孫文輝　韓曉明

摘 要： 當前高中體育教師隊伍建設面臨一些問題，主要表現(xiàn)為：體育教師中專業(yè)出身的數(shù)量少；體育教師年齡結構不十分合理；體育教師后續(xù)教育和培訓缺位；體育教師開展教科研能力不足。作者應當從以下四個方面著手予以突破：一是采取多種方式逐步增加專業(yè)出身教師比例；二是制定規(guī)劃合理安排體育教師任職年齡結構；三是上下聯(lián)動扎實開展體育教師崗位培訓教育；四是創(chuàng)造條件鼓勵教師牽頭開展教育科學研究。

關鍵詞： 高中體育 師資隊伍 建設現(xiàn)狀

師資隊伍建設對教學工作的影響非常明顯，體育教學工作更是如此。因為體育師資隊伍建設除了對教師的知識面、能力水平具有較高要求之外，專業(yè)出身和年齡結構也是需要考慮的重要方面，本文主要針對當前高中體育師資隊伍建設方面存在的問題，進行初步的分析研究。

一、高中體育師資隊伍建設現(xiàn)狀

在高中學校，師資隊伍建設是一個非常重要的工作，師資隊伍建設水平對這一學科的整體教學質量具有非常明顯的影響。體育師資在整個師資隊伍建設中相對屬于薄弱的環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在以下四個方面：

1.體育教師中專業(yè)出身的數(shù)量少。筆者對本校及周邊和高中體育教師狀況進行了初步調查，發(fā)現(xiàn)體育院校體育專業(yè)出身的教師數(shù)量不足三分之一，其中包括一些體育專業(yè)出身的教師中途改任教其他學科，這就導致整個師資隊伍中專業(yè)不專。

2.體育教師年齡結構不十分合理。調查顯示45周歲以上的體育教師所占比例超過百分之六十，而30周歲以下的體育教師比例僅占百分之十五左右，年齡梯度明顯出現(xiàn)頭大尾小的狀況。一旦這些教師達到年齡，不再適宜任教體育學科之后，將會出現(xiàn)一個數(shù)量較大的師資真空層。

3.體育教師后續(xù)教育和培訓缺位。當前各地各學校在教學培訓方面抓得非常緊，而且很實在，但是體育學科和其他應試學科相比，卻存在冷熱不均的狀況。有些學校對體育教師的后續(xù)教育抓得不緊、流于形式，不能制定中長期規(guī)劃安排教師定期參加各種形式的培訓，特別是脫產(chǎn)培訓的數(shù)量、到上級單位培訓的次數(shù)頻率明顯偏低。

4.體育教師開展教科研能力不足。許多高中體育教師只顧埋頭教學，平時有時間都用來強健體魄，而對教學技巧如何更有效地開展教學工作等方面研究非常膚淺，自身積極參與教學研究的能力不足，導致體育教學工作中不能夠充分融入新的理念、新的方法、新的資源，影響體育教學實際成效的提高。

二、有力有效推進高中體育教師隊伍建設的思考

強化體育師資隊伍建設是保障教學工作開展的一項重要舉措，筆者認為應當從以下四個方面著手予以突破：

1.采取多種方式逐步增加專業(yè)出身教師比例。在高中體育教師隊伍建設中逐步增加專業(yè)出身比例，是非常有效的一個抓手。教師非體育專業(yè)出身，即使后天經(jīng)過業(yè)務培訓、自己認真的鉆研，實際上和專業(yè)出身的體育教師相比，在身體素質、體育基本功等方面還有一定的差異性。因此，要逐步增加專業(yè)出身教師的比例，一方面在每年的新教師招錄計劃中要增加體育學科崗位的比例，另一方面要鼓勵教師之間開展流動，鼓勵教師進行體育專業(yè)的專門學習等，以多種方式提高教師隊伍的素質專業(yè)程度。

2.制定規(guī)劃合理安排體育教師任職年齡結構。強化高中體育教師隊伍建設，必須從源頭上、從宏觀上進行把控，切不可頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳。首先，教育主管部門要對本地區(qū)、學校要對本校范圍內體育師資隊伍進行統(tǒng)籌，每一個年齡段都要相對均衡，保持完整的梯度，在達到年齡轉崗其他工作之后，各層級向前遞進有效彌補，避免因為年齡一刀切而造成的結構失衡。在體育教師的年齡梯度結構安排上，學校一定要重視逐層遞進的順序，通過扎實有效的規(guī)劃引領，提高教師隊伍結構的科學合理程度。

3.上下聯(lián)動扎實開展體育教師崗位培訓教育。強化師資隊伍建設必須緊緊抓住培訓教育這一切入點，體育教師培訓既要從上向下逐層傳遞壓力，又要立足基層進行創(chuàng)新研究。對教育部門而言，必須對本區(qū)域內的高中體育教師進行系統(tǒng)性的輪訓，在教師進修學校開設輪訓班，提高他們的體育專業(yè)知識水平和技能技巧水平。輪訓工作特別要注重輪訓對象為半路出家的非專業(yè)出身的體育教師，通過脫產(chǎn)培訓提高他們體育業(yè)務技巧水平。還可以鼓勵體育教師利用在線教育平臺，利用函授網(wǎng)絡教育等多種形式開展與崗位能力履職水平相關的培訓活動。對于學校而言，則要結合教學工作實際開展崗位培訓，可以推薦部分骨干教師、青年體育教師到重點學校跟班學習，到有關師范院校參加培訓等，通過這樣的崗位培訓使廣大教師進一步提高業(yè)務能力水平。

4.創(chuàng)造條件鼓勵教師牽頭開展教育科學研究。教科研是每一位高中體育教師都應當具備的基本能力和素養(yǎng)，學校要積極創(chuàng)造條件讓他們進行研究。一方面，高中學校在教師考核中應當列出有關教科研的專門分值，從考核的制度杠桿促進廣大教師積極開展與自身體育教學工作相關的各類研究活動。另一方面，學校可以設置一些專業(yè)課題，鼓勵體育教師自主地選擇領銜開展研究活動。學校對教師在體育教學研究方面取得的成果，既要給予精神獎勵，又要給予一定的資金補助，從而調動教師參與教科研的積極性。有了廣大體育教師的充分參與、積極投入，體育教科研工作才能呈現(xiàn)出勃勃生機，才能在教育教學工作中發(fā)揮更大的作用。

三、結語

面對高中體育師資水平參差不齊的現(xiàn)狀，無論是體育主管部門、教育主管部門，還是具體的基層學校，都要充分重視師資隊伍建設的現(xiàn)狀分析，采取有效措施推動高中體育師資隊伍建設的發(fā)展。

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