馮同順

[摘 要]隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題變得日益嚴(yán)重，人們的環(huán)保意識(shí)也相對(duì)比較薄弱，保護(hù)環(huán)境已成為當(dāng)前和未來(lái)全球性的重大課題之一，也是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。尤其是提升初中生的環(huán)保意識(shí)，他們是承前啟的一代人，結(jié)合自身多年的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以初中物理教學(xué)為大背景，在初中物理課堂教學(xué)之中有必要融入環(huán)保教育，以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從根本上解決環(huán)保問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]初中物理；環(huán)境保護(hù)；物理教學(xué)

環(huán)境是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本前提。環(huán)境為我們生存和發(fā)展提供了必需的資源和條件。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)作為一個(gè)不可回避的重要問(wèn)題提上了各國(guó)政府的議事日程。然而長(zhǎng)期以來(lái)，人類(lèi)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)還不夠，過(guò)度利用自然資源，造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化，并直接影響到人類(lèi)的生存與發(fā)展。隨著人類(lèi)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的越來(lái)越關(guān)注，環(huán)境科學(xué)知識(shí)將成為每一個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)中的組成部分。那么在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)呢？我認(rèn)為應(yīng)主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行。

一、在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

青少年學(xué)生正是接受知識(shí)的年代，他們易于了解新思想，接受新知識(shí)，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，利用學(xué)生身邊的小事，用具體形象的事例進(jìn)行引導(dǎo)是一種極好的途徑。學(xué)校的規(guī)范管理，總是有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地進(jìn)行著環(huán)保教育，譬如說(shuō)不亂丟廢紙，節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，這些無(wú)不說(shuō)明一個(gè)道理，地球資源有限，需要節(jié)約，地球環(huán)境惡化，需要保護(hù)。

物理學(xué)科源于生活，服務(wù)社會(huì)。當(dāng)今時(shí)代以物理為基礎(chǔ)的科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，新材料、新產(chǎn)品已無(wú)處不在，人們享受高科技的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)這些新材料、新技術(shù)帶來(lái)的負(fù)面影響不容忽視。如在學(xué)習(xí)電磁波時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們常用的手機(jī)、電腦、微波爐、電磁爐等都能帶來(lái)電磁污染，它會(huì)使人出現(xiàn)頭暈，記憶力減退，睡眠不好，乏力，頭疼，血壓升高或降低等癥狀，直接威脅了人類(lèi)身體健康。鼓勵(lì)學(xué)生少看電視，少玩電腦，收集控制電磁輻射的方法并進(jìn)行宣傳。

二、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

中學(xué)物理教材包含著許多環(huán)保教育的內(nèi)容，老師要善于挖掘各年級(jí)教材中可進(jìn)行環(huán)保教育的內(nèi)容，有目的有計(jì)劃地講解環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)的危害以及環(huán)境保護(hù)的重要意義，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的美德。如在學(xué)習(xí)噪聲的內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到噪聲的危害，并提出控制噪聲的方法。又如在學(xué)習(xí)鏡面反射時(shí)滲透光污染，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到其危害，發(fā)現(xiàn)生活中的光污染，提出防治的辦法。再如學(xué)習(xí)燃料熱值時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃料在不完全燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的粉塵、一氧化碳、硫化物等，這些對(duì)環(huán)境都會(huì)造成很大的污染，還會(huì)形成酸雨，污染土壤和水資源。這樣在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透，即生動(dòng)又能激發(fā)興趣，印象至深，從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要意義，樹(shù)立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)。

三、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)生接受物理知識(shí)都是從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的，但是物理實(shí)驗(yàn)有些涉及到有毒有害物質(zhì)，處理不好也會(huì)造成環(huán)境污染。如在學(xué)習(xí)體溫計(jì)和托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，都設(shè)汲到了水銀，可讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水銀是一種可以在生物體內(nèi)積累的毒物，它很容易被皮膚以及呼吸和消化道吸收，口服、吸入或接觸后可以導(dǎo)致腦和肝的損傷。因此生活中若體溫計(jì)破了，要妥善處理灑出的水銀，以防造成環(huán)境污染和對(duì)人體的危害。又如在學(xué)習(xí)電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)要用到干電池和鉛蓄電池，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電池一旦廢棄在自然界中，電池里的汞、鎘鉛等金屬會(huì)慢慢釋出，進(jìn)入土壤、水源，再通過(guò)生物鏈，農(nóng)作物等進(jìn)入人體，損傷人的腎、膈，還會(huì)使骨質(zhì)松軟，造成骨骼變形。引導(dǎo)學(xué)生明確廢舊電池對(duì)環(huán)境的影響以及廢舊電池回收的必要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

四、在課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)僅靠在課堂是不夠的。我們應(yīng)該把環(huán)保活動(dòng)作為課外活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，把培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)作為課外活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)來(lái)認(rèn)真有效的實(shí)施。

我們可以利用節(jié)假日組織學(xué)生到附近典型的污染工廠(chǎng)（如農(nóng)藥廠(chǎng)、電瓶廠(chǎng)）和受污染湖泊等處參觀，與廠(chǎng)里工人和技術(shù)人員及周?chē)木用窠涣?。讓學(xué)生寫(xiě)出參觀后的感受，或?qū)懗稣{(diào)查報(bào)告，在同學(xué)間交流，以此讓學(xué)生切實(shí)感受到環(huán)境污染的危害性和環(huán)保的緊迫性。

五、結(jié)語(yǔ)

真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)。雖然我們現(xiàn)在做得只不過(guò)是一些微小的事，但是我堅(jiān)信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們的家園，自然會(huì)給人類(lèi)應(yīng)有的回報(bào)?？傊谖锢斫虒W(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)是物理與社會(huì)、生活相連的重要方面和途徑。為了孩子，為了地球，為了未來(lái)，我們應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)負(fù)起環(huán)境教育這一神圣使命，創(chuàng)建一個(gè)美好的生活環(huán)境，擁有一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的地球。

參考文獻(xiàn)：

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