胡維利

【摘 要】新課改把學(xué)生的主體地位放在了更為突出的地位，同時，也把培養(yǎng)人才的目標(biāo)和方向解釋的更為全面。在初中語文教學(xué)中，教師更應(yīng)該充分挖掘，善于利用自身資源和學(xué)科優(yōu)勢，注重教學(xué)的全面性，更好的開展初中語文教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中語文 教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.019

教育，就是通過教來達(dá)到育的目標(biāo)，這是其題中之意，也是基本的要求和目標(biāo)。但在教育具體的操作中走了一些彎路，應(yīng)試教育便很典型，過分追求分?jǐn)?shù)導(dǎo)致片面教學(xué)，成效不好導(dǎo)致了一系列問題的出現(xiàn)。社會越來越高的要求和應(yīng)試教育所凸顯出的一系列問題，都要求教學(xué)進(jìn)行深刻改革。素質(zhì)教育理念的興起和深入，新課改的開展，都將目標(biāo)和方向放在學(xué)生身上，都為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生而努力。初中語文作為兼具工具性和人文性雙重屬性的學(xué)科，就應(yīng)該發(fā)揮獨特的學(xué)科優(yōu)勢，努力提高教學(xué)實效，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，在教學(xué)的過程中，需要注意些什么問題，才能更好地開展好新課改下的初中語文教學(xué)呢？我認(rèn)為，以下幾點是非常必要的。

一、教師要不斷提高自己的素質(zhì)

教學(xué)活動的開展，離不開學(xué)生的參與，同樣，也離不開教師的引導(dǎo)，可以說，教師個人素質(zhì)的高低，人格修養(yǎng)的優(yōu)劣，對于教學(xué)質(zhì)量的提高有著直接影響。教師在教學(xué)工作中，本身的意識、知識、觀念、能力不同，對于學(xué)生的引導(dǎo)就會有不同，影響力更是不同。尤其是初中階段的學(xué)生，其身心處在快速發(fā)展的時期，但還并未十分成熟，可以說愛模仿教師是初中生群體的一個很大特點，教師的言行舉止與思想、態(tài)度都會在不知不覺中影響學(xué)生，那么，對教師的要求也就格外高，要求教師注重自己的一言一行，注重“言傳身教”。要想開展更全面的教學(xué)，要想培養(yǎng)更全面的學(xué)生，首當(dāng)其沖的就是打造更高素質(zhì)的教師，所以說，教師加強自我修養(yǎng)是十分必要的。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師不僅要教授學(xué)生知識，還要教學(xué)生做人的道理，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，因此提高自身的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)則是十分必要的。著名教育家陶行知先生有“學(xué)高為師，身正為范”的說法，可謂對教師的要求是一個高度的概括，既要學(xué)高，又要身正，教師要不斷加強這兩個方面的修養(yǎng)。首先，要樹立高尚品德，不斷提高自己的道德素質(zhì)，成為學(xué)生的道德典范，真正做到“為人師表”。

同時，還要適應(yīng)不斷變化的形勢和任務(wù)要求，不墨守成規(guī)，不小富即滿，要不斷研究素質(zhì)教育和新課改的要求。在教學(xué)上要力求精益求精，既要堅持好的做法，又要聯(lián)系變化的實際，通過多種方式來提升自身的知識素養(yǎng)和自身素質(zhì)，不斷的與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在體驗和感悟的過程中，傳遞給學(xué)生更多的正能量。樹立良好的教師形象，以高貴的人格感染學(xué)生，讓學(xué)生更加直觀、真實的感受到教師的努力，以自己的實際行動帶動學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有方向，學(xué)有動力，樹立不斷學(xué)習(xí)的意識，加強自我學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，這不僅對于我們的初中語文教學(xué)大有裨益，對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展更是意義匪淺。

二、善于把語文教學(xué)和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，豐富教學(xué)內(nèi)容

語文的工具性和人文性使得語文在開展更為全面的教育時，具有獨特的優(yōu)勢，同時，不論是工具性還是人文性都是與生活密不可分的。在學(xué)生知識積累的黃金階段和人格形成的關(guān)鍵時期，我們更要注重教與學(xué)、教師與學(xué)生、教學(xué)與生活的充分結(jié)合，在教學(xué)中滲透生活，在生活中應(yīng)用語文，幫助學(xué)生靈活掌握和運用所學(xué)知識，幫助學(xué)生形成更為健全的人格，更好的解決生活中所碰到的實際問題。我們的教學(xué)不僅有知識與技能的目標(biāo)，還具有情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)，在具體的教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生思想感情的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

比如，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，如果片面的在生活中說教或者片面的講課文可能會讓學(xué)生的認(rèn)識流于形式、流于表層，但是如果能在開展語文教學(xué)的時候，既能用多媒體等技術(shù)手段展現(xiàn)歷史情景組織學(xué)生開展討論，也可以結(jié)合實際。比如在每周一升國旗的時候，讓教師和學(xué)生講一些故事、體會，寫一些體會文章等，還可以充分利用課外實踐在重要的節(jié)日開展有意義的集體紀(jì)念活動，這樣，不僅讓學(xué)生掌握了語文知識，習(xí)得了語文技能，也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，也達(dá)到了過程與結(jié)果的高度統(tǒng)一，教學(xué)和教育成效會更好。

培養(yǎng)素質(zhì)更為全面的學(xué)生，也包括提高學(xué)生認(rèn)識實際問題和解決實際問題等所需要的各項綜合能力，而生活中出現(xiàn)的問題，通過生活化的處理手段則更容易被學(xué)生所理解和接受。所以，我們在初中語文教學(xué)中，更應(yīng)該發(fā)揮語文的學(xué)科優(yōu)勢，關(guān)注學(xué)生的生活實際，關(guān)注社會對學(xué)生成長的新要求，關(guān)注學(xué)生變動著的實際需求，培養(yǎng)更綜合、更全面的學(xué)生。比如，對于學(xué)生理想信念的培養(yǎng)，對于學(xué)生抗壓和抗挫折能力的培養(yǎng)，都可以通過初中語文的生活化教學(xué)來實現(xiàn)。

比如可以針對學(xué)生們比較常見的問題和疑惑開展主題活動，通過創(chuàng)設(shè)問題情景、組織學(xué)生進(jìn)行分組討論、教師進(jìn)行總結(jié)、學(xué)生寫心得體會等一系列動作來完成。比如，如何看待追星問題？如何更為客觀的看待明星身上的光環(huán)？如何看待追星族出現(xiàn)的負(fù)面新聞？這些學(xué)生所喜聞樂見的話題，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠讓學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的意識，提高思考、總結(jié)、表達(dá)等各項能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也必將帶動我們整個教學(xué)水平的提高。

三、教師要更新自身的教學(xué)方式

教學(xué)是較為繁雜且豐富的，教學(xué)的目標(biāo)也絕對不是一朝一夕就可以完成的，要想取得更好的效果，就要認(rèn)識到這項工作的重要性和長期性，把它作為一項長期的、系統(tǒng)的工程來建設(shè)。新課改背景下，要想取得更好的教學(xué)成效，教師不僅要更新教學(xué)理念，更新教學(xué)內(nèi)容，還要有與之相適應(yīng)的教學(xué)方式。在教學(xué)工作中，教師應(yīng)該注意工作方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，注重教學(xué)方法的科學(xué)性，注重各項積極因素的融合，采取靈活多樣的形式，注重教學(xué)目標(biāo)的包容性、合理性和遞進(jìn)性，注重教學(xué)方法的多樣性、差異性。在開展教學(xué)的過程中，合理設(shè)計我們的教學(xué)，形式和方法要不拘一格，靈活多樣，在過程中要注重尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，進(jìn)而達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。

總之，在教育教學(xué)過程中注重全面性是非常重要的，語文學(xué)科兼有工具性和人文性的雙重屬性，在初中語文教學(xué)中開展更為全面的教學(xué)是具有一定優(yōu)勢的。在教學(xué)中，教師要不斷提高自身道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中要不斷優(yōu)化設(shè)計，尊重學(xué)生的需求，尊重生活實際，實事求是，不斷創(chuàng)新，爭取取得更好的實效。