雷重振

【摘 要】隨著新課標和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，對小學數(shù)學教與學提出了更高的要求。小學數(shù)學的教學重視對學生基本數(shù)學思維的培養(yǎng)，要求學生掌握基本的數(shù)學學習思維，在這個過程中養(yǎng)成良好的學習習慣、端正基本的數(shù)學學習態(tài)度。教師在開展數(shù)學教學時，應該積極的運用多樣的教學手段，提高學生數(shù)學學習能力和成效。本文，筆者就當前小學數(shù)學的教與學的現(xiàn)狀，談談如何有效提高小學數(shù)學教與學的成效。

【關鍵詞】小學數(shù)學 教與學 發(fā)展 課程 成效

一、引言

數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學。數(shù)學與人類的活動息息相關，特別是隨著計算機技術的飛速發(fā)展，數(shù)學更加廣泛應用于社會生產(chǎn)和日常生活的各個方面。數(shù)學作為對客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學語言與工具，不僅是自然科學和技術科學的基礎，而且在社會科學與人文科學中發(fā)揮著越來越大的作用。數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民所必備的基本素養(yǎng)。數(shù)學教育作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，一方面要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能，一方面要充分發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的科學推理和創(chuàng)新思維方面的功能。教師教學應該以學生的認知發(fā)展水平和益友的經(jīng)驗為基礎，面向全體學生，注重啟發(fā)式和因材施教，為學生提供充分的數(shù)學活動的機會。要處理好教師講授和學生自主學習的關系，通過有效的措施，啟發(fā)學生思考，引導學生自主探索，鼓勵學生合作交流，使學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能。數(shù)學思想和方法，得到必要的數(shù)學思維訓練，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學習評價的主要目的是為了全面了解學生數(shù)學學習的過程和結果，激勵學生的學習和改進教師的教學。

二、當前小學數(shù)學教與學的現(xiàn)狀

1.學生對于數(shù)學學習的認識不足

目前，在小學數(shù)學的教學過程中，很多學生還沒有清晰的認識到數(shù)學學習對于自身的學習和未來發(fā)展的重要性。主要表現(xiàn)在，對作業(yè)要求沒有按時、按質(zhì)的完成，抄襲作業(yè)的情況屢屢發(fā)生。此外數(shù)學的課堂學習不能認真聽講，對于數(shù)學學習缺乏一定的興趣和信心。

2.教師還存在應試教育的思想

雖然素質(zhì)教育和新課標教學理念和原則的不斷發(fā)展，但是還是有部分教師仍然沿用傳統(tǒng)教育中機械的灌輸和填鴨式的教學模式。數(shù)學課程的教學往往給學生的印象是枯燥和無聊的代名詞，導致了數(shù)學學習的成效低下。應試教學的思維仍然是阻礙教師進一步提升教學成效、轉(zhuǎn)變教學理念和思維的“攔路虎”。

3.課程開發(fā)不夠

在小學數(shù)學的課程教學中，課程開發(fā)的力度和深度還相對不足。部分教師把數(shù)學的課堂教育局限在課本教材之上，聯(lián)系性的數(shù)學教學過程相對缺乏。此外，課程開發(fā)的相對落后與學校領導本身對于其作用性的認識不足有著很大的關系。

三、提高小學數(shù)學教學成效的措施

1.積極落實學生對于數(shù)學學習重要性的認識

小學數(shù)學教師在開始數(shù)學教學活動前，首先就是要做好學生的思想工作。數(shù)學學習是一個枯燥、持久的過程，需要學生從思想上讓學生意識到數(shù)學學習的重要性。實踐證明，只有學生從思想上認識到數(shù)學學習對于自己的重要性，才能讓學生把教學的認識和思想落實到學習行為中。教師要切實的引導和培養(yǎng)學生自主學習、自我反思、自我提高的過程。興趣和信心是學生提高數(shù)學學習成績的重要因素，在教學的過程中教師要注意學習興趣和信心的提高。

2.多樣化的教學手段，提高課堂教學趣味性

在小學數(shù)學的教學過程中，往往給學生的印象是枯燥與無聊的教學過程。作為小學數(shù)學教師，應該清醒的認識到小學生在心理和年齡的現(xiàn)實情況，緊密聯(lián)系學生在學習過程中的規(guī)律，通過有效的教學手段提高小學數(shù)學的教學成效。比如情景模擬的教學方法，幫助學生更加清晰的了解“工程問題”。比如模擬植樹節(jié)的植樹情況，每個學生的植樹效率不同，如果想要在規(guī)定的時間內(nèi)提高植樹的效率，這是數(shù)學學習中的“工程問題”。學生往往對于這一類的“工程問題”無法充分的了解，通過這樣的情景模擬的教學過程，可以有效的讓學生“身臨其境”充分了解到這一類問題的實質(zhì)內(nèi)涵。

3.教師自我教學能力提高與師資隊伍建設

教師教學能力和綜合素養(yǎng)的提高，是提高小學數(shù)學教學成效的重要保障。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，教師要切實的提高不斷學習和終身學習的觀念和思維，不斷提高自身的教學能力和視野。信息時代下，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)與全國各地的小學數(shù)學教師一道，交流教學模式、探討教學方法、交換教學理念，全面的提高自身的教學能力。

4.科學的落實對學生的評價工作

科學的落實對學生的考核和評價工作，是提高小學數(shù)學教學成效的重要保障。在現(xiàn)代教育的發(fā)展過程中，教師科學的落實對學生的評價和考核工作。把學生的學習過程、學習態(tài)度、學習能力與學習成績有效的聯(lián)系在一起，科學的進行考核和評價工作。這樣的考核和評價模式，有利于激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習信心，全面提高學生的學習成效。

5.加強師生的情感交流

師生之間的情感交流，是提高學生數(shù)學學習的重要因素。教師在開展數(shù)學教學活動時，通過平等、公平的情感交流讓學生感受到良好的學習氛圍，不在“懼怕”教師，把對教師的“威信”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生對教師教學模式和方法的認知，這是激發(fā)學生學習興趣的重要點。

四、結語

總之，要積極的開展小學數(shù)學的教學工作，最基本的就是調(diào)動學生的學習積極性，全面的發(fā)揮學生的學習主觀能動性，培養(yǎng)學生自我學習、自我管理、自我提高的學習思維，引導學生多思、多想、多問的學習過程。堅持學生“三部曲”不放松，強化課前預習、課堂學習、課后復習的重要作用，全面的提高小學數(shù)學教與學的成效。

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