孫振華
【摘要】近年來,英語在人們?nèi)粘I钪械膽?yīng)用越來越廣泛,為了與時俱進,許多高中學(xué)校加強了對英語的教學(xué)力度。而語法一直是英語教學(xué)的重點和難點,因此,對高中英語語法教學(xué)進行調(diào)查研究,可以使英語教師更好地開展教學(xué)工作,也可以使學(xué)生接受到更好的英語教育,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生 英語語法 教學(xué)
英語是國際交流上一門重要的語言,學(xué)生學(xué)好英語未來能夠更好的就業(yè)。而對于英語教學(xué)來說,語法一直是十分重要的一環(huán),學(xué)生如果能將語法學(xué)好,學(xué)習(xí)英語就能事倍功半。本文針對高中的英語語法教學(xué)進行探究,力求找出更好的教學(xué)方法。
一、高中英語語法教學(xué)的重要性
對于高中學(xué)生來說,他們正處于英語能力提升的重要階段,學(xué)好英語決定了他們在大學(xué)學(xué)習(xí)英語時,是否能很好的對更高級別的英語進行理解,也間接的決定了他們以后的就業(yè)方向。英國著名的語言學(xué)家威爾金斯曾經(jīng)說過:“英語,沒有語法就不能很好的表達?!边@句話充分地體現(xiàn)了語法在英語中的重要性,所以高中生如果學(xué)好了語法,那么就相當于在學(xué)習(xí)英語的道路上已經(jīng)成功了一大半了。這些都體現(xiàn)了高中英語語法教學(xué)的重要性。
二、高中英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀
1.兩大問題。教師方面。一部分高中教師在英語教學(xué)中過分淡化語法教學(xué)。有的教師認為,衡量學(xué)生是否學(xué)好英語的標準,就看他是否能運用英語與別人進行溝通,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生不能準確得體地用英語進行口頭或書面的表達。
學(xué)生方面。部分學(xué)生不重視英語語法。許多學(xué)生覺得英語只需要學(xué)習(xí)單詞就行了,他們覺得英語語法沒多大用處。這些錯誤的觀點造成他們在用英語進行表達時生搬硬套,用中文的語法套用在英語上,在英語閱讀中,他們常常感到?jīng)]有生詞,但就是讀不懂。
2.優(yōu)點。雖然有一些高中老師和學(xué)生在英語教學(xué)中不注重語法教學(xué),但值得欣慰的是,還是有很多高中老師和學(xué)生對語法保持著正確的態(tài)度,對語法十分重視但不會過度的去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)語法的過程中,教師和學(xué)生都能正確認識到語法的重要性,并且能夠配合默契,教師能使學(xué)生保持對語法的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生能夠有效地對語法進行學(xué)習(xí)。
三、對高中英語語法教學(xué)的幾點建議
1.教師方面。
(1)某些英語教科書上的一些語法知識過于冗長,使得簡單的語法看起來十分復(fù)雜,讓學(xué)生還未學(xué)習(xí)就感到很害怕,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)語法的興趣,所以,教師在進行課前準備時,要特別注意對這些知識的處理,將其化繁為簡,使學(xué)生能夠更好的理解,并且告訴學(xué)生語法并不像書上所記那么復(fù)雜,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)語法的興趣。
(2)教師在課堂上應(yīng)注重教學(xué)方法,要告訴學(xué)生語法的重要性,但又不要將語法形容的十分“可怕”,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。在進行教學(xué)時,應(yīng)當運用一些有效的辦法進行教學(xué),例如:就地取材進行舉例,既刺激了學(xué)生的感官,加深其記憶,又能提高學(xué)生的興趣?;蛘吒鶕?jù)學(xué)生素質(zhì)的不同,將學(xué)生進行分組,因材施教,對不同素質(zhì)的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。另外,老師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生多用英語進行交流,教師自己平時與學(xué)生進行交談時也可以多使用英語,加強實踐,提高學(xué)生的英語語法能力。
2.學(xué)生方面。
(1)俗話說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”,高中學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度大多也是以興趣為主的,所以,在學(xué)習(xí)語法的過程中,學(xué)生都應(yīng)該努力的去發(fā)現(xiàn)語法的有趣之處,提高并保持自己對學(xué)習(xí)語法的興趣,不能因為覺得學(xué)習(xí)語法很枯燥無聊就完全放棄了對語法的學(xué)習(xí)。如果有實在提不起興趣的學(xué)生,可以試試多老師或同學(xué)進行交流,也可以向他們尋求幫助。
(2)語法的學(xué)習(xí)講究技巧,高中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該多進行歸納總結(jié),將知識點相近的語法知識統(tǒng)計在一起,進行聯(lián)想記憶,或者去尋找語法中的規(guī)律,再進行綜合記憶??傊?,學(xué)生應(yīng)當努力找到最適合自己的學(xué)習(xí)語法的方法,幫助自己更好的對語法進行理解并記憶,例如:瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽先生,他之所以可以將英語學(xué)的那么透徹,就是找到了最適合自己的方法。
(3)學(xué)生應(yīng)在對語法理解的基礎(chǔ)上,對語法多多進行應(yīng)用,加深自己的熟練程度,例如:平時盡可能用英語與英語老師進行對話,課間時同學(xué)之間的交流也可以用英語進行,以達到熟悉英語語法的目的,從而提高自身英語水平。
四、結(jié)束語
時代在進步,英語在日常生活中也變得越來越重要。高中生正處于英語技能的上升階段,這個階段非常有利于他們更加有效地學(xué)好英語,而語法又是英語的重要組成部分,所以,語法對于高中學(xué)生的英語教學(xué)是十分重要的,高中老師和學(xué)生都應(yīng)該認識到這一點,對英語語法保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取使學(xué)生的英語水平更上一層樓。
參考文獻:
[1]廖青.高中英語新課程標準下的高中英語語法教學(xué)現(xiàn)狀研究[D].華中科技大學(xué),2012.
[2]陳輝.克服傳統(tǒng),勇于探索——新課程標準下高中英語語法教學(xué)初探[J].中學(xué)生英語:外語教學(xué)與研究,2013(35).
[3]朱雪萍.新課改背景下高中英語語法教學(xué)策略初探——解讀高中英語課程標準語法目標所引發(fā)的思考[J].中學(xué)生英語:教師版,2014(2):66-67.
[4]張志清.在誘思探究理論指導(dǎo)下的高中英語語法教學(xué)研究性學(xué)習(xí)初探[J].考試周刊,2012(55):104-105.