摘 要：文章基于對留學(xué)生管理問題的思考，社會適應(yīng)、心理適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)三個方面，分析了來昆泰國留學(xué)生在跨文化適應(yīng)中會遇到的問題。

關(guān)鍵詞：泰國留學(xué)生；跨文化適應(yīng)；昆明高校

隨著中國與世界各國在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化、教育等方面的交流不斷深入，漢語在世界范圍內(nèi)交流溝通的重要性日益凸顯，“漢語熱”成為一個趨勢。來華泰國留學(xué)生數(shù)量逐年增多，中泰兩國地理相近，友誼深厚，漢語已經(jīng)成為泰國僅次于英語的第二外語。目前，泰國開設(shè)漢語課程的學(xué)校已經(jīng)超過3000所，學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)達(dá)到80多萬，漢語學(xué)習(xí)層次更加豐富多樣，這對學(xué)校的教學(xué)管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。

以云南師范大學(xué)為例，近年來，留學(xué)生數(shù)量不斷增長。但是，受地理位置和學(xué)校地位的影響，學(xué)生來源相對狹窄，主要以東南亞地區(qū)學(xué)生為主，來自歐美發(fā)達(dá)國家的學(xué)生較少。由于云南師范大學(xué)和泰國幾所高校之間有合作交流，所以泰國留學(xué)生居多，成為了在昆留學(xué)生的一個重要組成部分。因此，對在昆泰國留學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)而深入的研究，既然了解泰國留學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，也能為在昆泰國留學(xué)生的教學(xué)和管理工作有所幫助。

一、泰國留學(xué)生學(xué)習(xí)動機分析

通過對泰國留學(xué)生的觀察和訪談，發(fā)現(xiàn)影響泰國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機的因素有許多，包括外部因素和內(nèi)部因素。外部因素即學(xué)校，家長和社會的影響，內(nèi)部因素即學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和興趣。對于留學(xué)生學(xué)生來說，漢語學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機顯得尤為重要。但是，泰國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的動機主要來自外部因素，大部分是出于家長的要求和學(xué)校的規(guī)定，或是受“漢語熱”的影響而盲目跟風(fēng)學(xué)習(xí)漢語，因而難以將這種興趣維持下去，而發(fā)自內(nèi)心持之以恒地來學(xué)習(xí)的人數(shù)相對較少。

二、泰國留學(xué)生社會適應(yīng)問題分析

（一）飲食方面

云南的飲食文化深受自然環(huán)境的影響，具有復(fù)雜多元的特點。但由于地處中國的西南，靠近川渝地區(qū)，因此云南人也偏愛麻辣。而泰國飲食由甜、酸、咸、辣結(jié)合而成，海鮮較為常見，甚至早餐就開始使用米飯和各類炒菜、油炸食品。昆明各高校都沒有設(shè)立留學(xué)生餐廳，食堂的食物供應(yīng)時間和種類與泰國的飲食習(xí)慣有很大差別，很多泰國留學(xué)生都反映學(xué)校食堂的菜較為油膩，他們不喜歡吃。加之目前昆明幾所重點院校都搬遷到呈貢新區(qū)，因此離昆明主城區(qū)較遠(yuǎn)，附近泰國餐廳很少，這使得泰國留學(xué)生來云南之初較為不適應(yīng)。

（二）住宿管理方面

從對幾位泰國留學(xué)生的訪談中得知，在云南師范大學(xué)，很多留學(xué)生都享受了獎學(xué)金，經(jīng)濟較為寬裕。很多學(xué)校都是兩人或四人住一間宿舍。各學(xué)生公寓設(shè)備基本齊全，學(xué)校周邊也有很多的私人公寓出租，留學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和經(jīng)濟能力選擇住宿的地方。由于東南亞地區(qū)和西方國家在生活習(xí)慣方面存在較大差異，因此泰國學(xué)生大部分是和本國或是東南亞國家的學(xué)生一起居住。但是，大部分泰國留學(xué)生對于自己優(yōu)于中國學(xué)生的住宿條件認(rèn)同度不高，因為各間宿舍的電壓較低，不能在自己的宿舍做飯。宿舍的安全設(shè)施不完善，很多學(xué)校的留學(xué)生宿舍都沒有監(jiān)控攝像頭，偶爾會有財物丟失。此外，宿舍管理人員會不分時間敲門檢查宿舍，收走一些違禁物品。他們認(rèn)為管理人員這樣的行為侵犯了他們的隱私，認(rèn)為他們就理所當(dāng)然地認(rèn)為他們是留學(xué)生應(yīng)該享受一切好的設(shè)施，種種問題造成了留學(xué)生對管理工作的不認(rèn)可。

（三）公共交通和環(huán)境方面

昆明的公共交通系統(tǒng)雖然較為便捷，但是在搭乘公共交通工具時，很多人不遵守乘車秩序，插隊、不排隊的情況時有發(fā)生。車內(nèi)較為擁擠，有些人會再車上吸煙，接電話的聲音很大。另外，公共場所環(huán)境較差，廁所衛(wèi)生存在問題。泰國留學(xué)生除了在校園環(huán)境能接觸到普通話外，在實際生活中會接觸到很多昆明方言或是不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，這些都使泰國留學(xué)生感到難以適應(yīng)。

三、跨文化心理適應(yīng)問題分析

泰國留學(xué)生在來云南初期往往會發(fā)現(xiàn)周圍的生活習(xí)慣、建筑風(fēng)格、價值取向等都與泰國存在很大的差異，這種文化差異會使留學(xué)生在感官上受到刺激，從而對新事物產(chǎn)生新鮮感、興奮感。但是，往往在來華初期容易對氣候的變化、飲食和住宿條件的變化產(chǎn)生不適感。他們的日常起居物質(zhì)條件達(dá)不到他們預(yù)期所想，所以容易產(chǎn)生失望感和心理上的挫折，從而對一些日常小事產(chǎn)生不滿，甚至對教學(xué)與管理產(chǎn)生抵觸情緒。他們剛來云南不久，就喜歡把時間花在旅游上，感受不同的文化。但過了一段時間，新鮮感逐漸消失，學(xué)習(xí)難度和任務(wù)逐步加大，伴隨而來的是孤獨哥、挫敗感，甚至是畏懼和逃避。另外，泰國留學(xué)生的課程安排較少，很多時間是空閑的，業(yè)余活動不豐富，時間一長，就會產(chǎn)生強烈的思鄉(xiāng)情緒。

四、課程學(xué)習(xí)適應(yīng)問題分析

目前，留學(xué)生課程建設(shè)安排方面還存在很大問題，課程設(shè)置不夠合理和專業(yè)。尤其，在對外漢語教學(xué)中，缺少國別化教材，很多教師不會講泰語，因此對于初級水平泰國留學(xué)生來說，學(xué)習(xí)漢語較為困難，一些學(xué)生對于教師的教學(xué)方式難以適應(yīng)。泰國生活節(jié)奏較慢，也不太守時，很多留學(xué)生來到云南學(xué)習(xí)，上課常常遲到，口語表達(dá)能力較弱。校園網(wǎng)網(wǎng)速較慢，圖書館外文版網(wǎng)頁建設(shè)滯后，留學(xué)生不太會利用這些資源。再者，留學(xué)生的獎學(xué)金評比主要還是看學(xué)習(xí)成績，各種考試和論文寫作也常常使他們感到不適應(yīng)。

來昆泰國留學(xué)生在跨文化適應(yīng)中，遇到了很多問題，主要表現(xiàn)在社會適應(yīng)方面、心理適應(yīng)方面、學(xué)習(xí)適應(yīng)方面。這些方面相互聯(lián)系、相互作用，共同影響著泰國留學(xué)生的跨文化適應(yīng)。如何克服這些方面產(chǎn)生的問題，提升留學(xué)生跨文化適應(yīng)的能力，這是我們必須面對和亟待解決的問題。

作者簡介：戴勤，女，云南大理人，云南師范大學(xué)2014級漢語國際教育專業(yè)碩士研究生，研究方向：二語習(xí)得、對外漢語教學(xué)。