張克瑞

【摘 要】高中的數(shù)學(xué)教學(xué)作為義務(wù)教育與高等教育數(shù)學(xué)教學(xué)的中間一個重要的銜接環(huán)節(jié)，備受人們關(guān)注。聽來復(fù)雜的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)則只需要在很少的幾個方面下夠功夫就可以取得進(jìn)展。高中數(shù)學(xué)教學(xué)最為重要的幾個方面也無非就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、和老師的教學(xué)方法，當(dāng)然還有一些其它相對而言并不太重要的方面。本文就是依照這幾個重要的方面，全面的對高中的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行一些簡單的分析。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來都是一個引人爭議的問題，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)到底在哪里？有人說在于老師教學(xué)的好壞；也有人說在于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；還有人說最重要的應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以上的說法，其實(shí)并不全面，但是也并不能給予否定，其中的每一個方面都是對高中數(shù)學(xué)教學(xué)有著不同尋常的作用。而想要搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)，就應(yīng)該全面的考慮到絕大部分可以影響到高中數(shù)學(xué)教學(xué)方面的問題，以此來使得高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的提升。而想要教好高中數(shù)學(xué)，以下的幾個方面，在我看來是絕對重要的。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說是重中之重，高中生，還依舊處于一個青春期的成長階段，幾乎大部分的學(xué)生多少都有些逆反心理，這對于老師的教學(xué)來說并不是一個很好的條件，而學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，就成為了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要問題。

一個對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有著濃厚興趣的學(xué)生，能更好地在課堂上配合老師，并且在課下能夠更好地去完成作業(yè)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這種學(xué)生想必是每個老師都會喜歡的，而且學(xué)習(xí)成績也必然不差。但是，如果一個學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)興趣，上課不能認(rèn)真聽講，課下也不去完成作業(yè)，更別提預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了。這兩種學(xué)生的比較和差距是顯而易見的，所以我們必須要在學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣上，下更多的心思和努力。

老師是必須要對學(xué)生進(jìn)行興趣的養(yǎng)成的，但養(yǎng)成學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣并非一日之功，而一個好的開始確是一個可以使興趣養(yǎng)成事半功倍的好方法。在高中學(xué)業(yè)剛開始的階段，學(xué)生都會感覺到新奇，有趣，有著想要好好學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈求知欲，而這個時候，老師千萬要不惜花費(fèi)時間，讓學(xué)生在這個起始階段上，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

二、老師的教學(xué)方法的選擇

老師的教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，故而老師的教學(xué)方法則是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。老師的教學(xué)方法的選擇，影響著學(xué)生們的課堂效率，而為了課堂效益的最大化，老師們教學(xué)方法的選擇，目的則包括著以下幾個方面：

激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生們有想學(xué)的欲望。

老師的講課必須清楚明了，讓絕大部分的學(xué)生能夠聽得懂。

更好的讓學(xué)生參與進(jìn)來，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

老師們的教學(xué)方法應(yīng)該跟隨學(xué)生的掌握程度和所教知識的難易程度為依據(jù)進(jìn)行選擇，力求使課堂效益達(dá)到最大化，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇

學(xué)習(xí)方法的選擇并不全部取決于學(xué)生，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法很大一部分是取決于老師的教學(xué)方法的。所以，老師們應(yīng)該做的是指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ミx擇并掌握高效率的學(xué)習(xí)方法。

所謂的高效率學(xué)習(xí)方法，就是讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)牢固的掌握最多的數(shù)學(xué)知識。而為了達(dá)到這個必要的目標(biāo)，老師應(yīng)該讓課堂更加的有條理性。舉個例子：課堂上老師不停的去講解知識點(diǎn)，把所有要講的知識點(diǎn)講完以后，再給學(xué)生們數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生們思考并解答；跟每講一個知識點(diǎn)，就舉出一個相關(guān)數(shù)學(xué)題讓學(xué)生們思考并解答相比較。第二種方法就比較能讓學(xué)生們接受，可以讓學(xué)生們更好的掌握每一個知識點(diǎn)，而且學(xué)生們在私底下復(fù)習(xí)的時候，對知識點(diǎn)的整理和理解也更加的有條理。這樣就可以讓學(xué)生們擁有一個好的有條理的學(xué)習(xí)方法。

想要達(dá)到高效率的學(xué)習(xí)，也并不只是有上邊舉例的一種方法。老師們所應(yīng)該做的，就是在一定的時間里有效的指導(dǎo)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并不斷培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)會獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，并提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)的參與度。這樣才能夠更好地讓學(xué)生們自己建立一種行之有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

以上三個方面，每一個方面對于數(shù)學(xué)的教學(xué)來說都是很有必要的。然而這三個重要的方面，每一方面和每一方面之間都是相輔相成的，必須要處理好三者之間的關(guān)系，這樣才能使數(shù)學(xué)的教學(xué)更上一層樓。

數(shù)學(xué)作為一個“靈活”的科目，是要我們更加靈活的去對待的。教好數(shù)學(xué)對老師來說不失為一個艱巨的挑戰(zhàn)，老師們應(yīng)該本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)更加用心的去教這門課程。即便高中數(shù)學(xué)作為高中生所有科目里最為“困難”的一科，可我相信，這些所謂的“困難”在老師和同學(xué)們的通力合作下，都將會迎刃而解。老師和同學(xué)們的同心協(xié)力，一定能夠使我們的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)迎來最為輝煌的明天。

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