想政治教育工作。更要勇于迎接新挑戰(zhàn)，按照《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》要求，把握好學(xué)生特點，理順好教育教學(xué)工作脈絡(luò)，推進好高職院校學(xué)生思想政治教育工作水平和質(zhì)量提升，要以專家化為目標(biāo)，提升高職院校教師隊伍專業(yè)化、職業(yè)化，打造“心中有黨和國家的期望、心中有職業(yè)精神和責(zé)任意識、心中有院校發(fā)展、心中有學(xué)生成長成才”的“四有”教師隊伍。

關(guān)鍵詞：新時期；高職院校；“四有”教師

1 當(dāng)前高校教師的角色定位

2015年《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》明確指出，要大力提高高校教師隊伍思想政治素質(zhì)，要著力加強教師思想政治工作，堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦，進一步健全教師政治理論學(xué)習(xí)制度。

由此可見，高校教師應(yīng)在思想政治教育、學(xué)習(xí)、生活等方面全面指導(dǎo)學(xué)生，高校教師的角色定位越來越清晰，新時期的高校教師，要以專家化為目標(biāo)，不斷提升自身理論素養(yǎng)，爭做“心中有黨和國家的期望、心中有職業(yè)精神和責(zé)任意識、心中有院校發(fā)展、心中有學(xué)生成長成才”的“四有”教師。

2 立足工作本職，提升理論素養(yǎng)，做好“四有”教師

新時期下，隨著高校教育理念的改變和教育改革的不斷深入，高職院校已經(jīng)成為培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型、應(yīng)用型人才的主陣地。高校教師，對高職學(xué)生思想政治教育、對維護校園和諧、對促進學(xué)生健康成長、對一專多能學(xué)生的培養(yǎng)，以及推動高職教育事業(yè)的又好又快發(fā)展起著不可或缺的作用。

高校教師，更應(yīng)該深刻認識到，新時期、新的教育形式下，高職院校發(fā)展有了更多機遇，同時也面臨著更多挑戰(zhàn)。目前，高職院校的學(xué)生基本上都是“95后”，較之以往，教育教學(xué)工作的脈絡(luò)有了新的不同。因此，正確分析和認識學(xué)生特點，根據(jù)學(xué)生心理變化的規(guī)律，選擇相應(yīng)的教育方法和管理方式，努力做好教育教學(xué)工作，這是一項非常有意義的事情。

2.1 要心中有黨和國家的期望，顯隱兼修，提高素養(yǎng)

高校教師，要成為學(xué)生健康成長成才的指導(dǎo)者。心中必須時刻牢記黨的期望和囑托，自身必須具備良好的個人素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，要深入學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，顯隱兼修，內(nèi)外兼修。要按照《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》的要求，要充分考慮學(xué)生的心理特征，遵循自然屬性與社會屬性的統(tǒng)一、認知與情感的統(tǒng)一、能動性與受動性的統(tǒng)一，把思想政治教育的內(nèi)容、方式、方法與人的心理活動規(guī)律結(jié)合起來，在言傳身教中有效地幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，樹立遠大理想，逐步成才成長。

2.2 要心中有職業(yè)精神和責(zé)任意識，注意與學(xué)生的溝通技巧

高職院校教師需要具備高尚的職業(yè)道德和良好的敬業(yè)精神，要具備超強的責(zé)任心，把學(xué)生時刻放在心里。要拉近與學(xué)生的距離，加深與學(xué)生的師生感情，要成為學(xué)生的良師，更成為學(xué)生的益友。要在與學(xué)生的溝通交流中，把握學(xué)生思想脈搏，成為學(xué)生的“知心人”，學(xué)生才會和你談?wù)嫘脑?，才能“對癥下藥、有的放矢”地做好工作。要投入真感情，才能做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。尤其是對于各種“特殊生”和“困難生”而言，要了解他們的家庭情況、思想狀況和心理狀況，除了落實“罰、處”和“獎、勤、助、貸、補”的方式外，還要在精神上關(guān)懷，鼓勵不甘落后和自強不息的精神。

2.3 要心中有院校發(fā)展，把握學(xué)院的發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)在高職院校學(xué)生大多是“95后”，影響她們的最大困惑，是不明確自己專業(yè)的發(fā)展方向，不知道自己的就業(yè)方向，不能做好自己的職業(yè)規(guī)劃。結(jié)合工作中的問題，筆者深刻認識到，教育教學(xué)工作要緊密配合學(xué)院發(fā)展，加深對學(xué)生專業(yè)的了解，包括該專業(yè)課程設(shè)置，就業(yè)去向和趨勢，就業(yè)后的發(fā)展方向和發(fā)展前景等。自入校之初，就要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)興趣，開展專業(yè)參觀，專業(yè)見習(xí)等活動。只有這樣才能做好與學(xué)生的溝通，解答學(xué)生的困惑，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

2.4 要心中有學(xué)生成長成才，對學(xué)生心貼心式管理

當(dāng)前在校學(xué)生，大都是獨生子女，普遍存在以下幾個問題：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、心理素質(zhì)不過硬、身體素質(zhì)需要提高、電腦手機網(wǎng)絡(luò)依賴、生活上自律意識欠缺。因此，高職院校教師，要把思想品德、個性能力和綜合素質(zhì)作為衡量學(xué)生的標(biāo)準。建立學(xué)生個性化培養(yǎng)檔案，確立以職業(yè)需求為導(dǎo)向的學(xué)生培養(yǎng)觀。要有針對性的，心貼心對學(xué)生的行為進行教育和培養(yǎng)。

另外，在互聯(lián)網(wǎng)+時代，網(wǎng)絡(luò)雖然讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加便利，但對教育教學(xué)工作的挑戰(zhàn)也因此而來。網(wǎng)絡(luò)成癮、現(xiàn)實冷漠、荒廢學(xué)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)詐騙的現(xiàn)象屢見不鮮。網(wǎng)絡(luò)的開放性、虛擬性以及網(wǎng)絡(luò)中的亂象，都在一定程度上加大了教育教學(xué)工作的難度。作為教師，我們要與時俱進，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。通過建立學(xué)生QQ群、微信群等方式，拉近學(xué)生與教師的距離，更多地了解學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)等，讓網(wǎng)絡(luò)成為一個新的教育陣地。

總之，新時期下的教育環(huán)境，決定了高校教師的工作更加紛繁和復(fù)雜，更加任重而道遠。這就需要每一位教師具備過硬的自身思想和理論素質(zhì)，做好對學(xué)生的引導(dǎo)和教育工作，肩負起管理、教育、服務(wù)學(xué)生的一系列責(zé)任，傾注滿腔的熱情，時時處處事事以學(xué)生為本，用現(xiàn)代化的教育方式，幫助他們適應(yīng)新環(huán)境，真正成為學(xué)生成長成才道路上的引路人。同時，我們埋頭苦干之后，更要靜下心來思考總結(jié)，提高教育教學(xué)高效性，將教育做到學(xué)生心里，融入到教學(xué)日常工作中，真切感受到教師承載的歷史使命，從而承擔(dān)起歷史賦予的使命。

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