史艷麗 李書倩

摘 要：隨著我國隔代教養(yǎng)現(xiàn)象的日益普遍及其問題的日漸突出，本研究對隔代教養(yǎng)于幼兒的不良影響及對策進行了研究。該研究目的在于幫助年輕父母意識到隔代教養(yǎng)對幼兒的不良影響，了解親代教養(yǎng)的重要性，從而能夠留出更多的時間照顧和教育孩子。本研究主要采用了文獻法和觀察法。通過閱讀一定的文獻，結(jié)合幼兒園見習(xí)時的觀察所得，對隔代教養(yǎng)于幼兒的不良影響進行了分析和闡述，并針對問題提出了相關(guān)建議。本研究有助于幫助年輕父母了解隔代教養(yǎng)存在的弊端，增強親代教養(yǎng)的意識，減少隔代教養(yǎng)的現(xiàn)象，更好地促進幼兒身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：隔代教養(yǎng)；幼兒；祖輩

中圖分類號：G616文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0002-01

一、研究背景

隔代教養(yǎng)是指，幼兒教育的主體為祖輩或大部分由祖輩來承擔(dān)，祖輩對孫輩實施一系列的教養(yǎng)活動和方式，而父母與孩子接觸的時間少，甚至完全放棄對孩子的教養(yǎng)與撫育。隨著我國社會的進步與發(fā)展，越來越多的年輕父母出于給孩子創(chuàng)造更好的物質(zhì)生活或是迫于維持生計等原因?qū)⒑⒆咏唤o自己的父母進行教養(yǎng)。很多人認為，隔代教養(yǎng)不僅可以增強祖孫情，緩解祖輩的孤獨感，還可以為忙于工作的年輕父母免去后顧之憂，減輕子女工作和生活的壓力。然而，近些年，未成年犯罪的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，而他們中的很多人擁有一個共同特點——在幼兒期由自己的祖輩教養(yǎng)。雖然隔代教養(yǎng)出來的孩子中并不乏優(yōu)秀之才，但隔代教養(yǎng)卻存在著不容忽視的弊端。隔代教養(yǎng)中，往往存在祖輩溺愛和過度保護孩子的情況，影響幼兒的自理能力、社會性發(fā)展以及良好的個性形成。因此，隔代教養(yǎng)問題理應(yīng)引起人們的足夠重視。

二、隔代教養(yǎng)的危害

（一）影響幼兒獨立性的發(fā)展

著名教育家陳鶴琴曾說過：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！备舸甜B(yǎng)中，很多祖輩對幼兒過度保護和溺愛，對幼兒的事情樣樣親為，事事包辦，剝奪了很多幼兒親自動手和鍛煉自己的機會，在增強孩子依賴性的同時，扼制了孩子獨立能力和自理能力的發(fā)展。本人在幼兒園見習(xí)時，小班有一名叫小韜的小朋友，他的父母在外地工作，而他則由姥姥負責(zé)照顧和教養(yǎng)。當其他小朋友開心吃飯時，他卻是靜靜地坐在那看著老師或其他幼兒。當我走過去詢問原因時，他只是看著我沉默不語。后來通過和老師的交流得知，小男孩由他的姥姥負責(zé)照顧。姥姥過于溺愛外孫，本應(yīng)該是自己吃飯的年齡，姥姥卻經(jīng)常喂小男孩吃飯。長此以往，小男孩便養(yǎng)成了依賴別人喂飯的習(xí)慣，別人不喂，他吃兩口便不會再吃。祖輩疼愛孫輩固然應(yīng)該，但溺愛幼兒，包辦幼兒的一切事情，會讓幼兒失去鍛煉自己的機會，影響其獨立性的培養(yǎng)與發(fā)展。

（二）可能導(dǎo)致幼兒心理問題

幼兒期的孩子十分脆弱和敏感，對父母的情感需求是其他任何感情無法取代的。缺少父母的充分關(guān)愛可能會導(dǎo)致孩子缺少安全感，產(chǎn)生心理上的問題，如自我封閉、逆反等。我看過一個紀錄片，片中有一位小女孩，名叫小雙，她是由奶奶送到幼兒園的。小雙很少與其他幼兒說話玩耍，很多時候都是自己一個人靜靜地做自己的事情。有一次，班里有個女孩想和她一起玩玩具，小雙卻立馬把玩具藏在身后，并狠狠地將小女孩推倒在地。一直到記錄片的結(jié)尾，周五下午，班里其他幼兒都早早地被爸爸媽媽接了回去，只剩下小雙一人。小雙的頭低著，但她時不時伸長脖子向門口張望的眼神，卻透露了她對見到爸爸媽媽的渴望。最后，當媽媽出現(xiàn)時，小雙在紀錄片中第一次露出了笑容。媽媽和老師說：“一直忙著出差，都是她奶奶帶著她，今天難得有空，就來接一下孩子?！毙‰p媽媽的話不多，但卻讓我明白了小雙孤僻敏感與跟她是隔代教養(yǎng)密切相關(guān)。幼兒長期由祖輩教養(yǎng)，缺少父母的關(guān)愛，很可能會導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生一系列的心理問題。

（三）影響幼兒的身體健康

幼兒正處于身體發(fā)展的關(guān)鍵時期，飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)平衡對其來說尤為重要。而在隔代教養(yǎng)過程中，很多祖輩出于種種不同原因，無意間對幼兒的身體健康造成了不良影響。一方面，祖輩在照顧幼兒時會按自己的經(jīng)驗行事。我們常從祖輩口中聽到這樣一句話：“我吃的鹽比你們走的路還多?！彼麄兺鶗ψ约簭倪^去得來的經(jīng)驗深信不疑，并按照自認為對的方法喂養(yǎng)幼兒。例如，很多祖輩習(xí)慣給幼兒吃剩菜剩飯，在他們的思想觀念里，這是一種節(jié)約，并無不妥。殊不知，有些剩飯剩菜含有一定毒素，對幼兒和中老年人來說，都是一種健康威脅；另一方面，祖輩過于溺愛孩子，對孩子的挑食等不良飲食行為百依百順。很多祖輩在和孫輩相處時，恨不得為其摘下天上的星星，對幼兒的挑食現(xiàn)象更是舍不得去教導(dǎo)，一切以孩子為中心。如此以來，孩子的挑食現(xiàn)象日益嚴重，有些方面營養(yǎng)跟不上，而有些方面則營養(yǎng)過盛，嚴重影響幼兒的身體健康。相比較之下，年輕一代父母可通過書本、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道獲得相關(guān)知識，他們的照顧可能更有利于幼兒健康。

三、意見或建議

（一）對于年輕父母，幼兒園可在合適時間通過電話交流或為隔代教養(yǎng)的幼兒父母召開家長會，結(jié)合幼兒在園的表現(xiàn)狀況和問題，向年輕一代父母講解隔代教養(yǎng)的弊端及對幼兒的不良影響，倡導(dǎo)他們盡可能地多留出時間照顧和教養(yǎng)孩子；

（二）對于祖輩，幼兒園教師可與年輕一代父母溝通交流，采用合理的方法，委婉地向幼兒祖輩講述溺愛孩子，包辦孩子一切事情，放縱孩子挑食等行為對幼兒的不良影響，轉(zhuǎn)變祖輩的一些錯誤的教養(yǎng)方式和教育理念，形成正確的教育理念。

（三）年輕一代的父母應(yīng)多于與年老一代的祖輩們溝通交流，知曉幼兒的真實狀況。了解祖輩們的想法，尊重他們的意見，學(xué)習(xí)他們正確的經(jīng)驗，委婉地糾正他們的錯誤之處，共同把孩子教養(yǎng)地更好。

（作者單位：鞍山師范學(xué)院）

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