趙燕

【摘 要】美術是一門能夠有效促進學生全面發(fā)展的學科，通過美術學習不僅能夠使學生掌握繪畫技術，對提升學生的思想情操也有很大的幫助。為了更好的通過美術教學促進學生的發(fā)展，教師應該積極打造高效美術課堂。

【關鍵詞】美術教學 新視角 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.024

提高美術課堂教學的有效性，能夠幫助學生更好的學習知識點，同時也能夠更好的促進學生的全面發(fā)展。在新時期的美術教學中教師既要注重對學生進行知識點的講解，也要注重打造高效課堂。美術是一門能夠有效促進學生全面發(fā)展的學科，通過美術學習不僅能夠使學生掌握繪畫技術，對提升學生的審美素養(yǎng)也有很大的幫助。為了更好的促進學生的全面發(fā)展，教師應該積極的打造高效美術課堂。

一、教學理念的現(xiàn)代化

在打造高效的美術課堂教學過程中，首先教師應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，用現(xiàn)代教學理念來指導課堂教學活動。不同的教學理念對課堂教學會產(chǎn)生不同的影響，隨著現(xiàn)代教學的發(fā)展，傳統(tǒng)教學理念已經(jīng)難以適應現(xiàn)代教學的要求，作為一名美術教師應該認識到肩負的重任，要及時進行自我充電，積極學習新的教學理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思想。教師在通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念來提高課堂教學有效性的過程中，不能僅僅進行相關理念理論的學習，還要與實際的教學活動結(jié)合起來，這樣才能發(fā)揮新的教學理念對課堂教學的指導作用。

二、引導學生樹立正確的美術學習理念

在課堂教學的過程中想要提高教學的有效性，必須處理好教師與學生的關系，這樣才能實現(xiàn)知識點的有效傳遞，更好的提高課堂教學的有效性。在新時期的教學中為了有效提高課堂教學的有效性，教師還應該引導學生樹立正確的學科學習理念。雖然美術能夠有效促進學生的全面發(fā)展，然而在實際的教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，美術是一門并不需要考試的學科，因此學生在學習的過程中，難免會出現(xiàn)一定的懈怠心理。想要提高課堂教學的有效性，引導學生樹立正確的美術學科學習意識，使學生在思想上對美術學科學習引起重視，才能使學生高效的接受美術知識，收到良好的教學效果，為打造高效課堂奠定基礎。

三、注重理論知識與實踐的有效結(jié)合

美術既是一門理論性很強的學科，同時也是一門實踐性很強的學科，因此教師在教學的過程中既要注重對學生進行理論知識的教學，也要為學生留出更多進行實踐的機會。在實際的教學中為了有效提高課堂教學的有效性，教師應該將理論知識的教學與學生的實踐活動有效結(jié)合起來。

（一）將理論知識的教學建立在實踐的基礎上

在美術學科發(fā)展的長河中，人們將很多相關的知識理論化，然而美術學科的理論知識具有一定的抽象性，學生在美術學科學習的過程中，往往在接受理論知識的時候會出現(xiàn)較多的困難。而教師如果單純的對學生進行理論知識的教學，學生在接受知識的過程中也會感覺十分枯燥，如果教師能夠?qū)⒗碚撝R的講解，穿插到學生的實踐過程中去，結(jié)合實踐活動，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R形象化，進而使學生更好的理解知識。

（二）以理論知識為指導展開繪畫活動

學生進行美術學習，并不是隨心所欲的進行繪畫，應該科學的展開繪畫活動，這樣學生才能畫出更好的作品。理論的指導對學生有效的展開繪畫活動是必不可少的，因此教師要對學生進行引導，使學生在理論知識的指導下進行繪畫，不僅對提升學生的繪畫水平有很大的幫助，對提高課堂教學的有效性也有很大的幫助。

四、為學生營造寬松的學習氛圍

美術學習的過程，既是對學生美術知識水平提升的過程，也是學生繪畫水平提升的過程。為了更好的實現(xiàn)學生的發(fā)展，教師應該結(jié)合美術學科的特點為學生提供一個寬松的學習環(huán)境，使學生在美術學科學習的過程中，能夠更好的發(fā)揮自己的想象力。為了給學生營造一個比較寬松的學習環(huán)境，使學生展開想象的翅膀，需要提高教師營造寬松的課堂教學環(huán)境的積極性。教師在課堂教學中的表現(xiàn)直接影響到課堂教學的效果，例如：教師在教學的過程中，采用生動幽默的語言不僅會使學生感覺十分放松，而且整個課堂教學氛圍都活躍了起來，學生自然能夠以更加輕松的心態(tài)去展開創(chuàng)造活動。當然在實際的教學中有助于教師營造良好的課堂教學氛圍的方法還有很多種，教師要積極的嘗試，使學生進行更加有創(chuàng)造性的學習，進而達到提高課堂教學有效性的目的。

五、注重引導學生感悟

美術是一門藝術，具有較強的創(chuàng)造性，因此教師在對學生進行美術學科教學的過程中，應該結(jié)合學科自身的特點，這樣才能收到好的教學效果。學生在美術學科學習的過程中是否有一定的感悟能力，直接影響到學生學習的有效性，而學生是否能夠?qū)W習的理論知識及繪畫有一定的感悟，關鍵在于教師對學生如何進行引導。作為一名美術教師在實際的教學中，就注重培養(yǎng)學生的感悟能力，本人通常通過以下途徑培養(yǎng)學生的感悟能力——欣賞名畫。偉大美術家的作品不僅能夠給人帶來較大的視覺沖擊，而且具有較強的思想性，教師在教學的過程中應該讓學生欣賞名家之作，讓學生在欣賞的過程中慢慢的進行感悟，使學生從中受到啟發(fā)。學生只有有了感悟，才能對美術有更加深刻的體會，進而對學生的思想產(chǎn)生更大的影響，學生的思想境界得到提升，自然學生的繪畫水平也就得到了提升，也就能夠畫出更多具有創(chuàng)新意義與深刻內(nèi)涵的作品。為了引導學生在美術學習的過程中更好的感悟，教師應該對課堂教學時間進行有效安排，為學生留出更多進行自主學習的時間，使學生能夠更好的去思考、去感受。

六、通過生活提高美術課堂教學的有效性

為了提高美術課堂教學的有效性，教師在教學的過程中應該實現(xiàn)途徑的多樣化。美術是一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學科，創(chuàng)作的靈感源自于實際生活，因此教師在提高美術課堂教學有效性的過程中，一定要與實際生活結(jié)合起來。教師要引導學生感悟生活、發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，并以美術創(chuàng)造的形式展示出來，提高學生美術作品的內(nèi)涵。當然教師在教學的過程中，不僅要鼓勵學生將學習與實際生活結(jié)合起來，而且要鼓勵學生深入生活實踐，去觀察生活、體會生活，例如：教師可以利用美術課組織學生寫生，為學生創(chuàng)造更多美術繪畫的靈感。

綜上所述，美術作為一門能夠有效促進學生全面發(fā)展的學科，教師在教學的過程中一定要引起重視，并且積極的將多種有助于提高課堂教學有效性的方法與課堂教學結(jié)合起來，提高美術課堂教學的有效性，使學生在有限的美術課堂教學時間收獲更多的知識。