吳誠誠

摘 要：游戲是幼兒園教育中最為重要的組成部分，對于處于人生萌芽階段的幼兒來講，自身對新鮮事物感興趣，卻認(rèn)知能力有限，難以在安靜狀態(tài)下接收教育是他們最顯著的特征。因此，筆者認(rèn)為，如何通過體育游戲教學(xué)的開展，開發(fā)、啟迪幼兒的智力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒積極向上的性格，在寓教于樂的氛圍中提升幼兒的心智水平是廣大幼兒教師必須思考的問題。作為我們這類幼兒師范學(xué)校，所培養(yǎng)的學(xué)生完全是按照未來幼兒教師的規(guī)格來打造。鑒于此，筆者借本文探討幼兒園實踐教學(xué)環(huán)境下體育游戲教學(xué)的組織開展思路，具有積極的意義。

關(guān)鍵詞：幼兒園；體育游戲；教育教學(xué)；開展思路

1前言

體育游戲是幼兒園體育教育最基本的組織形式，它不僅能有效促進(jìn)幼兒身體、智力的發(fā)展，而且對幼兒情感、社會性及自我概念的發(fā)展也具有重要價值，是促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。

2體育游戲能夠增進(jìn)幼兒的機(jī)體健康和智力發(fā)展

體育游戲能激起幼兒高漲愉快的情緒，是一種保健手段。幼兒在體育游戲中，生理活動極其興奮，這樣能使幼兒從肌肉活動中，順利地完成某項游戲動作，激發(fā)幼兒良好的情緒，形成樂觀開朗的性格。體育游戲是完善幼兒已經(jīng)掌握的技能和提高身體素質(zhì)的有效方法。筆者認(rèn)為，體育游戲可從教育要求出發(fā)，做各種各樣的活動性游戲和球類游戲。

不難發(fā)現(xiàn)，體育游戲可以發(fā)展幼兒的注意力、理解力、想象力，促進(jìn)記憶和積極的思維。游戲中，幼兒形成最簡單的時間定位，表現(xiàn)出動作的連貫性。教師可以嘗試在游戲活動中，要求幼兒作出更為復(fù)雜的迅速反應(yīng)空間定位促進(jìn)智力的發(fā)展?？傊还苁怯螒虻膬?nèi)容、游戲過程以及游戲規(guī)則和動作的作業(yè)，都可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。

3體育游戲可培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)

列斯加夫特有一句名言“我們應(yīng)該利用游戲，為了教會兒童掌握自己動作的本領(lǐng)，使他們養(yǎng)成嚴(yán)守紀(jì)律的習(xí)慣，克制自己，薄重友情”。由此可見，游戲規(guī)則應(yīng)當(dāng)貫穿在游戲的全過程中，起到調(diào)節(jié)幼兒的行動，促進(jìn)道德品質(zhì)培養(yǎng)的目的。例如游戲“老鷹抓小雞”，母雞設(shè)法確保小雞，小雞則團(tuán)結(jié)一致，不離開集體，老鷹機(jī)智靈活去捕捉排尾的小雞，他們之間的行動限制在統(tǒng)一的規(guī)則之中。他們的一舉一動，相互關(guān)系，可以促進(jìn)幼兒道德及意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

與此同時，體育游戲的開展有利于人的現(xiàn)代化，現(xiàn)代化人需要有競爭精神、開拓精神、求實精神。在體育游戲中，你追我趕，你快我慢，你勝我負(fù)，都需要幼兒勇敢、大膽、有信心地去爭取勝利。在競賽性游戲中，每個幼兒都要為自己隊的勝利擔(dān)負(fù)著努力爭取的使命。如果由于某個幼兒動作的遲緩和失誤，影響了本隊的勝利，那么這個幼兒會感到羞愧和對集體的歉意，他暗下決心要在下一次競賽中克服弱點，爭取勝利。此外，游戲要求動作精確，姿勢優(yōu)美，精神集中，協(xié)作一致，可以配合音樂及歌謠，發(fā)展幼兒的美感，進(jìn)行美育教育。

4幼兒體育游戲組織的指導(dǎo)思想

體育游戲雖然有眾多積極作用，但也要避免一些誤區(qū)的出現(xiàn)，例如，對活動目標(biāo)的把握不夠清楚；未能很好地遵循幼兒的身心特點；缺乏對幼兒的觀察，不能根據(jù)幼兒的情況及時調(diào)整自己的教育行為；忽視體育資源的開發(fā)與利用等。鑒于上述原因，筆者認(rèn)為，很有必要加強(qiáng)有關(guān)幼兒園體育游戲設(shè)計與組織實施方面的研究。

4.1目標(biāo)設(shè)定明確

幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）在健康領(lǐng)域部分對幼兒體育的總目標(biāo)作了明確規(guī)定，這是幼兒園教師制定體育游戲的具體目標(biāo)時必須予以參考的重要依據(jù)，但也不能簡單照搬，必須在分析本班幼兒具體情況，了解本班幼兒具體發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，再設(shè)定具體的游戲目標(biāo)。與此同時，在體育游戲?qū)嵤┻^程中，還要根據(jù)幼兒身體機(jī)能的適應(yīng)程度或?qū)幼饕I(lǐng)的掌握程度，以及幼兒自身創(chuàng)造性發(fā)揮的程度，及時調(diào)整預(yù)先設(shè)定的游戲目標(biāo)，使體育游戲更適合幼兒發(fā)展的需要。

4.2內(nèi)容選擇適宜

體育游戲內(nèi)容應(yīng)當(dāng)著重選擇富有趣味的內(nèi)容與形式。由于幼兒天性好奇、好動、好模仿，如果只是采取簡單、呆板的游戲形式，難以激發(fā)幼兒參與的興趣與熱情。因此，筆者認(rèn)為，在創(chuàng)編和組織體育游戲時，幼兒教師要遵循幼兒的年齡和身心發(fā)展特點，把握好運動量，保證場地和器材的適宜性，同時，還要注重體育游戲情節(jié)的構(gòu)思，使游戲情節(jié)不僅符合身體鍛煉的要求，而且符合幼兒的興趣和認(rèn)知背景，能夠為幼兒留下想像和創(chuàng)造的空間，并具有教育意義。

4.3激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，也是幼兒參與活動的原動力。幼兒教師組織的體育游戲活動只有引起幼兒的興趣，激起幼兒的好奇心與探究欲望，才能讓他們積極主動地參與到活動中來。鑒于此，筆者認(rèn)為，教師可以采取以下策略：首先，可以用故事引導(dǎo)。其次，可以用器材吸引幼兒。在體育游戲中，幼兒教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)成的體育器材，并注意啟發(fā)幼兒對各種器材進(jìn)行發(fā)散性想像和操作，突破常規(guī)用法，盡量與單一的器械產(chǎn)生多種動作的互動。再次，幼兒教師可以在情景布置上下功夫。幼兒具有冒險精神，喜歡追求刺激，因此，幼兒教師圍繞游戲主題布置的形象生動的故事情景往往能很好地吸引幼兒的注意，激發(fā)他們主動參與到游戲中。最后，幼兒教師應(yīng)當(dāng)重視活動前的熱身運動。眾所周知，熱身運動是一切體育運動之前必備的環(huán)節(jié)。在具體的體育游戲中，幼兒哪個部位的關(guān)節(jié)使用頻率較高，在游戲開始之前就應(yīng)當(dāng)增加這一部位的熱身程度。此外，熱身運動最好能配以節(jié)奏明顯且輕快的音樂，將能更好地吸引幼兒去積極參與。

4.4應(yīng)當(dāng)在快樂的氣氛中結(jié)束游戲

以何種方式在何時結(jié)束游戲，對一節(jié)好的體育游戲活動來說也是必要的組成要素，值得幼兒教師認(rèn)真考慮。通常來說，在全班幼兒情緒較為高漲，還未感到很累的時候結(jié)束游戲最為合適。此時結(jié)束游戲，能讓幼兒回味游戲的過程，期待下次游戲的來臨。此外，游戲結(jié)束時，幼兒教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒參與器材的收拾與整理，以讓幼兒養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣。

5結(jié)論及建議

綜上所述，在幼兒體育教學(xué)中，幼兒教師承擔(dān)著重要的責(zé)任，在尊重幼兒的前提下，應(yīng)當(dāng)能夠適時、適當(dāng)?shù)靥峁椭c指導(dǎo)，能有效地鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗，不斷尋求新的游戲方法，在提高幼兒基本運動能力的同時，促進(jìn)其智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，使幼兒樂于參加運動，全面提升身心健康水平。

（作者單位：洛陽幼兒師范學(xué)校）