曹小帆 張錦華 侯思遠(yuǎn) 任書(shū)可 段克勤

摘要：日本流行語(yǔ)作為日語(yǔ)詞匯中緊貼時(shí)代變化的獨(dú)特詞匯種類在日本本土受到相當(dāng)程度的重視。每年，日本U-CAN流行語(yǔ)審查委員會(huì)都會(huì)發(fā)布年度流行語(yǔ)大獎(jiǎng)，通過(guò)新語(yǔ)大賞的方式總結(jié)一年來(lái)日本的發(fā)展潮流。除此之外，還有官方年度字評(píng)選等活動(dòng)通過(guò)精簡(jiǎn)的文字網(wǎng)羅一年來(lái)的日本社會(huì)萬(wàn)象。由此不難發(fā)現(xiàn)，抓住日本流行語(yǔ)對(duì)中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的日語(yǔ)學(xué)習(xí)具有一定的積極作用。本文將總結(jié)通過(guò)流行語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)刺激大學(xué)生日語(yǔ)學(xué)習(xí)的成效，借此論述日語(yǔ)流行語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生日語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。通過(guò)探討學(xué)生通過(guò)日語(yǔ)新語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)激發(fā)日語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)點(diǎn)及不足，以期進(jìn)一步完善這一創(chuàng)新日語(yǔ)學(xué)習(xí)模式。

關(guān)鍵詞：日語(yǔ)流行語(yǔ)；語(yǔ)料庫(kù)；大學(xué)生日語(yǔ)學(xué)習(xí)；興趣激發(fā)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）32-0056-02

一、研究背景

學(xué)習(xí)興趣是驅(qū)使學(xué)生學(xué)習(xí)的助力之一，激發(fā)大學(xué)生的日語(yǔ)興趣在幫助大學(xué)生堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)日語(yǔ)方面具有積極的作用。本小組經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相較其他年齡段學(xué)習(xí)者，年輕的大學(xué)生對(duì)日本文化潮流前沿的新語(yǔ)更為敏感。因此，以模擬新語(yǔ)學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，本小組擬通過(guò)建立日語(yǔ)流行語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，對(duì)樣品對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)并分析結(jié)果的方式來(lái)探討日語(yǔ)流行語(yǔ)學(xué)習(xí)在大學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)中是否具有促進(jìn)作用以及具體作用方面和作用的大小。

二、研究方法

為了深入探究日語(yǔ)流行語(yǔ)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生日語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，本小組通過(guò)建立日語(yǔ)流行語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)、進(jìn)行語(yǔ)料庫(kù)抽樣學(xué)習(xí)試驗(yàn)、針對(duì)樣本學(xué)習(xí)前后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查等多種方式研究通過(guò)流行語(yǔ)學(xué)習(xí)刺激學(xué)生日語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性設(shè)想的可行性，綜合評(píng)定流行語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生日語(yǔ)水平提高的促進(jìn)作用。本小組選擇運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行試驗(yàn)性學(xué)習(xí)調(diào)查的原因有以下兩點(diǎn)。

1.建立語(yǔ)料庫(kù)便于抽取語(yǔ)料庫(kù)詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)前后對(duì)比問(wèn)卷調(diào)查，便于得出更科學(xué)的研究總結(jié)結(jié)果。

2.長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我組初步建立的日語(yǔ)流行語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)可不斷修正，每年更新，長(zhǎng)期造福日語(yǔ)學(xué)習(xí)者。

三、研究意義及內(nèi)容

首先，詞匯是語(yǔ)言系統(tǒng)的重要組成部分，因此也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。擁有大量的詞匯與語(yǔ)言應(yīng)用的各個(gè)方面都成正比例。掌握了越多的詞匯就意味著在寫作、口語(yǔ)交際、聽(tīng)力理解等方面也會(huì)更進(jìn)一層。毋庸置疑，我們對(duì)流行語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是增加詞匯量的過(guò)程，因而對(duì)流行語(yǔ)的學(xué)習(xí)定會(huì)對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)大有裨益。其次，學(xué)習(xí)流行語(yǔ)有助于激發(fā)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。那么我們就具體探討流行語(yǔ)在增加詞匯量的基礎(chǔ)上是如何以它獨(dú)特的屬性，相比其他普通詞匯，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的熱情。

1.廣泛性。首先是對(duì)日本社會(huì)了解領(lǐng)域的范圍之廣泛。對(duì)流行語(yǔ)的學(xué)習(xí)更有助于我們從各個(gè)領(lǐng)域不斷加深對(duì)日本社會(huì)的了解。從我們已經(jīng)建立的語(yǔ)料庫(kù)中不難看出，詞匯涉及了日本政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等各個(gè)方面。下面我們來(lái)舉幾個(gè)具體的例子。政治上：節(jié)電。這個(gè)詞匯是以日本“3·11地震”，同時(shí)又經(jīng)歷了核電站泄露的慘劇，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)電力供應(yīng)不足的結(jié)果為社會(huì)背景而出現(xiàn)在公眾視野中的。這個(gè)詞匯深刻反映了當(dāng)年日本在地震發(fā)生之后所做出的及時(shí)、準(zhǔn)確的應(yīng)對(duì)措施。經(jīng)濟(jì)上：円安，即日元貶值，是在近幾年日本經(jīng)濟(jì)低迷、日元貶值的經(jīng)濟(jì)背景下出現(xiàn)的，這讓我們了解到日本現(xiàn)時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況。文化方面：おねえキャラ，即專扮娘娘腔的男藝人。一個(gè)非常有人氣的綜藝節(jié)目中主持人松子deluxe，即為此類典型的代表。雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，但它卻著實(shí)反映著日本如今的文化流行方向以及社會(huì)對(duì)文藝節(jié)目的喜愛(ài)趨向。其次是交流對(duì)象的年齡范圍更加廣泛。無(wú)論是作為日語(yǔ)學(xué)習(xí)者還是旁觀者，可以說(shuō)，我們絕大多數(shù)的交流對(duì)象都是與我們同齡的學(xué)生團(tuán)體。然而當(dāng)我們很好地掌握了一定程度的流行語(yǔ)之后，我們的交流對(duì)象范圍會(huì)大大延伸。例如：我們可以跟日本的學(xué)生去聊一些年輕的文化熱點(diǎn)，如スマホ這個(gè)詞，是智能手機(jī)的意思，等等諸如此類的例子。正是因?yàn)槲覀兛梢詮倪@些詞匯中接收到來(lái)自日本社會(huì)不同領(lǐng)域的重要信息，才會(huì)更加激發(fā)我們對(duì)日本社會(huì)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而為與不同層次領(lǐng)域的對(duì)象進(jìn)行交流奠定一定的話題基礎(chǔ)。這樣反過(guò)來(lái)會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的熱情。

2.時(shí)效性。語(yǔ)料庫(kù)中近幾年每一年的新語(yǔ)都是以當(dāng)年日本社會(huì)發(fā)生的重要事件為背景的，這就決定了這些新語(yǔ)的時(shí)效性和時(shí)代性。語(yǔ)言是溝通的基礎(chǔ)，而與時(shí)俱進(jìn)的鮮活的語(yǔ)言更是人們更好交流的潤(rùn)滑劑。這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)了這些新語(yǔ)之后，我們不會(huì)再懼怕學(xué)習(xí)的這些詞匯究竟跟不跟的上日本的現(xiàn)行時(shí)代潮流，也不必?fù)?dān)心會(huì)給對(duì)方留下古板老套的印象。相信順暢、愉快的交流進(jìn)而會(huì)成為我們學(xué)習(xí)日語(yǔ)的原動(dòng)力。

3.趣味性。作為流行語(yǔ)，它的趣味性可見(jiàn)一斑，甚至可以說(shuō)大大超出了平時(shí)我們?cè)诮炭茣?shū)中學(xué)習(xí)到的詞匯。趣味是最好的教師，這遠(yuǎn)比那些枯燥、死板的詞語(yǔ)更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。

四、研究成果

1.了解日本的社會(huì)狀況：流行語(yǔ)的產(chǎn)生與發(fā)展和所處的社會(huì)狀況有著密切的聯(lián)系，正所謂，文化是經(jīng)濟(jì)政治的反映，也是民眾社會(huì)生活的反映，從其中產(chǎn)生，又受其推動(dòng)，廣泛傳播和發(fā)展。很多研究者會(huì)把流行語(yǔ)作為研究社會(huì)狀況的必修課?？梢哉f(shuō)，日語(yǔ)流行語(yǔ)來(lái)源于日本社會(huì)，受控于當(dāng)時(shí)人們的文化心理，是日本人生活變化的軌跡，是文化潮流和社會(huì)時(shí)尚的走向，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏，所以二者無(wú)法孤立，密不可分。在所設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷中，有這樣一個(gè)問(wèn)題：您認(rèn)為流行語(yǔ)是否會(huì)讓您從語(yǔ)言的角度了解日本當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況呢？課題研究組成員通過(guò)交談，然后填寫問(wèn)卷的形式展開(kāi)調(diào)查，最終所得的有效樣本量為52，其中填寫問(wèn)卷以及交流想法的人數(shù)為30，占總數(shù)的57%。他們表示，有些流行語(yǔ)是耳熟能詳?shù)?，日本的社?huì)狀況從中可以體現(xiàn)。比如：ありのままで，此流行語(yǔ)起源于迪士尼3D動(dòng)畫(huà)電影《冰雪奇緣》的熱映，電影中主角所體現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)立與勇敢成為大家熱議的焦點(diǎn)。日本社會(huì)近年來(lái)老齡化、少子化嚴(yán)重，社會(huì)缺少一種朝氣，“女子力”男子比比皆是，此流行語(yǔ)體現(xiàn)了人們對(duì)于力量和勇氣的呼喚，社會(huì)對(duì)于朝氣的渴望。在此問(wèn)題的基礎(chǔ)上又設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：在流行語(yǔ)中，您有沒(méi)有對(duì)日本流行文化有所了解？有效樣本60人，其中回答“是”的占55%，“不是”的占35%，“無(wú)所謂”的占10%。有一位留學(xué)生給我們留下了深刻的印象，他表示：在日本，言論自由，流行語(yǔ)非常直觀，對(duì)于社會(huì)狀況有著較為直接的體現(xiàn)。日本的流行文化也由此體現(xiàn)。所以，流行語(yǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)于我們當(dāng)代大學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較大的促進(jìn)作用，不僅可以豐富我們的語(yǔ)言知識(shí)，還可以揭示出流行語(yǔ)背后所蘊(yùn)含的社會(huì)心理、價(jià)值取向，對(duì)我們了解當(dāng)今時(shí)代日本的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特征以及現(xiàn)代人的生存狀態(tài)和思維方式等都大有裨益。

2.減少交流間的文化隔閡。流行語(yǔ)代表的文化是社會(huì)現(xiàn)象的折射，其使用也是促進(jìn)人與人交流更加順暢。學(xué)習(xí)日語(yǔ)，不能閉門造車，要走出去，勇敢的與他人交流，這樣才能有效地提高自己的日語(yǔ)水平。因此，調(diào)查問(wèn)卷中設(shè)置了這樣的問(wèn)題：您用流行語(yǔ)與日本友人交流時(shí)，對(duì)方的反應(yīng)是什么？此問(wèn)題指定了50名高校日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，最終統(tǒng)計(jì)出：“沒(méi)什么反應(yīng)”約占總數(shù)的32%，“認(rèn)為對(duì)方語(yǔ)言能力出眾”約占總數(shù)的42%，“以此為話題繼續(xù)交流”約占總數(shù)的26%，這在一定程度上反映了在交流中，涉及到對(duì)方的流行文化主題時(shí)，交流會(huì)更容易一些，而且還能找到對(duì)自身語(yǔ)言能力的認(rèn)同感，從而促進(jìn)日語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。近年來(lái)，日本借助的“動(dòng)漫”向中國(guó)輸出日本文化，日本動(dòng)漫文化的流行對(duì)中國(guó)社會(huì)有著非常深刻的影響。年輕人之間，通過(guò)一部動(dòng)漫，就有了可以交流的話題，大家耳熟能詳?shù)摹痘鹩啊?、《死神》等漫?huà)，在日本也都是經(jīng)久不衰的名作。一代大師手冢治蟲(chóng)、宮崎駿等人的動(dòng)漫，表現(xiàn)出的文化深度，至今讓人津津樂(lè)道。對(duì)此，問(wèn)卷設(shè)置了一個(gè)問(wèn)題：您認(rèn)為看動(dòng)漫對(duì)了解日本文化有幫助嗎？有效樣本量為98人，高達(dá)64%的人認(rèn)為對(duì)了解日本文化有幫助，約22%的人表示不感興趣，一些出自于動(dòng)漫，以漢字為載體的高頻詞語(yǔ)，如“宅、控、萌、殘念、聲優(yōu)、本命、耽美、腐女、蘿莉、吐槽、御姐、腹黑”等，在與日本友人的交流中，提起這些流行的動(dòng)漫元素，有助于減少文化隔閡，讓交流敞開(kāi)心扉，從而促進(jìn)日語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。研究日語(yǔ)流行語(yǔ)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生日語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用對(duì)開(kāi)發(fā)新的日語(yǔ)學(xué)習(xí)方式具有積極作用，本小組希望借本文為當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)提供可參考的學(xué)習(xí)新法。我組認(rèn)為，相較傳統(tǒng)的單元式、主題式、“填鴨式”的日語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方式而言，按出現(xiàn)年代順序?qū)W習(xí)流行語(yǔ)以激發(fā)大學(xué)生日語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)勢(shì)具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：①由于流行語(yǔ)本身特性即流傳范圍廣、使用范圍寬，中國(guó)大學(xué)生掌握流行語(yǔ)很可能有助于其短時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大常用詞匯量。以年代劃分詞匯，借由日本時(shí)事掌握詞匯有利于邏輯性詞匯記憶形式新穎，值得嘗試。②對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，流行新語(yǔ)以小見(jiàn)大，緊扣關(guān)鍵，十分適合年輕人快節(jié)奏的思考模式，內(nèi)容又多具趣味性，相較“填鴨式”專題詞匯記憶更能在大學(xué)生的腦中留下更深的印象。最后，由于時(shí)令新語(yǔ)與日本實(shí)事聯(lián)系緊密，日本流行語(yǔ)還可以成為大學(xué)生了解當(dāng)代日本社會(huì)的窗口，迅速拉近中國(guó)大學(xué)生與日本年輕人的心理距離，在必要時(shí)促進(jìn)雙方交流，減小文化隔閡。

總而言之，流行語(yǔ)學(xué)習(xí)既可加深大學(xué)生對(duì)日本文化的理解又能加強(qiáng)其對(duì)日語(yǔ)詞匯的記憶，可謂一石二鳥(niǎo)。

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