智金山

[摘 要]職高教育是我國(guó)技能型人才培養(yǎng)的重要組成部分，職高教育主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。而隨著國(guó)家新課程改革的不斷推進(jìn)，職高教育面臨著重大改革，職高教育具有專業(yè)化和方向化，但是職高教育在生源質(zhì)量上又難以和同等高校相比。因此，如何把握教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)成果成了我們所要討論的話題。

[關(guān)鍵詞]職高；物理；教學(xué)效率

職高教育是我國(guó)實(shí)施人才戰(zhàn)略培養(yǎng)的重要組成部分，但是由于所擁有的生源質(zhì)量相對(duì)較低。職高物理中大量的公式、抽象的物理概念、各種復(fù)雜的物理題型與學(xué)生的能力不成正比，這種情況造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于非常被動(dòng)的地位，嚴(yán)重喪失了學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)該改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)理念，在日常的教學(xué)過程中下猛藥才能取得良好的教學(xué)成果，下面讓我們一起來看如何才能提高職高物理的教學(xué)成效。

一、當(dāng)前職高物理存在的不足

1.教師過于強(qiáng)調(diào)概念性的知識(shí)點(diǎn)物理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，物理中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和概念較為抽象，教師不能過分拘泥于教學(xué)概念，應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠在基于事實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮自身的想象力，這是教學(xué)改革的目標(biāo)所在。教師考查學(xué)生時(shí)應(yīng)該注重技術(shù)性的題目，對(duì)一些概念性的知識(shí)點(diǎn)放松要求或者以一種新的形式進(jìn)行考查。

只有這樣，教師才能在物理教學(xué)中做到更有針對(duì)性，取得良好的教學(xué)效果。例如，“超導(dǎo)現(xiàn)象”這一章節(jié)，教師不必拘泥于超導(dǎo)的產(chǎn)生，可以考查學(xué)生一些拓展性問題，如我國(guó)當(dāng)前的超導(dǎo)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到怎樣的情況？超導(dǎo)現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用等。這些問題可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)與動(dòng)手實(shí)踐類科目較少職高教育比其他高校教育和高中教育更強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，教師應(yīng)該較好地把握理論教學(xué)的時(shí)間和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間。物理從本質(zhì)上來講與實(shí)驗(yàn)是緊密結(jié)合的，書本上的知識(shí)要通過實(shí)踐來驗(yàn)證。因此，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行大量實(shí)踐，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深入地了解書本的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)過程中的疑難問題?？v觀當(dāng)前的職高教育，教師只注重教學(xué)理論的講解，不注重實(shí)踐，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也往往流于形式，應(yīng)付教師布置的任務(wù)，物理技能的掌握少之甚少。

3.教學(xué)模式落后在職高物理教學(xué)中，教師通過黑板、粉筆、教材這幾樣教具講解物理知識(shí)點(diǎn)，無法進(jìn)行細(xì)致演示，學(xué)生在大量的公式和概念性知識(shí)點(diǎn)中混混沌沌，課堂氛圍沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降，不利于進(jìn)步和發(fā)展。

二、職高物理改革的建議和措施

1.改革上課的模式，加大職高物理的實(shí)驗(yàn)比重物理是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的科目。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該將學(xué)生帶入物理實(shí)驗(yàn)過程中，只有學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，才能掌握教師所講的知識(shí)點(diǎn)，繼而開展有效創(chuàng)新。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師應(yīng)該以學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，自己在旁從事輔助工作，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的失誤和不懂的地方進(jìn)行必要的指導(dǎo)，這樣才能有效提升實(shí)驗(yàn)效果。

例如，法拉第電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，教師可以讓學(xué)生將指南針放在通電的導(dǎo)線下面觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并且得出自己的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)后，教師還可以幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)拓展，如繼續(xù)提出電動(dòng)機(jī)工作的原理與電磁感應(yīng)有何關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生根據(jù)自己的動(dòng)手能力驗(yàn)證電動(dòng)機(jī)的工作原理，有效增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.將物理教學(xué)與學(xué)生生活聯(lián)系起來職高教育更強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，增加教學(xué)真實(shí)感。生活中的新鮮實(shí)例能夠促使學(xué)生明白物理在生活中的價(jià)值，有利于學(xué)生將物理運(yùn)用到平時(shí)的生活中。例如，在電磁感應(yīng)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí)中，學(xué)生可以學(xué)到如何有效增加摩擦力和減少摩擦力，掌握一些生活經(jīng)驗(yàn)。

教師可以向?qū)W生拓展一些科技知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于新能源、新科技有一些了解，同時(shí)還可以讓學(xué)生對(duì)一些新科技提出自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的生活中，有效提高學(xué)生的實(shí)踐水平，為學(xué)生后續(xù)成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.改革學(xué)生的考查方式由于職高教學(xué)的特殊性，教師不能照搬普高的教學(xué)方法，在物理考查中，可以采取筆試加實(shí)驗(yàn)考核的方式，將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，小組之間完成不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)達(dá)到實(shí)驗(yàn)考核的目的。

4.高職物理以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為教學(xué)策略。要尊重學(xué)生，結(jié)合實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)：

第一，運(yùn)用學(xué)生好奇的心理，對(duì)于有趣、新奇的事物好奇心強(qiáng)，敢于鉆研探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)渴求的欲望，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生灌輸物理科學(xué)家追求真理的創(chuàng)新精神及無私的奉獻(xiàn)精神的故事；還有實(shí)驗(yàn)儀器獨(dú)特的構(gòu)造、現(xiàn)象的妙趣、操作的靈巧，都能引起學(xué)生的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)探求未知的好奇心和獲取新知識(shí)的強(qiáng)烈求知欲，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，激活創(chuàng)新思維，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。當(dāng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗的時(shí)候，老師要給與鼓勵(lì)，并正確引導(dǎo)失敗的原因，從而提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察能力、總結(jié)推理能力等是學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。

第二，俗話說：“初生牛犢不怕虎”，這個(gè)年齡段學(xué)生正是敢于冒險(xiǎn)，對(duì)于新奇事物不滿足，敢于動(dòng)手。在實(shí)驗(yàn)中要培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑猜測(cè)，不怕批評(píng)，勇于堅(jiān)持自己的意見，對(duì)于結(jié)論和方法不滿足，勇于舉一反三，樂于異求捷徑和體驗(yàn)的創(chuàng)新精神。

5.高職物理以融洽的師生情為教學(xué)策略。教師是學(xué)生的榜樣，在思想言行都要注意，還要具備德才兼?zhèn)涞?，讓學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心的崇拜，感受到老師的和藹可親，有種想親近感覺。對(duì)于課堂中出現(xiàn)叛逆、惡作劇等擾亂課堂秩序的學(xué)生，教師要采取相應(yīng)的策略和方法，用積極的態(tài)度、應(yīng)對(duì)，還要更加關(guān)愛學(xué)生，以愛動(dòng)情，用愛感化學(xué)生，就能化干戈為玉帛。老師要用真善美的眼光，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并充分利用閃光點(diǎn)，盡量去表揚(yáng)和認(rèn)可學(xué)生。

第一，作為教師要有高度的敬業(yè)精神、嚴(yán)格要求自己、熱愛自己事業(yè)、良好的工作態(tài)度等，來感化和影響學(xué)生。第二，要對(duì)學(xué)生有親和力，真誠(chéng)的愛護(hù)學(xué)生，不能有私心或者偏心，一視同仁一律平等。第三，經(jīng)常與學(xué)生談心，從中發(fā)現(xiàn)分析每一個(gè)學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行不同的正確引導(dǎo)，并讓學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多體驗(yàn)等才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓學(xué)生感受到成功的快感，鞏固了自信。

三、結(jié)語

職高物理教學(xué)由于生源質(zhì)量的特殊性和學(xué)校專業(yè)的特殊性，決定了教師在教學(xué)模式上要有所創(chuàng)新，教師應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)于勞動(dòng)者的需求，對(duì)職高物理教學(xué)進(jìn)行有效改革，這樣才能培養(yǎng)出與時(shí)代要求相呼應(yīng)的人才。本文主要針對(duì)職高物理教學(xué)進(jìn)行討論，從以上幾個(gè)方面探討當(dāng)前職高物理教學(xué)存在的缺陷，并且對(duì)當(dāng)前的職高物理教學(xué)提出相應(yīng)建議，希望能夠提高教師的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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