宗友和

【摘 要】化學(xué)在我們的生活中無處不在，它可以讓我們生活變得更加方便快捷，也可以讓我們發(fā)現(xiàn)許多神奇的現(xiàn)象，化學(xué)知識的合理利用可以讓不斷造福人類。所以如何學(xué)好化學(xué)顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 課堂效率 習(xí)題鞏固 進(jìn)行實驗

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.103

對于初中學(xué)生來說，他們接觸化學(xué)的時間是在緊張而又忙碌的初三。大部分同學(xué)對于這一門新的課程充滿期待，大家不知道自己會在這門新的學(xué)科中學(xué)到哪些有意思的知識；同時又是恐懼的，怕自己沒法很快適應(yīng)新的學(xué)科的學(xué)習(xí)。為此，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，就如何高效學(xué)習(xí)初中化學(xué)知識進(jìn)行探究，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

一、提高課堂教學(xué)效率，夯實課本基礎(chǔ)

提高課堂效率和牢固掌握課本基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)任何一門課程的基礎(chǔ)，也是重中之重。但是對于剛剛接觸化學(xué)的學(xué)生來說，如何產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣又是關(guān)鍵，因為只有產(chǎn)生了興趣，學(xué)生們才會積極地去思考，去探索。興趣是最好的老師，所以這需要老師的辛勤付出，對此老師要考慮怎樣才能最大的吸引同學(xué)們的興趣，提高他們的課堂參與和學(xué)習(xí)效率。

我覺得可以從這三點入手，第一，將現(xiàn)實生活中的實際問題引入課堂，引發(fā)學(xué)生們的共鳴，鼓勵他們自己去思考。對于剛剛接觸化學(xué)的學(xué)生來說，談空洞的化學(xué)離他們太遠(yuǎn)，他們不懂，只有將他們身邊實際的問題、他們所能感受到的問題導(dǎo)入到課堂，才能激發(fā)他們對化學(xué)深入了解的興趣。第二，我們倡導(dǎo)實驗教學(xué)。往往實驗是最吸引學(xué)生眼球的環(huán)節(jié)，在化學(xué)課中，需要做的實驗還是比較多的，在有條件的情況下老師可以把每一個實驗做給學(xué)生看，讓他們?nèi)ジ形蚧瘜W(xué)的神奇力量。第三，鼓勵孩子們小組學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生才是主角，因此教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生們之間進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，每節(jié)課在老師講授完新課后交流自己的感受，然后小組推薦優(yōu)秀者發(fā)言在全班交流，只有這樣孩子們的主動性才會更好的提高，也才能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中去，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事。

化學(xué)是一門知識性很連貫的學(xué)科，所以只有在牢牢掌握住課本基本內(nèi)容的情況下，才能對習(xí)題、對知識體系有更好的理解，像元素周期表就要牢牢掌握。對于各個反應(yīng)式也應(yīng)該牢牢記住以及對于各個實驗的現(xiàn)象都要加以深刻的記憶。

二、習(xí)題鞏固，幫助學(xué)生對知識點進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

相信大家都會有這樣的感受“當(dāng)天的課本知識點都記住了，但是一到做題就很茫然”。這是正常的，因為學(xué)生記憶知識點，只是單純的對知識的記憶，是最基礎(chǔ)的，并不需要花費太多的時間，但是做題就不一樣了，通常一道題目不會僅僅考一個知識點，一種思維模式，所以通過做題來鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是很有必要的。那么如何提高做題的效率呢？在這里，我要提醒大家的是不要一頭扎入題海中，盲目的搞題海戰(zhàn)術(shù)，要對做的題進(jìn)行選擇，并且做完題后要進(jìn)行思考。對于剛學(xué)習(xí)完的知識來說，學(xué)習(xí)能力相對來說較差的學(xué)生可以選擇簡單的題目進(jìn)行鞏固，而有能力的同學(xué)可以由易到難逐步深入，不要在一開始就選擇太難的題目，以免打擊自己學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

還要強(qiáng)調(diào)的是對做過的題目進(jìn)行反思。有時候，對做過的題目進(jìn)行深刻的反思總結(jié)要比新做一道甚至是兩道題目要有效得多，不思考不做題，并且一定要把錯題整理下來，錯題是學(xué)習(xí)過程中一筆寶貴的財富。出了問題就要解決，合理處理練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，把該錯的、不該錯的分類整理，從來沒有做過的題目出錯是可以理解的，但是反復(fù)做的題目反復(fù)錯就應(yīng)該從自己身上找找原因，是不是平時沒有注意積累錯題，是不是積累的錯題從來不翻閱。在學(xué)習(xí)中不難發(fā)現(xiàn)把錯了的題目整理在筆記本上，只有試卷發(fā)下來的那一段時間對這樣的題目會有簡單的記憶，過了一段時間再拿出來做，腦子里可能會對題目有印象，但是準(zhǔn)確的做題方法已經(jīng)忘得一干二凈，這就是因為沒有在課后加以鞏固，所以說，鞏固是一次再次學(xué)習(xí)的機(jī)會，不應(yīng)該放棄舊題盲目追求新題。

三、積極進(jìn)行化學(xué)實驗

我們都清楚化學(xué)離不開實驗，化學(xué)同物理是相互貫通的，化學(xué)老師的第一堂課通常是從一場奇異的化學(xué)實驗開始的，如變魔術(shù)般的現(xiàn)象能夠讓人聯(lián)想到化學(xué)的神奇色彩，優(yōu)美的化學(xué)實驗現(xiàn)象還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的欲望。

初中化學(xué)的學(xué)習(xí)通常是從了解基礎(chǔ)知識開始，首先了解的是化學(xué)元素，元素符號的書寫以及讀法，因為與英語字母有相似性，通常學(xué)生剛開始無法完全接受，甚至讀音都不能準(zhǔn)確讀出，而化學(xué)不像語文數(shù)學(xué)等科目每天都可以上課，這樣的科目通常是一周有幾次課，學(xué)生的遺忘率也是自然而然的比其他科目偏高，因此增強(qiáng)學(xué)生記憶知識的能力顯得尤為重要。課后適當(dāng)布置作業(yè)是解決此類問題的一種有效方法，少而精、高效率的課后作業(yè)是一種提高學(xué)習(xí)能力的途徑，在學(xué)習(xí)占主要精力的初中時代，努力學(xué)習(xí)才能發(fā)掘自身的潛力。

其次就是化學(xué)實驗?；A(chǔ)知識穩(wěn)固之后，適當(dāng)?shù)膭邮帜芰εc基礎(chǔ)知識相結(jié)合也是一種有效的學(xué)習(xí)方法，自己親自動手體會得到的技能遠(yuǎn)比別人硬塞的知識容易消化得多，自己試一試才會有自己的體會與理解，從而更加深了印象。

最后要注意的是化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象及化學(xué)方程式的書寫?；瘜W(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象要清楚最基本的代名詞，如白煙與白霧這一組現(xiàn)象學(xué)生很難分清楚，值得慶幸的是初中所需要掌握的化學(xué)現(xiàn)象并不是太多，用腦子記下來并不是什么困難的事。還有一點就是化學(xué)方程式的書寫，首先應(yīng)注意反應(yīng)物與生成物分別是什么，在方程式的兩邊要書寫清楚；還要注意化學(xué)反應(yīng)的條件，不同的條件下反應(yīng)物所生成的生成物是不同的，特別是在氧氣中燃燒時，燃燒的充分與不充分所得到的產(chǎn)物是不一樣的。生成物中產(chǎn)物的狀態(tài)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原則正確標(biāo)記，最終配平化學(xué)方程式，用化合價升降法或者觀察法，根據(jù)題目的不同自行判斷，最后把方程式標(biāo)明等號。

通過實驗?zāi)軐W(xué)習(xí)到相關(guān)的化學(xué)知識，親身經(jīng)歷能使學(xué)生對知識有新的理解與體會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)增加實驗的次數(shù)，讓學(xué)生自己來感受化學(xué)，是學(xué)生對教材上的理論知識有更加客觀的認(rèn)識，這會提升學(xué)生學(xué)以致用的能力。

總之，學(xué)習(xí)講求效率，我們理應(yīng)尋找更多高效率的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)，盡量把學(xué)到的化學(xué)知識應(yīng)用到生活當(dāng)中，做到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)不是一味追求快速，而是效率與速度的結(jié)合，初中化學(xué)是一門與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的學(xué)科，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生多多觀察周圍生活中的現(xiàn)象，與化學(xué)的知識相聯(lián)系，并用化學(xué)知識解釋生活中的各種現(xiàn)象。