王建華　唐正林

【摘要】高職高專是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)第一線所需要的技能型人才，因此對(duì)于其教學(xué)模式和培養(yǎng)方向應(yīng)區(qū)別于普通的高等院校，要求學(xué)生在掌握夠用的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)具備較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和實(shí)干、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的精神。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué) “訂單式”培養(yǎng)項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué) 操作技能

針對(duì)高職高專的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)針對(duì)市場(chǎng)對(duì)人才的需求和高職高專學(xué)生的特點(diǎn)確立能力培養(yǎng)目標(biāo)，注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，建立良好的心態(tài)和自信心去參與學(xué)習(xí)，能將書(shū)本知識(shí)進(jìn)行歸納、提取、運(yùn)用于實(shí)際，把理論與實(shí)踐完美結(jié)合起來(lái)。實(shí)訓(xùn)的目的就是要按照專業(yè)規(guī)格與教學(xué)要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生既有專業(yè)的特點(diǎn)，又要有實(shí)用性和可操作性的培養(yǎng)目標(biāo)主線，按能力結(jié)構(gòu)調(diào)整內(nèi)容，突出重點(diǎn)，適度的多設(shè)接口滿足課程實(shí)訓(xùn)的需要，滿足全體學(xué)生的需要。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，嚴(yán)密組織，保證質(zhì)量，形成有力的指導(dǎo)核心。

一、以就業(yè)崗位為目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，縮短就業(yè)適應(yīng)期

高職高專教育應(yīng)以實(shí)踐教學(xué)為主線?？斩吹睦碚撝R(shí)對(duì)于高職高專的學(xué)生來(lái)說(shuō)既深?yuàn)W又枯燥，無(wú)法有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，針對(duì)高職高專學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)層次和以后的就業(yè)方向，制定合理的教學(xué)模式是非常必要的。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)便是其非常重要的一環(huán)。實(shí)踐教學(xué)包括基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和全真模擬試訓(xùn)。基礎(chǔ)技能訓(xùn)練就是在我們的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室完成，全真模擬實(shí)訓(xùn)是讓學(xué)生在全真的生產(chǎn)和工作環(huán)境中、在產(chǎn)品的生產(chǎn)維護(hù)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練。在教學(xué)內(nèi)容上，以工廠崗位需求為目標(biāo)，基礎(chǔ)知識(shí)以夠用為度，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。把實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)放在全真環(huán)境中，使學(xué)生學(xué)習(xí)與未來(lái)工作崗位實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接，比如學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)就是實(shí)現(xiàn)全真模擬實(shí)訓(xùn)的一種方式。

二、在實(shí)踐教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，啟迪科學(xué)的思維方法

學(xué)校的中心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，這不僅對(duì)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)效率是必要的，而且對(duì)學(xué)生將來(lái)適應(yīng)工作需要和進(jìn)一步的發(fā)展具有更重要的意義，在教學(xué)中不能只注重知識(shí)的傳授還應(yīng)注重技能訓(xùn)練、培養(yǎng)能力讓學(xué)生善于應(yīng)用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中。讓學(xué)生學(xué)到的專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中得以鞏固加深，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，了解不足。在生產(chǎn)實(shí)踐中去發(fā)展去進(jìn)步。提高學(xué)生的適應(yīng)能力、觀察能力，更好的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和適應(yīng)性。

三、實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)的教學(xué)模式

利用用人單位提供的實(shí)訓(xùn)設(shè)備并按照用人單位提出的人才規(guī)格要求由學(xué)院組織進(jìn)行有針對(duì)性地培養(yǎng)。積極和用人單位聯(lián)系，伸出您的手就是成功了一半。深刻了解用人單位對(duì)人才的要求，實(shí)踐操作的職能范圍有針對(duì)性地培養(yǎng)人才。不僅實(shí)訓(xùn)教師要到用人單位了解應(yīng)用技能，和實(shí)訓(xùn)課題相結(jié)合，還要帶領(lǐng)學(xué)生到用人單位，實(shí)際操作。真正做到引進(jìn)來(lái)實(shí)用技術(shù)，拉出去實(shí)際操作。相同性質(zhì)的企業(yè)，相同的訂單方式，以點(diǎn)代面培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大化。

四、以能力培養(yǎng)為本位，以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

積極推動(dòng)能夠以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)的產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目和基地，為學(xué)生工程實(shí)踐提供場(chǎng)地，為教師教學(xué)、科研提供有利條什，有效地推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)工作，同時(shí)也能取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益?？梢詮暮?jiǎn)單的小項(xiàng)目做起，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到學(xué)生的能力提高。項(xiàng)目的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益不是主要的，學(xué)生的能力培養(yǎng)是重要的。從而給學(xué)校帶來(lái)更高的口碑和效益。電子專業(yè)的可以進(jìn)行電路圖的繪制，電子板的加工制作等。由于知名度不高，其他條件的限制，項(xiàng)目開(kāi)始可以考慮零收益，慢慢提高效益。

五、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技能

學(xué)生的抽象邏輯思維需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持，通過(guò)自己動(dòng)手學(xué)生在自主操作過(guò)程中手腦并用，操作技能和創(chuàng)造能力能得到全面的發(fā)展。教師要精心策劃，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化動(dòng)手能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握到過(guò)硬的本領(lǐng)，增強(qiáng)參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的信心。學(xué)生具備了熟練的專業(yè)技能，進(jìn)入社會(huì)能直接上崗，才會(huì)備受用人單位青睞。

總之，實(shí)踐教學(xué)在高職高專教育中具有重要的地位，在教學(xué)中教師應(yīng)該建立一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的服務(wù)意識(shí)。通過(guò)觀察和詢問(wèn)了解學(xué)生，分析學(xué)生，制定合理的培養(yǎng)方案。在學(xué)生實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，認(rèn)真觀察學(xué)生實(shí)訓(xùn)的動(dòng)作規(guī)范、操作技巧等，了解學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中常出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)解決。以便及時(shí)和正確的調(diào)整，做到“因材施教”與“對(duì)癥下藥”。及時(shí)調(diào)整和完善在管理和相應(yīng)軟硬件等設(shè)施的不足與漏洞。經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的想法，了解學(xué)生各種心理思想活動(dòng)，從中進(jìn)行教育互動(dòng)。經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行詢問(wèn)、交流，可及時(shí)了解學(xué)生在實(shí)訓(xùn)行為中的要求、感受或困難，以便進(jìn)行科學(xué)有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)與管理。