韋昱含

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。教育能不能創(chuàng)新，在很大程度上取決于教師是否具有創(chuàng)新能力。教師的教育創(chuàng)新最終要落實(shí)到教師的教育行為之中，落實(shí)到教師的教育方式方法之中。

習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“要把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，把人才作為支撐發(fā)展的第一資源，把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置?！弊鳛樗计方處?，更要清晰地認(rèn)識(shí)到自身的使命，教育不僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在思品教學(xué)中，怎樣才能取得比較理想的創(chuàng)新成效？怎樣才能讓學(xué)生有創(chuàng)新精神呢？這就要求我們要做創(chuàng)新型的思品教師。怎樣才能算得上是創(chuàng)新型的教師呢？

一、思想的創(chuàng)新

思想的創(chuàng)新有如下兩個(gè)方面的表現(xiàn)。

1.教學(xué)觀念的創(chuàng)新。

從教師角度來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、以學(xué)生為主體已是對(duì)教師課堂教學(xué)的最低要求；從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，“滿(mǎn)堂灌”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代孩子的需要。所以，教師應(yīng)想方設(shè)法改革現(xiàn)有的教學(xué)方式方法，更新自己的教育教學(xué)觀念，摸索出適合現(xiàn)代孩子的教育教學(xué)方法。

2.破除“教師中心論”思想。

教師要善于在教學(xué)中經(jīng)常采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生心聲，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，同時(shí)對(duì)有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“別樣”行為給予理解。既要認(rèn)同教學(xué)中的求同行為，又要鼓勵(lì)學(xué)生的求異行為。諸多事實(shí)證明，世界上不少發(fā)明家、科學(xué)家在小時(shí)候往往具有好問(wèn)、好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，他們常有嬉戲的愛(ài)好，表現(xiàn)出調(diào)皮、淘氣，其實(shí)他們后來(lái)取得巨大成就的幼芽正萌發(fā)于幼年的頑皮之中。所以，教師要對(duì)學(xué)生給予正確引導(dǎo)，只要他們的調(diào)皮不違背人們的道德規(guī)范，不妨礙身體健康，就不要過(guò)多干涉，應(yīng)該允許他們提出各種疑難問(wèn)題，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情，尊重他們的學(xué)習(xí)智慧，發(fā)揮他們的聰明才智，點(diǎn)燃他們心中的創(chuàng)新之火。

二、知識(shí)的更新

思品學(xué)科是學(xué)校德育教育的主陣地，涉及心理、道德、法律、國(guó)情等諸多方面，其內(nèi)容之豐富、范圍之廣，不是掌握好自己所教的某一方面的知識(shí)就能勝任得了的。作為一名思品教師，除了要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，還應(yīng)涉及其他學(xué)科的知識(shí)，不斷補(bǔ)充、更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的知識(shí)水平、教學(xué)水平，使自己成為思品教學(xué)“專(zhuān)家”的同時(shí)，也要成為思品教學(xué)的“雜家”。

三、方法的創(chuàng)新

新課程背景下的思品教師要變“填鴨式”或“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式為學(xué)生自主學(xué)習(xí)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面予以改進(jìn)。

1.既要重教，更要以學(xué)生為主角，以學(xué)論教、以學(xué)定教、以學(xué)為教?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”。

2.求同存異，突出個(gè)性。學(xué)生由于受遺傳、成長(zhǎng)環(huán)境的影響存在著差異，作為教師要承認(rèn)差異、尊重差異、因材施教，促進(jìn)個(gè)性的良好發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

3.重知識(shí)，更重能力。注重在知識(shí)的傳授與學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓他們掌握基本的技能，不斷地提高提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外，要把思想品德課程與信息技術(shù)整合，不斷開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加課程的知識(shí)容量，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。

4.教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)該不限于一種解釋?zhuān)瑧?yīng)允許學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，允許有不同聲音的存在。

四、信息的創(chuàng)新

沒(méi)有創(chuàng)新的教師，就不會(huì)有創(chuàng)新的學(xué)生；而沒(méi)有創(chuàng)新的學(xué)生，就不會(huì)有創(chuàng)新的民族。在知識(shí)不斷更新的今天，思品教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就必須充實(shí)自己的信息庫(kù)，進(jìn)行精品閱讀，及時(shí)關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，高度關(guān)注社會(huì)、科技、生活等方面的重大事件，敏銳地捕捉新信息，并結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)、理論水平，發(fā)表客觀、公正的評(píng)論，以此來(lái)豐富自己的文化內(nèi)涵，并且把這些知識(shí)及時(shí)更新到思品課堂教學(xué)中去，以產(chǎn)生新的教學(xué)效果。同時(shí)，對(duì)于國(guó)內(nèi)外近期的教育、教學(xué)信息，作為思品教師也要善于搜集、善于整理、善于創(chuàng)新、善于運(yùn)用，這樣，思品教師才不會(huì)落伍，才會(huì)走在教育教學(xué)的前沿，引領(lǐng)所教學(xué)生走在社會(huì)的前列。