李翠花　鄒華文

摘 要： 針對我國大學生考試作弊的現(xiàn)狀和種種危害，本文從大學生自身原因和外在的客觀原因兩個方面深入分析了大學生考試作弊的原因，并根據(jù)這一分析，探討了控制大學生考試作弊的對策。

關鍵詞： 大學生 考試作弊 原因 對策

近年來，伴隨我國高等教育的急速發(fā)展和高校擴招，我國高等教育從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，高校的考風問題日益成為人們關注的焦點，考風不正已成為干擾高校教學質(zhì)量提高的突出問題之一。隨著大學生考試作弊現(xiàn)象愈演愈烈，各種作弊手段層出不窮，屢禁不止，引起了社會各界的廣泛關注。因此，對大學生考試作弊這一現(xiàn)象進行分析與思考，并找出杜絕大學生考試作弊的良策是很有必要的。

一、大學生考試作弊原因

考試作弊現(xiàn)象屢禁不止，其背后的原因多種多樣，總體來講，有如下幾個方面：

1.大學生自身原因。

（1）投機與僥幸心理型。有些學生明知道考試作弊是不誠實、不道德的行為，事發(fā)之后要受到嚴厲的處罰，但他們總存有僥幸心理，覺得監(jiān)考老師不會抓到自己，如果偶爾有一兩次得手，膽子就越來越大，認為自己不會那么倒霉，萬一監(jiān)考老師沒發(fā)現(xiàn)，自己就賺到了；對于那些成績不理想、考試經(jīng)常不及格的同學，抱定了與其坐以待斃，不如放膽一搏的僥幸心理。（2）追求功利型。高校的考試在某一程度上帶有一定的功利性，考試成績往往與獎學金評定、入黨、評優(yōu)、保送研究生等緊密掛鉤，有些學生平時不好好學習，但對獎項的獲得卻格外在乎，為了這些榮譽、利益，為了在與別的同學競爭中取得優(yōu)勢，這些學生不是從自身刻苦上下工夫，而是設法在考試中作弊得高分。（3）心理失衡型。大學的考試制度在檢驗學生的真實學習水平上確實存在一定的不足，部分學生看到周圍一些平時學習不太認真的同學通過作弊輕松過關并獲得好評，而自己辛苦努力的成績比作弊的同學還低，產(chǎn)生心理失衡。（4）學習興趣喪失型。有些學生覺得考試科目及內(nèi)容對自己未來的發(fā)展沒有多大意義和幫助，便對該課程喪失興趣，不肯投入時間和精力學習，故選擇采取作弊的方式過關。（5）哥們義氣型。有些學生學習成績不錯，考前會有其他同學向其打招呼，要求考試時予以關照，這些同學同情別人老是補考，當同學請求幫忙時，便毫不猶豫地伸出了友誼之手；有些同學雖然心里不愿意，但害怕拒絕后導致同學關系搞僵，無可奈何之際就選擇了出手相助。

2.外在的客觀原因。

（1）社會環(huán)境的影響。我國現(xiàn)在一些用人單位盲目追求高學歷，檢驗人才的標準僅憑畢業(yè)證、學位證、英語四六級證書等，仿佛只要這些證書拿到了，這個人才就是合格的，至于人才內(nèi)在的素質(zhì)，比如道德品質(zhì)、綜合分析能力、動手能力、解決問題的能力等重要衡量標準卻是很少加以考核，這其中雖有操作困難的因素存在，但忽視人才內(nèi)在方面的特質(zhì)卻是主要原因，這種情況使一些學生的作弊有一定的社會環(huán)境支撐。（2）部分老師對作弊行為的不作為影響。考試不僅是檢驗學生對該課程學習效果的手段，而且是衡量任課老師對該門課程教授效果的重要手段，部分任課老師在考前存在勾重點、劃范圍等情況，可以說這是一種變相的作弊行為；在監(jiān)考過程中，不少監(jiān)考老師是本院系的老師，甚至是該科目的任課老師，從維護本院系的聲譽出發(fā)，某些老師對部分作弊行為也是睜一只眼閉一只眼；學生作弊一旦處理起來是相當嚴格的，嚴重的甚至會受到開除的處分，對于學生前途的影響較大，部分老師基于不正確的同情心，即使發(fā)現(xiàn)作弊，也僅是當時制止，久而久之學生會越來越不顧忌，作弊嚴懲這條高壓線形同虛設。（3）教育制度缺陷的影響。由于考試成績是學生評獎評優(yōu)、獲得學歷學位、困難補助、入黨考察和畢業(yè)求職的主要依據(jù)，分數(shù)就成了衡量學生的唯一標準，無形中給學生造成了巨大的心理負擔。雖然多數(shù)高校將學生的品行、創(chuàng)新能力與學校各種榮譽掛鉤，但是一些高校并沒有真正實施，各種獎勵制度仍與學習成績有著非常密切的關系，部分學生千方百計地想提高學業(yè)成績，不惜采取考試作弊的手段達到更高的分數(shù)，從而減輕壓力。教師教學方法太過單一，沒有吸引力。有些教師自身學識不高，不能對自己所教知識做到深入淺出的講解，使學生聽課困難，使學生厭學，對聽課產(chǎn)生排斥心理，等到期末要考試了，才發(fā)現(xiàn)什么都沒學會，擔心給畢業(yè)造成影響，只有選擇作弊這種方式。此外，考題不靈活，老師出題都以基礎知識為主，內(nèi)容死板而不靈活，多以概念性題目為主，部分學生感覺死記硬背的方式通過考試太傷腦筋，干脆用抄紙條作弊的方式應付考試。

二、大學生考試作弊的對策

杜絕大學生考試作弊是一個極為復雜的問題，解決這個問題需要教育界和關心教育的各方人士“共同會診，對癥下藥”。就學校而言，除了領導重視、有解決問題的決心以外，還須采取以下幾種措施：

1.改革考試方式，合理確定考試內(nèi)容。

傳統(tǒng)的考試方式和以記憶性為主的題型在一定程度上引發(fā)了大學生的考試作弊行為。如選擇題、判斷題和填空題等記憶性題型很容易抄襲，且只要瞥一眼就可以看到別人的答案，這在客觀上為作弊提供了方便。大力推行考試方式的改革，增加口試、開卷考試、實踐技能操作等考試方式。對于一些必須進行筆試的課程應加大平時成績的比例，包括課堂回答問題、課堂討論、課外作業(yè)等，這勢必會增加任課教師的工作量，學?？山o予適當?shù)难a貼。

2.實行教考分離。

針對部分任課教師有向?qū)W生透題之嫌，可以考慮從試題庫中抽取題目，體現(xiàn)教學和考試內(nèi)容及衡量教學質(zhì)量方法上的統(tǒng)一化、標準化、規(guī)范化和客觀化，減少或避免人為因素對考試工作的影響。

3.嚴肅考場紀律。

增加考場的監(jiān)考力量，增強監(jiān)考的責任感。要求學校選聘責任心強、嚴守紀律、鐵面無私的監(jiān)考人員，做好監(jiān)考工作，監(jiān)考員必須監(jiān)考認真，不干與考試無關的事，如說話、接打電話、看書報等，對極少數(shù)無視校規(guī)校紀的作弊者，必須從嚴從重處理，決不姑息。同時，每一考場安排一位學生不熟悉的其他系科的老師交換監(jiān)考，有利于監(jiān)考教師相互監(jiān)督和防止“熟人間好作弊”的現(xiàn)象。學校組織一定數(shù)量的督導員，監(jiān)督、檢查各考點的各項規(guī)定的執(zhí)行、各項措施的落實情況和監(jiān)考教師的監(jiān)考情況。學校應明文規(guī)定，考生作弊非本考場監(jiān)考老師所查獲、舉報的，應認定該監(jiān)考老師不作為，學校應對其進行相應處理。只有違“法”必究，才能執(zhí)“法”更嚴。

4.合理安排考場。

可以把不同年級的學生間隔安排在一個教室考不同的課程，同一教室的奇偶學號分別使用A、B卷等混編考場的方法，一定程度上有助于減少考生作弊的可能性。

相信只要高校管理規(guī)范、措施得力，杜絕可能作弊的空間，使作弊嚴懲的高壓線名副其實，考試的公平公正性就會得到切實的維護，高?？硷L問題就會得到根本好轉(zhuǎn)。

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通訊作者：鄒華文