彭相勇

【摘 要】初中政治涉及的內容絕大部分限于我國基本國情的學習，作為一個有知識有文化的中國人不了解本國的基本國情，對國家沒有熱愛之情，那這樣的人才是不舍格的。加強學生思想政治部分的學習是培養(yǎng)二十一世紀人才的必要部分，那如何讓初中生能更快更好地理解并支持我國的基本國情和現(xiàn)行政策呢？本文將淺論初中政治中關于基本國情部分的學習現(xiàn)狀及方法。

【關鍵詞】初中政治 基本國情 生活 愛國

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.150

有人說初中階段就開始接觸政治課程是對學生思想的一種束縛，不利于其自由發(fā)展，這種觀點是極其錯誤的。一方面，初中階段的學生正處于身體和心理快速發(fā)展的關鍵時期，隨著社會的快速發(fā)展，越來越多的學生在初中階段快速進入“青春期”。此時期學生心理發(fā)展尚不成熟，很容易受到外界思想的干擾，尤其是在信息社會中，各種信息鋪天蓋地，良莠不齊，初中生尚不能完全分辨其優(yōu)劣好壞，很容易受到歪斜信息的影響，極其容易走錯道路。因此，加強對初中生的思想引導勢在必行。

另一方面，素質教育下的初中政治課程以學生為本，力求幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教會學生用馬克思唯物主義的思想分析問題、解決問題，有助于學生的健康發(fā)展。馬克思主義是經得起實踐檢驗的真理，越早掌握其核心內容越有利于學生的健康長遠發(fā)展。同時，學習我國的基本國情知識，有助于培養(yǎng)學生的愛國主義情操，培養(yǎng)團結一致、患黨愛民的精神。就當前來說，學習初中政治可以幫助學生學會區(qū)分辨別信息的真?zhèn)?，從而促進其健康發(fā)展。長遠來說，初中政治的思想引導作用也有助于我國社會主義現(xiàn)代化的建設，有助于實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

初中政治涉及的教學內容絕大部分是針對于我國基本國情的學習，作為一個有知識有文化的中國人不了解本國的基本國情，對國家沒有熱愛之情，這樣的人才是不合格的。加強中學生思想政治部分的學習是培養(yǎng)二十一世紀人才的必要部分，本文將淺論初中政治中關于基本國情部分的學習現(xiàn)狀及方法。

一、活躍課堂氛圍，激發(fā)學生興趣

初中政治基本國情部分大多是枯燥的理論基礎知識，對初中生來說缺乏吸引其關注的“焦點”。課堂氣氛沉悶，調動不起學生的思考，更不用說激起學生的責任感，熏陶學生的愛國主義情操了。課堂上老師侃侃而談，總覺得心中有千萬知識點要告訴學生，而講臺下學生卻要么昏昏欲睡要么云里霧里不知所云，完全是老師一個人的“孤芳自賞”。這樣的課堂是沒有效率的，對學生、對老師都是白白地浪費時間、浪費精力。

要提高課堂效率，就必須活躍課堂氛圍，提高課堂氣氛。首先。老師要走下講臺，與同學們進行互動?；拥姆椒ㄓ泻芏啵梢酝ㄟ^巧設提問、同學討論等方法進行學習，這樣既可以集中學生的注意力，又能適當?shù)丶ぐl(fā)其思考。其次，“變換”課堂內容。這里說的“變換”并不是拋棄課本內容，也不是“換湯不換藥”、“舊瓶裝新酒”，是在原有課本知識內容的基礎上改變原來的講課形式和授課方式。

比如，在講“權利與義務”一課時，不要單純地講述“權利”和“義務”的法律規(guī)定情況，而是可以設計一個對話情景，讓同學們分辨其對話內容的正誤。這樣不僅可以講課形式，更可以提高同學們的參與性和積極性，充分激發(fā)其思考。最后，老師要適當運用多媒體教學資源。比如“服兵役”作為公民“義務“的一部分，老師不要僅僅是告誡同學們，可以通過播放當兵報名以及展現(xiàn)軍隊威武的視頻，既可以增強學生的責任感、自豪感，又能培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

二、不能只限于記憶，要注重把握精神內涵

初中政治在很多師生心中就是一個副科，甚至認為不值得花費大力氣去研究，只要能記住并能順利應付過考試就可以了。因此，目前初中政治課堂中經常出現(xiàn)這樣一種情況：老師進教室，什么話都不說，只一句：“背吧！”然后就是同學們的“朗朗背書聲”。政治課上學生就只能淪為背書機器，而精神意義卻不能真正受到熏陶和啟發(fā)。

初中政治課要真正做到啟發(fā)學生就要做到以下幾點。首先，在學習基本國情的過程中，結合西方資本主義的政體國體，讓學生談一談自己的感受，在對比中體現(xiàn)出我國政體國體的優(yōu)越性。這樣學生就能親身感受到我國制度政策的好處，對祖國的熱愛之情以及身為一名中國人的自豪之情也會油然而生。其次，借助相關視頻、報紙報刊等內容，借助事實和證據提高說服力。讓同學們從思想上理解并認同我國的制度政策，從而進一步熏陶學生的情操。最后，講課過程中要注重讓學生掌握精神內涵，可以適當播放國歌等激發(fā)感情的歌曲，或者播放奧運健兒勝利的場景視頻，引導學生感受那種自豪。

三、不能限于課本內容，要做到聯(lián)系實際生活

初中政治目前存在的另一個比較大的問題就是限于課本內容，不能真正聯(lián)系生活實際。由于初中生階段對政治生活接觸的比較少，且學生對政治生活也不是很敏感，老師講起來也有很大的困難，因此，很多情況下老師就直接限于課本，不進行拓展。但是若不能聯(lián)系生活實際，政治學習也就失去了其原本的精神意義，因此，加強初中政治與生活實際的聯(lián)系勢在必行。

首先，讓學生觀察生活中的政治生活，并且進行分類整理，然后結合課本內容進行分析，這樣既可以聯(lián)系生活實際，又能加強對課本理論知識的理解。其次，鼓勵同學養(yǎng)成觀看新聞聯(lián)播的習慣，平時也要多看一些報紙，上網也要瀏覽新華網、人民網等涉及民生的政治內容，讓學生養(yǎng)成良好的政治素養(yǎng)，長時間積累下來學生的政治敏銳性就會有所提高。最后，對于學到的政治理論知識，可以讓學生結合生活實際，或者是自己身邊的政治或者是近期的國家時政熱點，寫一寫自己的感悟，提出自己的觀點看法，這樣就能進一步加強學生對初中政治理論的理解。

愛國是每一個中國人的責任，作為一個中國人了解祖國的政治政策是將來為祖國做出貢獻的精神基礎。初中政治課程比較淺顯，所學內容也比較貼近生活實際，但是由于生活中初中學生對這些問題接觸比較少，因此，在理解上有一定難度，要想實現(xiàn)學生對政治有自己獨立的看法還尚需時日。但是初中政治作為政治教育政體課程的基礎部分，根據《初中政治新課程標準》要求，所要達到的目標就是讓學生了解我國的基本國情，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。因此，初中政治的學習，除了考試內容，最重要的是讓學生掌握其精神內涵，為祖國培養(yǎng)高素質的現(xiàn)代化人才打下基礎。