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        農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

        2016-05-30 18:22:54魯文天
        亞太教育 2016年32期
        關(guān)鍵詞:能力培養(yǎng)閱讀農(nóng)村

        魯文天

        摘 要:“讀書人”一般是指有知識,有文化的人。從“讀書人”這個詞可以看出閱讀對于一個人的重要性。閱讀能力是學(xué)生學(xué)習(xí)其他文化知識的基礎(chǔ),因此,提高農(nóng)村小學(xué)生的閱讀能力至關(guān)重要。

        關(guān)鍵詞:閱讀;農(nóng)村;能力培養(yǎng)

        筆者認為提高農(nóng)村小學(xué)生的閱讀能力可以從以下幾方面著手:

        一、為農(nóng)村小學(xué)生提供適合的閱讀圖書

        從學(xué)校方面來說,雖然近年來農(nóng)村學(xué)校接受“創(chuàng)建標?!?、“兩基”、“義務(wù)教育均衡”等各種繁多的檢查,圖書作為必查項目每次都能“過關(guān)、達標”,但是真正適合小學(xué)生閱讀的圖書并不多。如:小學(xué)低年級學(xué)生適合閱讀帶注音、有插圖的彩版圖書,但在農(nóng)村學(xué)校的圖書室里,從幾萬冊圖書中很少能選出這樣的圖書。再從家庭方面來講,近年來農(nóng)村經(jīng)濟條件比以前有很大的改變,但是在農(nóng)村家庭能為孩子提供適合的圖書更少。在這樣的情況下,想要為農(nóng)村學(xué)生提供適合他們閱讀的圖書,教師可以這樣做:首先,教師發(fā)掘整理學(xué)校圖書室里的圖書資源,不管怎么樣幾萬本圖書還是能選出一部分適合不同年級的學(xué)生閱讀。其次,教師動員學(xué)生每學(xué)期買1—2本課外閱讀的圖書,然后進行交換閱讀。第三,廣泛動員學(xué)生從親戚、朋友、鄰居等,借一部分圖書作為補充。總之,只有為學(xué)生提供適合的、充足的圖書,才能真正有效地提高學(xué)生的閱讀能力。

        二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

        興趣是最好的老師!培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是提高學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵。教師培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣可以從以下幾方面著手。首先,開展各種各樣的讀書活動培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。如:校園讀書節(jié)、班級朗讀比賽、讀書摘抄比賽等。在閱讀活動中學(xué)生的閱讀興趣得到提高。其次,語文教師把閱讀作為語文教學(xué)的一部分,進行常態(tài)化的教育教學(xué)管理。教師在早讀等時間段,安排學(xué)生課外閱讀。教師也可以把閱讀安排成家庭作業(yè),讓學(xué)生形成閱讀的習(xí)慣。第三,教師為學(xué)生制定合理閱讀目標。比如:教師規(guī)定每位學(xué)生每學(xué)期度兩本課外書,在讀書的過程中進行檢查督促。教師還可以為學(xué)生制定短期的閱讀目標,更容易實現(xiàn),也容易監(jiān)管。第四,教師對學(xué)生的閱讀進行及時合理的評價。教學(xué)實驗中,我們充分運用評價的激勵和推動作用,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)策略和階段性或任務(wù)型學(xué)習(xí)成果進行評價,讓學(xué)生在評價中快樂自主地進行學(xué)習(xí),收到了良好的教學(xué)效果。

        三、為學(xué)生閱讀提供適宜的閱讀環(huán)境

        閱讀環(huán)境分學(xué)校閱讀環(huán)境和家庭閱讀環(huán)境兩方面來說。學(xué)生在校期間大多數(shù)時間被上課和各種活動所占用。教師可以利用早讀和午間開展閱讀。在晨讀過程中學(xué)生共同閱讀,教師進行監(jiān)督。這樣的閱讀效果較好。學(xué)生在家閱讀,時間自由,只要為其提供良好的閱讀環(huán)境,閱讀能力會有很大的提高。父母的閱讀意識對孩子影響很大,孩子的不少習(xí)慣是潛移默化地直接從父母那里“移植”或?qū)W過來的。父母熱愛學(xué)習(xí),把讀書學(xué)習(xí)作為業(yè)余生活的最大愛好,把談?wù)搶W(xué)習(xí)作為家庭的重要話題,孩子就會在不知不覺中提高對閱讀的興趣,會自覺地模仿父母認真閱讀。孩子做功課時,自己也利用這些時間看有關(guān)工作上的書,讓孩子體會到父母和他一樣也需要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一件很開心,很有意義的事,它能使自己了解很多事情,豐富自己。平時,父母勤奮努力地工作學(xué)習(xí),也給孩子作出了榜樣??傊?,家長應(yīng)成為家庭中閱讀的主體,不僅要帶頭閱讀,為孩子作閱讀的表率,而且要和孩子一起學(xué)習(xí),相互學(xué)習(xí),與孩子共同成長。

        總之,閱讀是一件任重道遠的教育工作,需要教師用心的教會學(xué)生閱讀,讓閱讀為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)插上翅膀。

        (作者單位:甘肅省蘭州市紅古區(qū)崗子小學(xué))

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