張明彩

【摘 要】考試作為衡量教學(xué)水平與學(xué)生學(xué)習(xí)水平的一個重要途徑，在實際的教學(xué)中引起了廣大教師的高度重視。學(xué)生掌握有效的學(xué)科應(yīng)考方法，能夠幫助學(xué)生取得更加優(yōu)異的成績。本文就提升高中學(xué)生語文應(yīng)考能力的有效策略進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】高中語文 語文考試 應(yīng)考能力 有效策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.177

影響學(xué)生應(yīng)考能力的因素是多種多樣的，教師在提升高中學(xué)生的語文應(yīng)考能力的過程中，應(yīng)該從不同的角度進(jìn)行分析，這樣才能真正使學(xué)生的應(yīng)考能力得到提升，使學(xué)生不管遇到什么樣的考試情況，都能夠靈活應(yīng)對。考試作為衡量教師教學(xué)水平與學(xué)生學(xué)習(xí)水平的一個重要途徑，在實際的教學(xué)中也引起了廣大教師的高度重視，學(xué)生掌握有效的學(xué)科應(yīng)考方法，能夠使學(xué)生取得更加優(yōu)異的成績。下面，筆者就提升高中學(xué)生語文應(yīng)考能力的有效策略進(jìn)行探析。

一、鼓勵學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識

在提升高中學(xué)生語文應(yīng)考能力的過程中，教師要鼓勵學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識。考試是檢測學(xué)生對知識的掌握情況的過程，因此，掌握扎實的基礎(chǔ)知識是取得優(yōu)異成績的根本。有些學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，不注重日常學(xué)習(xí)中對知識點的積累，而想要在考試的過程中依靠一些方法與技巧取得優(yōu)異的成績，學(xué)生的這種認(rèn)識是不正確的，最終會導(dǎo)致學(xué)生很難取得優(yōu)異的成績。語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，知識量極大，學(xué)生只有將工夫下在平時，才可能在考試的過程中厚積薄發(fā)，取得優(yōu)異的成績。因此，高中語文教師在提升學(xué)生的應(yīng)考能力的過程中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生有效掌握基礎(chǔ)知識，為贏得考試的勝利奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、提高學(xué)生靈活應(yīng)用基礎(chǔ)知識的能力

基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是根本，然而在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，學(xué)生僅僅扎實的掌握基礎(chǔ)知識是不夠的，還要能夠?qū)φ莆盏幕A(chǔ)知識進(jìn)行靈活應(yīng)用，這樣才能解決不同的題目。當(dāng)然，較之于教師在教學(xué)的過程中鼓勵學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識，學(xué)生在對基礎(chǔ)知識進(jìn)行靈活應(yīng)用的過程中存在更大的困難。在實際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生雖然能夠扎實的掌握基礎(chǔ)知識，然而由于難以對基礎(chǔ)知識進(jìn)行靈活應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生難以取得優(yōu)異的成績。為了在日常的教學(xué)中就使學(xué)生做好考試的準(zhǔn)備，也為了使學(xué)生能夠更加靈活的應(yīng)用知識點，要求教師在日常的教學(xué)過程中為學(xué)生提供更多練習(xí)的機(jī)會。例如：教師在對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解之后，及時給出一道與知識點相關(guān)的練習(xí)題目，以提升學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力。只有教師在日常的教學(xué)中注重鍛煉學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力，學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力才能得到有效提升。

三、把握試卷結(jié)構(gòu)

為了更好的提升高中學(xué)生的語文應(yīng)考能力，教師在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生有效的把握試卷的結(jié)構(gòu)。高中學(xué)生雖然已經(jīng)有了一定的獨立思考能力，但是很多學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)需要教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣才能引起學(xué)生的注意。高中學(xué)生在語文學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，為了取得優(yōu)異的成績可能十分努力，但是，學(xué)生卻沒有意識到結(jié)合試卷的結(jié)構(gòu)有目的備考這一點，這就需要教師對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。

在高考中取得優(yōu)異的成績是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要目的之一，因此，教師在培養(yǎng)高中學(xué)生的語文應(yīng)考能力的過程中，要使學(xué)生對高考試卷的結(jié)構(gòu)有清晰的把握，同時在教學(xué)中我們也不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生平時的考試包括練習(xí)試卷，也都是以高考的試卷結(jié)構(gòu)出題的。因此教師要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真的分析高考試卷的結(jié)構(gòu)，要讓學(xué)生明白每一個類型題目的考查目標(biāo)，這樣學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中才能做到有的放矢，將備考融入日常的學(xué)習(xí)之中，最終收到良好的備考效果。

四、掌握有效的解題技巧

教師在引導(dǎo)學(xué)生把握了試卷的結(jié)構(gòu)之后，并不是培養(yǎng)工作就告一段落，相反，教師對學(xué)生在試卷方面的引導(dǎo)才剛剛開始，學(xué)生不僅要對試卷上包含的題型做到心中有數(shù)，而且要掌握有效的解題方法與技巧，這樣才能使問題得以解決。教師在培養(yǎng)學(xué)生解試卷上不同題型的能力的過程中要有耐心，針對不同題型需要應(yīng)用哪種解題方法，教師都要耐心的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

例如：試卷上的選擇題，注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的積累，考查學(xué)生對基本的字形、詞義的掌握，教師要使學(xué)生明白應(yīng)對這類題目的最為有效的方法，就是注重日常的積累，這樣才能很好的做出選擇。針對閱讀題型，需要學(xué)生掌握有效的閱讀方法與技巧，這樣既可以節(jié)約學(xué)生的閱讀時間，同時又能夠很好的提升學(xué)生閱讀的準(zhǔn)確性，從而收到良好的應(yīng)考效果。針對不同的題型，需要學(xué)生運用不同的應(yīng)對策略，這樣才能取得好的效果，而教師對學(xué)生的引導(dǎo)無疑產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。

五、把握答題時間

高中語文教師在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力的過程中，不僅要將注意力集中于知識與方法，而且還要對時間引起重視。就中國目前的高考形式而言有時間的限制，學(xué)生需要在一定的時間內(nèi)對題目作答，可想如果學(xué)生不能有效的把握時間，即使對基礎(chǔ)知識的掌握再扎實，掌握了再多的解題方法與技巧，也不能以取得優(yōu)異的成績。在實際的考試過程中，學(xué)生在難以有效把握考試時間方面出現(xiàn)的一個明顯現(xiàn)象就是時間不夠用。

作為一名有經(jīng)驗的高中語文教師，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)通過一定的訓(xùn)練，學(xué)生在把握考試時間方面的能力是能夠得到有效提升的。這就要求教師對學(xué)生進(jìn)行專門的訓(xùn)練。教師可以針對具體的題目進(jìn)行限時訓(xùn)練，例如：教師給定一定的時間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，給定既定的時間讓學(xué)生進(jìn)行寫作。學(xué)生把握好了小版塊的解題時間，自然逐漸也能夠更好的把握整套試卷的解題時間，有效把握時間能夠使學(xué)生又快、又好的解題。

六、考后有效反思

在培養(yǎng)高中學(xué)生的語文應(yīng)考能力的過程中，教師發(fā)揮著對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的作用，然而，學(xué)生能否真正領(lǐng)會相關(guān)的方法與技巧，還需要學(xué)生個人在學(xué)習(xí)的過程中不斷努力。學(xué)生考后能否有效進(jìn)行反思，對學(xué)生應(yīng)考能力的提升有很大影響，剛剛結(jié)束考試，學(xué)生不管對考試題目還是解題方面都會有更加深刻的感受，此時，學(xué)生切不可錯過進(jìn)行反思的機(jī)會，要對自己在考試中有效的方法與技巧進(jìn)行總結(jié)，對自己知識的掌握情況進(jìn)行總結(jié)，這樣才能為以后更加有效的學(xué)習(xí)、更加有效的考試提供借鑒，因此在實際的教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行考后反思。

本文就如何提升高中學(xué)生的語文應(yīng)考能力展開了論述，希望對教師的教學(xué)及學(xué)生的考試都有一定的指導(dǎo)。當(dāng)然，在培養(yǎng)學(xué)生的考試能力的過程中，需要注意的問題還有很多，需要教師在課堂教學(xué)中要耐心的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。