楊巧麗

摘 要：構(gòu)建公共文化服務(wù)體系是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的兒童閱讀的推廣模式，是由地方政府發(fā)起的，完善兒童閱讀推薦體系、遵循公共圖書(shū)館等是推廣兒童閱讀的主要途徑。本文講述了如何推廣兒童閱讀的策略。

關(guān)鍵詞：兒童閱讀；推廣方式；公共文化

目前人民群眾精神文化生活持續(xù)完善，公共文化服務(wù)體系呈現(xiàn)除了全面提升的良好發(fā)展趨勢(shì)。在公共文化服務(wù)體系中，兒童閱讀推廣工作已經(jīng)是最受到重視的部分，開(kāi)展兒童閱讀推廣對(duì)于促進(jìn)國(guó)民教育、培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣有著重要的作用。

一、公共文化服務(wù)體系的意義

滿足全民基本文化需要、保證公民基本文化權(quán)益，是公共文化體系的基礎(chǔ)含義。公共文化服務(wù)體系是一種為公眾提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)。而公共文化服務(wù)體系在發(fā)展的過(guò)程中必須落實(shí)兒童閱讀推廣工作，制定完整的推廣計(jì)劃，發(fā)揮出公共文化服務(wù)體系中兒童閱讀的功能，鞏固公共文化服務(wù)體系的發(fā)展成果。

二、兒童閱讀推廣的基本含義

讓兒童喜歡閱讀，建立正確的閱讀理念，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中學(xué)習(xí)許多知識(shí)是兒童推廣工作的主要目的。但兒童的各方面都還不夠成熟，所以在兒童閱讀中需要成人給予一定的幫助，挑選適合的閱讀刊物，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。根據(jù)研究顯示，兒童時(shí)期是人一生中最容易形成良好閱讀習(xí)慣的時(shí)期，如果在兒童時(shí)期就養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，這個(gè)人的一生都會(huì)喜歡閱讀，并能在閱讀中受益，終身閱讀。所以，兒童閱讀推廣工作對(duì)公共文化服務(wù)體系的發(fā)展非常的重要，會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

三、推廣兒童閱讀工作的策略

（一）保證兒童閱讀基本權(quán)益

利用政策支持的公共文化服務(wù)功能，各級(jí)政府主導(dǎo)建立一個(gè)完善的兒童閱讀推廣模式，積極提高執(zhí)行動(dòng)力。先制訂明確的方案、實(shí)施的具體步驟，并要結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的情況，全面推進(jìn)兒童閱讀的推廣工作。開(kāi)展針對(duì)學(xué)齡前兒童的公益性培訓(xùn)和活動(dòng)，推薦優(yōu)秀讀物、影片以供兒童閱讀。小學(xué)活動(dòng)中，還要帶領(lǐng)學(xué)生定期參觀博物館、紀(jì)念館來(lái)滿足兒童的基本閱讀需求。推動(dòng)公共文化服務(wù)體系中兒童閱讀推廣工作的具體實(shí)施，創(chuàng)新推廣方法，可以用分級(jí)閱讀的方式保證每個(gè)階段的兒童閱讀推廣都有重點(diǎn)，明確推廣目標(biāo)，讓兒童推廣工作更有效果并且深入人心。

（二）完善兒童閱讀資源

想要開(kāi)展兒童閱讀服務(wù)工作，就必須準(zhǔn)備好豐富的閱讀資源。建立兒童閱讀書(shū)錄、整合公共圖書(shū)館資源、增強(qiáng)兒童閱讀物的樂(lè)趣。社區(qū)和學(xué)校都可以建立閱讀站，學(xué)生的課余時(shí)間中都可以有充足的閱讀空間。學(xué)校圖書(shū)館還可以設(shè)立專門的兒童閱讀區(qū)，列出各個(gè)年齡段適合的書(shū)目，定期向兒童推薦優(yōu)秀的讀物，讓兒童全身心的投入到閱讀中。

（三）培養(yǎng)高素質(zhì)的推廣人員

想要落實(shí)好兒童閱讀推廣工作，可以加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館工作人員工作能力的訓(xùn)練。圖書(shū)館工作人員是兒童閱讀推廣的主力，他們的工作能力決定了推廣工作是否能很好的完成，所以定期對(duì)他們展開(kāi)考核和培訓(xùn)是很有必要的。

（四）互聯(lián)網(wǎng)閱讀推廣

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，目前網(wǎng)上學(xué)習(xí)和閱讀都成為了一種流行趨勢(shì)。為了迎合當(dāng)前公民的閱讀習(xí)慣，我們可以設(shè)立兒童閱讀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，利用網(wǎng)站推廣兒童閱讀工作。讓兒童在家也能用電腦進(jìn)行閱讀，也可以在圖書(shū)館中電子閱覽室閱讀，小朋友在圖書(shū)館讀完了書(shū)之后，可以由家長(zhǎng)用電腦把孩子的觀后感傳到兒童閱讀的網(wǎng)站上，讓小朋友們可以一起討論每一本書(shū)。還能在網(wǎng)站上上傳正能量的閱讀視頻及圖片，讓大家都能了解兒童閱讀推廣活動(dòng)?？梢耘e辦各式各樣的閱讀活動(dòng)，再將活動(dòng)照片、視頻資料上傳在網(wǎng)站上，吸引家長(zhǎng)和兒童。

2、增加兒童閱讀的推廣形式，除了上述方法，還可以通過(guò)QQ、微信、微博等平臺(tái)對(duì)兒童閱讀進(jìn)行推廣，開(kāi)設(shè)公眾號(hào)、QQ群、微博話題，在里面發(fā)布最新的兒童閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子和家長(zhǎng)及時(shí)的知曉，感受到活動(dòng)的魅力，分享參與了活動(dòng)的讀者體驗(yàn)，提升兒童閱讀推廣工作的影響力。兒童和家長(zhǎng)的閱讀喜好，也是兒童閱讀推廣活動(dòng)的基礎(chǔ)條件。除了閱讀書(shū)籍，還可以開(kāi)展歌唱比賽、朗誦比賽和話劇表演，讓兒童學(xué)到的知識(shí)都展現(xiàn)出來(lái)，提高兒童閱讀的積極性。圖書(shū)館可以開(kāi)展各種親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子都參與進(jìn)來(lái)。

四、重視兒童閱讀推廣

（一）遵循“兒童閱讀”服務(wù)優(yōu)先

公共圖書(shū)館的支持是公共文化服務(wù)體系中兒童閱讀推廣工作的最大動(dòng)力。公共圖書(shū)館也是兒童閱讀推廣的主體，所以公共圖書(shū)館可以設(shè)置“兒童閱讀”服務(wù)優(yōu)先的制度，為兒童優(yōu)先服務(wù)。在我國(guó)公共文化服務(wù)建設(shè)中，成年人的服務(wù)需求是如今的公共文化服務(wù)中的重點(diǎn)，兒童服務(wù)需求則沒(méi)有得到足夠的重視。在各個(gè)公共圖書(shū)館中，兒童閱讀的書(shū)籍相比其他書(shū)籍較少，而且大多數(shù)都是年代久遠(yuǎn)的書(shū)籍，與流行趨勢(shì)銜接不上。所有的公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)盡快采取措施，解決這些問(wèn)題，對(duì)優(yōu)先為兒童提供服務(wù)的理念徹底進(jìn)行落實(shí)[3]。

（二）利用資源推廣兒童閱讀

目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，公共文化服務(wù)體系也越來(lái)越完善，提供的公共閱讀資源也越來(lái)越豐富了。公共文化服務(wù)中，兒童閱讀推廣工作的成效直接影響了社會(huì)的發(fā)展。公共機(jī)構(gòu)、公共圖書(shū)館和社會(huì)閱讀站都是兒童閱讀推廣的重要支點(diǎn)。各類機(jī)構(gòu)都應(yīng)解開(kāi)傳統(tǒng)行業(yè)的限制，為兒童閱讀推廣工作作出努力，及時(shí)關(guān)注兒童閱讀的興趣變化，聯(lián)合其他領(lǐng)域一起推廣兒童閱讀的理念和成果，向社會(huì)各界提出合作，利用信息資源，推廣兒童閱讀。圖書(shū)館要致力于兒童提高自身的閱讀興趣，積極參與閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，終身讀好書(shū)、好讀書(shū)，為我國(guó)將來(lái)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

公共文化服務(wù)體系中兒童閱讀推廣工作需要社會(huì)各界的共同努力，重視兒童閱讀，培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，提高自身的積極性，持續(xù)完善兒童閱讀推廣工作的模式和方法。盡快實(shí)現(xiàn)兒童閱讀推廣工作的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁文祎.中國(guó)少兒閱讀現(xiàn)狀及公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣策略研究[J].圖書(shū)與情報(bào).2011（02）.

[2]張燕，劉蕾.對(duì)唐山圖書(shū)館推動(dòng)公共文化服務(wù)體系發(fā)展的思考[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技.2012（14）.

[3]夏強(qiáng).淺論杭圖佛學(xué)分館創(chuàng)建的歷史價(jià)值和精神內(nèi)涵[J].黑龍江史志.2014（13）.