李建幫

摘 要： 從事中職英語教學(xué)工作的人員需要將英語作為重要課程進行教授，意識到英語不僅僅是一門專業(yè)的文化基礎(chǔ)課程，更是一門技能課程。中職英語教學(xué)工作中存在很多問題，需要積極予以解決，本文主要從中職英語教學(xué)工作中存在的主要問題入手，提出一些有效的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞： 中職英語教學(xué) 主要問題 有效對策

隨著校企合作辦學(xué)、中外合作辦學(xué)的普遍流行，對于中職教育的要求逐漸上升，尤其是英語教學(xué)方面。英語課程一直是中等職業(yè)學(xué)校中開設(shè)的重點文化基礎(chǔ)課程之一，對于促進學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想具有重要意義，同時，英語教學(xué)課程能夠有效提高學(xué)生的專業(yè)技能，為中職學(xué)生形成綜合創(chuàng)造能力和職業(yè)能力發(fā)揮重要作用。在中職英語教學(xué)工作中，仍然存在很多問題，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。針對中職英語教學(xué)工作中存在的問題，需要不斷采取有效對策，積極予以解決。

1.中職英語教學(xué)工作中存在的主要問題

1.1中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較薄弱

相關(guān)教育部門提供的資料表明，70%的中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱。中職學(xué)生在單詞的讀、寫方面存在一定的困難，對于語法方面的學(xué)習(xí)更是存在相當(dāng)大的困難。很多中職學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，是因為對于英語學(xué)習(xí)不感興趣。中職學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境不夠好，沒有良好的學(xué)習(xí)氣氛，在學(xué)習(xí)的過程中沒有形成你追我趕的競爭心理，對于英語學(xué)習(xí)普遍抱有較隨意的態(tài)度[1]。

1.2在中職英語教學(xué)中還普遍采用灌輸式的教學(xué)方法

在中職英語教學(xué)工作中，很多教師沒有采用良好的教學(xué)方式，不注重考慮學(xué)生的自我接受能力，依舊采用滿堂灌的教學(xué)方式。這種教學(xué)方法耗費了教師的大量精力，學(xué)生也需要付出較大的努力，但是最終的結(jié)果卻是收效甚微。學(xué)生通常采用的學(xué)習(xí)方法是背單詞、背短語及做大量的練習(xí)題，然后進行考試，這種周而復(fù)始的學(xué)習(xí)過程，大大消解了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生一定的厭煩心理[2]。

1.3中職英語教學(xué)工作中優(yōu)秀教師較短缺

很多現(xiàn)有的中職英語教師對于英語教學(xué)工作不夠重視，自身的教學(xué)能力和水平不夠高。優(yōu)秀中職英語教師的短缺問題，始終是困擾中職英語教學(xué)工作順利進行的重大難題。當(dāng)前中職英語教學(xué)工作中，缺乏一些重視英語教學(xué)、擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方式不斷創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。優(yōu)秀教師的短缺，直接影響到中職英語教學(xué)工作的有效展開，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況[3]。

2.加強中職英語教學(xué)工作的有效對策

2.1提高中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對于英語教學(xué)工作的重視程度

提高中職學(xué)校中所有參與教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和教師對于英語教學(xué)工作的重視程度，在很大程度上對英語教學(xué)工作付出更多的努力。提高教師對于英語教學(xué)的重視程度，促進教師不斷改進自身英語教學(xué)的方法，為學(xué)生營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。在中職英語教學(xué)工作中，教師要不斷增強自身與英語有關(guān)的知識和能力，同時也要將這些能力盡可能地傳授給學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，讓學(xué)生掌握到基本的英語語言能力，從而不斷提高英語語言運用能力。中職是學(xué)生進一步接受高職教育的重要基礎(chǔ)階段，對于奠定學(xué)生的良好基礎(chǔ)具有重要的作用。教師們需要認識到中職英語教學(xué)的重要性，才能夠?qū)⒆陨淼木ω暙I給英語教學(xué)工作[4]。

2.2加強中職英語教學(xué)的管理工作

中等職業(yè)學(xué)校需要提升自身的管理水平，從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)計劃再到學(xué)習(xí)的相關(guān)進度，都要充分了解。同時，學(xué)校管理者應(yīng)將學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況都納入管理工作當(dāng)中，尤其是英語教學(xué)工作。針對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成果，通過英語測試或者考核的方式進行檢查，從而全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一階段的學(xué)習(xí)提供重要的參考。只有通過不斷的管理工作，學(xué)校才能有效確保工作任務(wù)和教學(xué)目標的實現(xiàn)。英語教學(xué)對于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的競爭具有重要意義，中職學(xué)校要將不斷提高學(xué)生的英語語言運用能力作為重點工作進行。

2.3加強中職英語教師隊伍的建設(shè)工作

優(yōu)秀的教師能夠為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力發(fā)揮重要作用。在中等職業(yè)學(xué)校開展英語教學(xué)工作的過程中，因為缺少一些優(yōu)秀的教師而影響到教學(xué)活動的順利進行。加強中職英語教師隊伍的建設(shè)工作，能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的認知能力，為逐步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力發(fā)揮作用。在加強中職英語教師隊伍建設(shè)工作中，要采取一些有效的措施，例如積極引進一些高素質(zhì)的優(yōu)秀教師，為現(xiàn)有教師提供一些良好的培訓(xùn)機會，增強英語教師的責(zé)任意識等。

3.結(jié)語

教育工作始終是我國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎(chǔ)，職業(yè)教育是教育工作中的戰(zhàn)略重點之一。做好職業(yè)教育的相關(guān)工作，能夠為社會發(fā)展培養(yǎng)一大批的優(yōu)秀人才。灌輸式的教學(xué)方法，在很大程度上抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況產(chǎn)生不利的影響，需要提高中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對于英語教學(xué)工作的重視程度。

參考文獻：

[1]劉一文.中職英語教學(xué)存在的主要問題及對策[J].新課程研究（中旬刊），2012（1）：148-149.

[2]姚明慧，隋艷娜.中職英語教學(xué)問題與對策研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2014，11（4）：248.

[3]吳娟.中職英語教學(xué)存在的問題與對策分析[J].成功（教育），2012（7）：129.

[4]彭聚凱.現(xiàn)代信息技術(shù)與中職英語教學(xué)深度結(jié)合之問題及對策[J].職業(yè)教育研究，2012（3）：176-177.