劉曉霞

摘 要：環(huán)境對思想政治教育效果具有重要影響，改革開放以來，特別是新世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟(jì)、信息全球化迅猛發(fā)展，國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)形式發(fā)生了深刻的變革，大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境也隨之發(fā)生了翻天覆地的變化。這些變化通過對大學(xué)生的思想和行為的影響，直接或間接地作用于思想政治教育的成效，所以要做好當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育就必須要研究環(huán)境的新變化對其思想道德產(chǎn)生的方方面面的影響。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；新環(huán)境；大學(xué)生思想道德；影響

一、思想政治教育環(huán)境理論概述

從廣義上理解，思想政治教育環(huán)境是指影響人的思想品德形成和發(fā)展的一切外部因素的總和。①這一界定指出了思想品德的形成與發(fā)展和外部因素之間的辯證關(guān)系。從狹義上理解，“思想政治教育環(huán)境是指思想政治教育所面對的外部客觀存在，是影響人的思想品德形成、發(fā)展以及思想政治教育工作開展的一切外部因素?！雹?/p>

那么所謂思想政治教育的環(huán)境，就是指在思想政治教育過程中，一切對其產(chǎn)生影響的內(nèi)在和外在因素的總和。它對思想政治教育活動的展開、過程的實(shí)施、要素的結(jié)構(gòu)、具體的操作方法、最終取得的結(jié)果，都有著重要的影響。在這里我們所研究的是思想政治教育環(huán)境與大學(xué)生思想道德的關(guān)系，所以，對于思想政治教育環(huán)境的涵義應(yīng)重點(diǎn)理解為影響大學(xué)生思想政治品德形成和發(fā)展的以及大學(xué)生思想政治教育活動的一切外部因素的總和。所指的是大學(xué)生思想政治教育的范疇，強(qiáng)調(diào)的是各環(huán)境要素之間的相互作用和不斷變化。

二、思想政治教育環(huán)境的新變化

（一）全球化下的思想政治教育環(huán)境

經(jīng)濟(jì)全球化是思想政治教育的現(xiàn)實(shí)背景，隨著全球化進(jìn)程的加快，人們的價(jià)值觀念、行為方式、思維方式都發(fā)生著劇烈的變化，傳統(tǒng)的道德規(guī)范受到強(qiáng)烈的沖擊，因此我們必須關(guān)注全球化對思想政治教育環(huán)境的影響。

（1）兩種社會制度的對比對于我國思想政治教育環(huán)境產(chǎn)生的影響。社會主義制度與資本主義制度從根本上講是兩種性質(zhì)不同的社會制度，而目前兩種社會制度將處于長期并存的局面。一方面，全球化更有利于社會主義制度和資本主義制度之間相互借鑒、相互滲透、相互促進(jìn)，共同推進(jìn)了人類制度文明的發(fā)展，使思想政治教育的環(huán)境更加開闊。但另一方面，隨著“趨同論”、社會制度意識的淡化以及資本主義制度的暫時(shí)繁榮，致使一部分人的共產(chǎn)主義理想信念發(fā)生動搖，形成信仰危機(jī)。

（2）西方思想文化和價(jià)值觀念對我國思想政治教育環(huán)境的影響。隨著全球化的不斷發(fā)展，文化的傳播也實(shí)現(xiàn)了全球化：一方面，我國的對外開放程度和領(lǐng)域不斷拓展，在國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想的交往中吸收和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)了人們思想的進(jìn)一步解放和文化的發(fā)展進(jìn)步。但另一方面，西方國家各種資本主義腐敗、墮落的思想文化比如功利主義、個(gè)人主義、享樂主義等，對人們的世界觀、人生觀、道德觀都產(chǎn)生了一定的腐蝕作用。

（3）國際政治局勢對我國思想政治教育環(huán)境的影響。在全球化的大背景下，一方面，和平與發(fā)展已成為當(dāng)今世界的主題，安定、緩和的國際政治環(huán)境也為我國思想政治教育工作提供了有利的政治條件和環(huán)境。但另一方面，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治、局部沖突以及恐怖主義仍然存在，這些政治上的不平等和威脅感很顯然也會影響到思想政治教育領(lǐng)域，對人們的思想道德的形成產(chǎn)生反面效應(yīng)。

（4）現(xiàn)代西方教育理念對我國思想政治教育環(huán)境的影響。西方國家，特別是西方發(fā)達(dá)國家的教育發(fā)展積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論成果，達(dá)到了相當(dāng)高的水平。全球化一方面使我國有機(jī)會運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法去比較和借鑒他們在教育內(nèi)容和方法上的有益成分，改革傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和方法，從而促進(jìn)我國教育的發(fā)展。但另一方面，西方國家的私有觀念、剝削思想以及其過于開放甚至放任自流的教育形式也對我國的思想政治教育環(huán)境產(chǎn)生不利影響。

（二）市場經(jīng)濟(jì)下的思想政治教育環(huán)境

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，社會資源的分配和個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)機(jī)制都發(fā)生了深刻的變化，也必然影響到思想政治教育的環(huán)境，使之發(fā)生一系列的變化。

（1）市場經(jīng)濟(jì)的開放性對思想政治教育環(huán)境的影響。市場經(jīng)濟(jì)具有開放性的特征，市場經(jīng)濟(jì)的開放性一方面極大地開闊了人們的眼界，增強(qiáng)了人們的開放意識，轉(zhuǎn)變了人們的傳統(tǒng)和封閉的觀念，促進(jìn)了思想的解放和觀念的更新。同時(shí)，國民經(jīng)濟(jì)的不斷增強(qiáng)，也為思想政治教育工作的開展奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。但另一方面，市場經(jīng)濟(jì)的趨利性又容易導(dǎo)致拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義思想的蔓延，降低了思想政治教育的實(shí)效性。

（2）市場經(jīng)濟(jì)的競爭性對思想政治教育環(huán)境的影響。競爭性是市場經(jīng)濟(jì)最顯著的特征，是保持其活力和生命力的根本所在。市場經(jīng)濟(jì)的競爭性一方面使人們摒棄了固步自封和因循守舊的保守思想，激勵(lì)著人們開拓創(chuàng)新、大膽探索的精神，為思想政治教育提供了有利的平臺。但另一方面，不正當(dāng)競爭的存在和殘酷的競爭又對人們的道德信念產(chǎn)生了一定的沖擊，導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠與自私，不利于思想政治教育良好環(huán)境的形成。

（3）市場經(jīng)濟(jì)的風(fēng)險(xiǎn)性對思想政治教育環(huán)境的影響。市場經(jīng)濟(jì)的風(fēng)險(xiǎn)性一方面增強(qiáng)了人們的風(fēng)險(xiǎn)意識和敢于冒險(xiǎn)的精神，提高了人們的抗壓能力和自信心，例如近年來越來越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，并通過自己的努力獲得成功。但另一方面，收入的差距和就業(yè)壓力問題也是非常突出，在一定程度上造成人們心理上的不平衡感，甚至“仇富”的心理，從而使思想政治教育工作實(shí)施的難度進(jìn)一步增大。

（4）市場經(jīng)濟(jì)的主體性對思想政治教育環(huán)境的影響。市場經(jīng)濟(jì)的主體性要求充分發(fā)揮各個(gè)經(jīng)濟(jì)主體的積極作用，這在一方面調(diào)動了人們的積極性、主動性、創(chuàng)造性，人們越來越關(guān)注個(gè)性與特色、自由與平等，這就形成了思想政治教育環(huán)境中積極的一面。但另一方面，以自我為中心，過分追求自我，而忽視他人的感受，也使思想政治教育工作的實(shí)施步步維艱。

（三）社會結(jié)構(gòu)變革下的思想政治教育環(huán)境

我國正處于改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，具體表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益、社會生活方式、社會組織形式、就業(yè)方式和就業(yè)崗位等的多樣化。

（1）社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化對思想政治教育環(huán)境的影響。一方面，多種所有制結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)成分、分配方式的發(fā)展形成了多種利益群體和社會階層；經(jīng)濟(jì)活動的多元化發(fā)展，出現(xiàn)了多種思想文化、道德觀念和價(jià)值觀念長期并存的局面，這些豐富了思想政治教育的環(huán)境。但另一方面，不同的階層、利益要求、價(jià)值觀使思想道德水平和精神文化需求產(chǎn)生差異，從而也對思想政治教育提出新的要求。

（2）社會組織結(jié)構(gòu)的變化對思想政治教育環(huán)境的影響。政府職能的轉(zhuǎn)變和社會體制的改革，以及較為寬松的社會環(huán)境，使得大量的社會組織涌現(xiàn)，并呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。這一方面反映了人們理想信仰、生活態(tài)度的多樣化，對于解決群眾實(shí)際問題、溝通人際關(guān)系、豐富業(yè)余生活都有一定的好處。但另一方面，一些組織以小團(tuán)體利益為重，忽視整體利益和社會利益，而分裂群眾，影響了改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。

（3）社會生活方式的變化對思想政治教育環(huán)境的影響。隨著改革開放的步伐，特別是新世紀(jì)以來，人們的生活方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，表現(xiàn)為生活觀念和生活態(tài)度的多樣化、業(yè)余生活的多樣化等，這一方面展現(xiàn)了人們?nèi)找尕S富多彩的生活以及生活質(zhì)量的提高。但另一方面，也隨之出現(xiàn)了許多不健康不文明的生活方式，甚至不擇手段地追求自身利益而危害到他人和社會的利益。

（4）社會就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化對思想政治教育環(huán)境的影響。在就業(yè)制度方面，我們實(shí)行的是在國家統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)下勞動部門介紹就業(yè)、自愿組織就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的方針，特別是第三產(chǎn)業(yè)的興起，一方面活躍了勞務(wù)市場，促進(jìn)了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立、經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會穩(wěn)定。但另一方面，也使思想政治教育對象更加復(fù)雜化、層次化，主體對客體的影響力下降，使得思想政治教育難度加大、力度降低。

（四）網(wǎng)絡(luò)化、信息化下的思想政治教育環(huán)境

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，我國的網(wǎng)民數(shù)量2006年突破1.2億，成為僅次于美國的第二大網(wǎng)絡(luò)市場，而截至2013年6月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.91億，較2012年底增加2656萬人。新增網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例高達(dá)70%，而半年期新增網(wǎng)民中農(nóng)村網(wǎng)民占54.4%。③

（1）網(wǎng)絡(luò)的平等性交互性對思想政治教育環(huán)境的影響。網(wǎng)絡(luò)化實(shí)現(xiàn)了人與人之間隨時(shí)隨地的對話，而不再受時(shí)間和空間的限制，一方面?zhèn)€體的思想意識得以及時(shí)表達(dá)，體現(xiàn)為平等交流，在一定程度上有利于民主的實(shí)現(xiàn)。但另一方面，這種交流的便捷性與暢通性又使一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、惡意的言論得到傳播，不僅容易造成個(gè)人的人生攻擊，甚至也會對政府的政策威嚴(yán)造成不利的影響。

（2）網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的豐富性對思想政治教育環(huán)境的影響。網(wǎng)絡(luò)的信息具有海量性，是一部真正的百科全書，涉及到全球的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育、娛樂等各個(gè)領(lǐng)域，這一方面使人們知識的獲取更加便利，知識的更新速度加快，大大豐富了個(gè)人的思想觀點(diǎn)和價(jià)值觀念。但另一方面，大量負(fù)面信息的涌現(xiàn)又不斷地考驗(yàn)著人們的分析和判斷能力，對人們的思想、信仰和意識都形成了挑戰(zhàn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性對思想政治教育教育環(huán)境的影響。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性使人們之間的交往改變了傳統(tǒng)意義上的面對面的形式，可以在虛擬世界中進(jìn)行信息交流。這一方面使人們能夠敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有利于言論的自由與民主。但另一方面，由于這種溝通過程缺乏監(jiān)督，很多人就會在網(wǎng)上傳播交流一些粗俗的、不文明的內(nèi)容和語言，不僅不利于良好的思想道德的建設(shè)，甚至還可能導(dǎo)致人脫離現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生人格的分裂和異常。

三、思想政治教育環(huán)境的變化對當(dāng)代大學(xué)生的思想道德的影響

大學(xué)時(shí)期是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，也是良好的社會公德、行為習(xí)慣和健全人格形成的重要時(shí)期。因此，研究新環(huán)境對大學(xué)生的思想道德產(chǎn)生的影響已成為大學(xué)生思想政治教育取得良好實(shí)效的前提，它關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生身心健康發(fā)展，關(guān)系到21世紀(jì)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的培養(yǎng)，也關(guān)系到社會主義精神文明建設(shè)的成效.

（一）新環(huán)境中大學(xué)生思維方面的特征

當(dāng)代大學(xué)生在思維方面表現(xiàn)出獨(dú)特新穎的特點(diǎn)。目前在校的大學(xué)生都是90后，他們是新的社會體系影響下的一代，普遍的自我意識比較強(qiáng)，對于事物都有著自己比較獨(dú)到的見解，具有獨(dú)立思考的能力，最大特點(diǎn)是自我選擇性極強(qiáng)，很少對某種價(jià)值觀盲目認(rèn)同，并喜歡自主展示思想，摸索新的思路。而且思想自由開放，自我意識強(qiáng)烈，潛意識地認(rèn)為自己已經(jīng)是成年人，對于自我價(jià)值比較肯定，自信而活躍，喜歡用前衛(wèi)的思想來改造客觀的物質(zhì)世界。但是雖然他們在生理上已經(jīng)接近成熟，但心理上還處于向成熟的過渡期，分辨是非能力還比較差，從而容易表現(xiàn)出行為方面的隨意性和偏激性，獨(dú)立見解又常帶有片面性。

（二）新環(huán)境中大學(xué)生人際關(guān)系方面的特征

當(dāng)代大學(xué)生在人際關(guān)系方面表現(xiàn)出兩面性。一方面，他們思想開放，喜歡交朋友，并且發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)科技也為他們提供了一種全新的表達(dá)自我的方式，可以通過各種方式認(rèn)識新的朋友，解決問題的方式也更加自由。在與人交往方面總體上表現(xiàn)為對人真誠友善、慷慨大方、講義氣。但另一方面，又因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，很少有兄弟姐妹，又從小有著很大的學(xué)習(xí)壓力，并且父母都忙于工作缺少對子女的陪伴，所以就使很多孩子形成了孤僻的性格，除了學(xué)習(xí)之外就是宅在家里上網(wǎng)玩游戲，沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，在現(xiàn)實(shí)人際交往的方式和關(guān)系的維護(hù)方面都表現(xiàn)出了困惑。

（三）新環(huán)境中大學(xué)生自身素質(zhì)方面的特征

由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定，人們生活水平已大大提高，當(dāng)代大學(xué)生從小生活環(huán)境和生活條件比較優(yōu)越，系統(tǒng)、良好的教育和飲食營養(yǎng)、醫(yī)療條件也都為他們的成長提供了優(yōu)質(zhì)的保障。所以當(dāng)代大學(xué)生普遍具有良好的自身綜合素質(zhì)，比如身體素質(zhì)、文化教育水平、認(rèn)知技能等等；并且隨著社會主義精神文明建設(shè)的進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生也具備了基本的道德素養(yǎng)，比如，是非感責(zé)任感、誠實(shí)守信、孝敬父母、見義勇為、講文明懂禮貌等；此外，當(dāng)代大學(xué)生的法律意識也明顯增強(qiáng)，具有維護(hù)法律的觀念以及自我保護(hù)意識?？傊?，他們自身素質(zhì)的基礎(chǔ)是比較良好的。但是，由于缺乏實(shí)踐、自身的惰性以及后天的影響，從而也使他們在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)出知行不一的特點(diǎn)。

（四）新環(huán)境中大學(xué)生理想信念方面的特征

當(dāng)代大學(xué)生成長在信息化和高度開放的時(shí)代，使他們享有多樣的知識渠道和優(yōu)越的物質(zhì)條件，因此能夠以更開闊的視野去設(shè)定人生理想和信念，這使當(dāng)代大學(xué)生的理想信念呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，表明他們能積極主動地選擇和把握自己的人生與命運(yùn)；另外在社會理想方面，普遍對社會主義和祖國的未來充滿信心，對以習(xí)近平同志為總書記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體非常信任。但是，由于當(dāng)代大學(xué)生都生在一個(gè)國富民強(qiáng)的時(shí)代，相當(dāng)一部分人沒有經(jīng)歷家庭在物質(zhì)方面的困苦，他們所接受的是現(xiàn)代的生活方式，很多人追求的是及時(shí)行樂、超前消費(fèi)、崇尚名牌等，并滋生了嚴(yán)重的攀比現(xiàn)象和心理，缺乏正確的價(jià)值取向，“三觀”意識淡薄，甚至政治觀、價(jià)值觀帶有明顯的功利性、實(shí)用性。

四、結(jié)束語

在經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，多元價(jià)值文化凸顯。大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的新變化，使大學(xué)生的思想道德也面臨許多新情況、新問題，而要想做好大學(xué)生的思想政治教育工作，就必須首先考慮、研究和分析這些新問題。高校思想政治工作本身就是一項(xiàng)艱苦的長期性工作，我們要增強(qiáng)使命感，及時(shí)深入的研究環(huán)境的變化對當(dāng)代大學(xué)生思想道德產(chǎn)生的影響，這樣才能全方位的加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，探索思想政治工作的新途徑、新方法，增強(qiáng)思想政治教育的針對性、實(shí)效性。

注釋：

①張耀燦.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006.

②杜杰，羅萍.優(yōu)化思想政治教育環(huán)境之我見[J].廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，9.

③第32次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[DB/OL].數(shù)據(jù)來源：中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.

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（作者單位：河北師范大學(xué)）