王文儉　劉文永

摘 要：2015年3月，李克強總理在政府工作報告中正式提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，并明確要求在今后一個時期，各行業(yè)、各領域要盡快制定“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動計劃，把“互聯(lián)網(wǎng)+”作為結構調(diào)整、模式升級的重要工具。由此可見，新媒體已正式上升為國家重要戰(zhàn)略。作為高校研究生教育管理者，在新的歷史時期，面臨更多的機遇和挑戰(zhàn)。一方面，新媒體思維為高校研究生工作提供了更為廣闊的工作平臺；另一方面，如何利用好新媒體的先進武器，為高校黨建服務，也是擺在基層黨務工作者面前的一個迫切課題。

關鍵詞：新媒體；研究生；思想政治教育

隨著信息技術的飛速發(fā)展，新媒體的應用越來越廣泛?；ヂ?lián)網(wǎng)、手機等新媒體己在當代青年群體中高度普及。研究生作為經(jīng)濟上相對獨立、思想上相對成熟的高校學生群體重要組成部分，受新媒體影響更為深刻。在新的形勢下，積極探索新媒體對研究生的影響及其引導對策，已成為新時期高校思想政治教育的嶄新課題和艱巨任務。

一、新媒體的特征

自新媒體的概念被提出以來，隨著技術手段的不斷發(fā)展和人類社會的深刻變革，它以獨特的優(yōu)勢迅速滲透到社火生活的各個縫隙當中。同時，它所具有的互動性、個性化、隨意性、便捷性等特點，也成為了它與傳統(tǒng)媒體的與眾不同之處。

1.海量化的傳播資源

新媒體的最大特點之一，就是信息資源的海量性。由于信息技術的進步，使得信息傳播的方法更加簡單便捷，每一個人都成為了信息傳播過程中的節(jié)點，很難區(qū)分信息源和信息受眾的明確界定關系，同時，信息傳遞過程中的參與者可以利用新媒體將自己的感受、心情進行表達，并通過新媒體網(wǎng)絡傳輸出去。

2.交互式的傳播方式

所謂交互式，是指在新媒體條件下，信源和受眾之間不再是是傳統(tǒng)的定位明確的關系，而是界限模糊，互相轉化，時時互動的關系。人們在使用數(shù)字化新媒介進行信息交流的過程中能夠獲得及時的、準確的、實時的反饋。

3.可定制的傳播服務

對于傳統(tǒng)媒體而言，報紙、電視、廣播、雜志都是面向大眾的傳媒平臺，受渠道的限制，具有明顯的單向性，不可能實現(xiàn)個性化的定制，更不可能按照個人的興趣愛好單獨制作。而在新媒體環(huán)境下，受眾可根據(jù)自身喜好和興趣，訂閱自己感興趣的信息。

4.多元化的傳播內(nèi)容

隨著新媒體平臺的不斷出現(xiàn)，創(chuàng)新了信息傳播的載體，也豐富了信息傳播的內(nèi)容。從形式上看，無論是手機短信、微博、微信，或是門戶網(wǎng)站，都提供了豐富的新聞資源和多樣的新聞呈現(xiàn)形式。內(nèi)容不僅有國家政治時事新聞，有平凡家中小事，更有來自其他社會各界，甚至其他國家的各種資訊。

二、新媒體時代下高校研究生思想政治教育面臨的困境

基于新媒體運行的主要特征，及高校研究生思想政治教育工作的特點（受篇幅限制，本文中不再著重討論），筆者所在項目組認為，運用新媒體開展研究生思想政治教育工作主要：

（1）研究生學工干部隊伍思維步伐緩慢，對“互聯(lián)網(wǎng)+”的重視程度不夠，理解不深。新媒體作為一個新興概念和現(xiàn)代工具，如何與思想政治教育特別是研究生思想政治教育相融合，其具體的意義內(nèi)涵和實踐外延還不夠清晰，同時，其理論構建目前也是學界討論的焦點，說法不一，形式各異。這在基層工作的開展時，必然帶來偏差。同時，研究生思想政治教育嚴謹、細致、復雜，目前各高校執(zhí)行的工作模式，大多是通過多年的工作實踐積累而成，調(diào)整起來有一定難度。同時，大多數(shù)研究生學工干部工作年限較長，對工作的慣性較為習慣，在接受新形式、新變化、新方法的過程中，難免出現(xiàn)抵觸情緒和畏難情緒。具體表現(xiàn)為，新媒體在基層研究生工作落地時缺乏成熟經(jīng)驗，不知該如何探索；有些時候更多的是流于形式，應付了事；有些研究生學生干部不愿接受新鮮事物，對新媒體的模式內(nèi)涵搞不清、搞不懂、不愿搞。

（2）研究生思想政治教育工作的互聯(lián)網(wǎng)平臺功能不完善，實用性不強。近年來，各高校為適應新形勢需要，大都建立了自己的研究生工作網(wǎng)站，開通了微博公眾號和微信平臺，開始探索通過互聯(lián)網(wǎng)開展研究生教育管理工作。通過對平臺的建設和完善，基本具備了瀏覽熱點、發(fā)表觀點、學習交流等功能。但與目前互聯(lián)網(wǎng)上的其他平臺相比，這些研究生工作平臺普遍存在著維護緩慢、缺乏熱點、內(nèi)容不新、功能不全、吸引力不夠等問題。從內(nèi)容上看，這些平臺還趨近于平面媒體，以文字、圖片和簡單的視頻為主，缺乏現(xiàn)下較為流行的時代元素，不接地氣；從技術上看，研究生工作平臺普遍缺乏維護時必要的技術人員，業(yè)務干部不懂互聯(lián)網(wǎng)技術，懂互聯(lián)網(wǎng)技術的人對研究生工作特點又認識不深，造成網(wǎng)站整體質量的下降；從流量上看，很多平臺點擊量低，熱度不夠，也制約了網(wǎng)站今后的發(fā)展。

（3）研究生工作互聯(lián)網(wǎng)平臺的制度建設較為滯后，人、財、物的配比不足。從全社會進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代后，由于大環(huán)境的迅速變化和工作手段的快速更新，使得相關保障機制難以迅速跟上，出現(xiàn)了一定的真空。在互聯(lián)網(wǎng)平臺的開發(fā)和維護方面，很多社會平臺都需要組建較為完備的人才隊伍，投入一定的資金支持，提供一定的場地、設備保障。而在研究生平臺的開發(fā)、建設中，這方面比較短缺，缺少人、財、物的保障等情況，在基層工作中普遍存在，也制約了研究生工作向新媒體轉型的進程。

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，新媒體已逐漸成為人們生活中的必要元素，也是研究生思想政治教育不可回避、無法繞開的話題。現(xiàn)階段下，由于經(jīng)驗不足、重視程度不夠、技術水平不成熟，可能會面臨這樣或那樣的問題，這更需要我們研究生思想政治教育工作者積極探索、不斷呼吁，聯(lián)合更多的社會力量，更好的推進新媒體與研究生工作融合的進程。

參考文獻：

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[4]陳慧羲.新媒體視閾下大學生媒介素養(yǎng)教育研究[D].吉林大學，2014.

作者簡介：

王文儉（1986—），男，遼寧人，大連海事大學信息科學技術學院指導員。

劉文永（1982—），男，河北人，大連海事大學研究生院研究生教育管理科科長。

課題項目：大連海事大學2016年學生工作創(chuàng)新研究（學生工作項目）立項，項目編號：【dmuxglx2016-15】

（作者單位：大連海事大學）