孫海英

[摘 要]積極心理學的出現(xiàn)，對于心理學而言，是一個非常大的進步。積極的心理暗示對人的影響是非常大的，其可以使一人積極主動的去做一件他本不愿意且有意義的事情，所以積極心理學是非常好的一門學科。將其運用到初中物理教學中是近些年出現(xiàn)的一個新的研究方向，在部分學校進行試驗教學，且取得了較好的效果，可能在不久的將來就會將其普及。下面本文將重點就積極心理學在初中物理教學中的重要性，以及如何運用它進行重點探究。

[關鍵詞]積極心理學；初中物理；教學；應用

對于初中生而言，物理是新開的一門課程，且對其以后的學習是比較重要的一門課程，所以有一個好的開頭是非常重要的，但是在實際的教學中，物理對于學生而言是比較難學的一門課程，所以很多學生從一開始就不喜歡這門課程，甚至是討厭。之所以會造成這種情況，主要是因為物理是一門比較抽象的課程，很多事情是看不見摸不到的，必須要靠想象才可以。為了解決這一問題，能夠讓學生積極主動的去學習物理，就有學者提出將積極心理學運用到初中物理教學中，這一觀點提出以后，得到了很多人的認可，并在實驗教學中取得了較好的成效。下面將就這一課題進行簡要的研究。

一、積極心理學對初中物理教學的影響

與傳統(tǒng)心理學相比，積極心理的角度發(fā)生了非常大的變化，其不再針對心理問題進行治療，而是給人以積極的暗示，通過心理暗示，使得被暗示的人調(diào)整心態(tài)，以積極的心理去面對事情。初中的物理對于學生而言，是比較難學的課程，很多學生對物理這門課程產(chǎn)生了恐懼的心理，這就是的他們不能正視這門課程，不能積極主動的去學習，如果老師能夠運用積極心理學，給學生以積極的暗示，時間長了，就可以改變這一現(xiàn)象。一次積極心理學對初中物理的教學具有非常大的影響，其具體的影響表現(xiàn)在以下兩個方面。

1.對學生的影響

積極心理學在初中物理運用以后，老師通過對學生一些積極的暗示，并偶爾給學生一定的認可，這樣就可以調(diào)動學生的學習積極性，時間久了，學生的學習成績將會有明顯的進步，這樣就學增強學生的信心。一旦學生有了積極的學習態(tài)度，而且具有信心，當他們面對一些較難理解的物理知識機會積極主動的去研究，而不再是逃避。所以積極心理學在初中物理教學中運用以后，將會很大程度上促進學生積極主動去學習，從而提高學習效率和質(zhì)量。

2.對教學過程的影響

在傳統(tǒng)的物理教學中，學生總是處于一種被動的學習狀態(tài)，很少有老師會提前想辦法避免學生學習中可能出現(xiàn)的一些問題，總是在問題出現(xiàn)以后，老師才會采取措施去解決這些問題，這樣就會使得學生的學習非常的被動，如果采用積極心理學以后，老師在教學中通過對學生進行一些積極的暗示，這樣就會提高學生的積極性，當他們遇到問題以后就會積極主動的去探索，而不是等著老師來幫他們解決，這樣就會加快解決問題的速度，從而避免老師對教學計劃進行較大的調(diào)整。

二、積極心理學的應用

1.采用較色扮演

傳統(tǒng)的物理課堂是非常枯燥的，這也是造成學生厭倦物理課的主要原因之一，為了解決這一問題，老師可以在運用較色扮演，從而使得課堂更加活躍，更加生動有趣，這樣就可以使得學生在一種輕松的氛圍中學習。同時，理由通過讓學生扮演一些積極的角色，給學生一些積極的心理暗示，這樣能夠在不知不覺中增強學生的自信心。例如，在學習電學這一模塊的時候，老師就可以讓學生扮演一位電力工程師，讓他給一個正在裝修的家庭設計電路，讓他利用自己所學的知識，并發(fā)揮自己的想象去進行設計，這樣就會給學生一種非常輕松的而學習環(huán)境，從而使得學生在不知不覺中將知識進行了鞏固。此外，讓他扮演一個工程師，這樣就會給學生一種成就感，讓學生以一種積極的心理去完成這項任務。

2.給學生展現(xiàn)自己的機會

學習積極性對學生來說是非常重要的，所以老師在教學的過程中要注重學生學習積極性的培養(yǎng)，這可以通過給學生提供一些展現(xiàn)自己的機會，給學生一定的成就感，學生獲得一定的成就感以后，機會在后期的學習中，積極主動的去學習。為了能夠讓學生有展現(xiàn)自己的機會，老師就可以給學生一些有一定難度的任務，當他們完成以后可以給他們一定的夸獎，并讓他們在班級里面分享自己解決問題的過程，這樣就會給學生很大的鼓勵，他們也就會非常積極主動的繼續(xù)學習。

3.在物理教學中運用冥想法

物理是一門比較抽象的課程，所以很多知識都是看不見摸不著的，必須要靠想象才能理解的，但是有很多學生很難想象。為了解決這一問題，老師可以在課堂上采用冥想法來進行教學，通過老師的引導，讓學生進入冥想的狀態(tài)，然后在引導他們?nèi)χR進行想象，讓他們親身感受。這一教學方法就可以運用于牛頓第一定律的教學中。由于牛頓第一定律是一種非常理想的狀態(tài)，很多學生很難理解，所以老師就可以通過引導，讓學生進入冥想狀態(tài)，然后通過老師的敘述，讓學生進入一個完全沒用摩擦的世界，讓學生親身感受一下，這樣就會加深學生的印象，而且可以在一中輕松的狀態(tài)下學習。

四、結語

物理是非常重要的一門課程，但是對于初中生而言，也是比較難學的一門課程，如果將積極心理學運用于教學中，這將可以提高學生的學習積極性，而且可以在一種輕松的氛圍中學習，這對初中物理教學而言，是非常有利的。

參考文獻：

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