儲鐵成

【摘要】現(xiàn)代化的英語學習理論已經(jīng)形成了一套科學的體系，不僅包括英語教育的改革基礎研究的認知理論，也包括探索和教育理念、教學方法、自我評價一系列程序。計算機和網(wǎng)絡技術的發(fā)展為教學技術的改進、游戲式的外語教學模式在教學過程中教學材料的選擇、教學活動的設計提供了創(chuàng)造一個良好的條件。將游戲教學在中職英語教學課堂中應用符合教育教學的客觀規(guī)律，是對中職英語教育教學模式的科學化的發(fā)展，對于中職英語的教育教學有著重要的作用。不僅為英語的課堂教學注入了一股新的力量，還為學生提供了良好的學習環(huán)境，有效地促使學生在外語學習過程中的建立知識完整的知識體系，為學生提供了良好的語言學習體驗。

【關鍵詞】游戲教學 中職英語 課堂教學

游戲教學是在英語的課堂教學中通過對學生學習氛圍的構建、重視學生學習主觀體會，教師可以建立一種學生自主學習的認知條件，建立和諧融洽的學習氛圍，使學生通過自己的生活閱歷和自己的知識儲備來學到新的知識，把未知的知識轉換為自己已知的知識，完善自己的知識結構。新的教學方法的創(chuàng)造和建立對于新的教學氛圍很重要。本文將對依據(jù)網(wǎng)絡和多媒體為基礎的游戲式英語教學體系進行深入的研究，從理論和實踐兩個方面對游戲教學在中職英語教學課堂的應用進行研究。

一、游戲教學在中職英語教學課堂的應用的理論研究

在教學過程中營造游戲的氛圍和建立互動的情景是游戲教學的重中之重。而多媒體和網(wǎng)絡技術能更好地促使學習者學習的方法、動機、和主觀能動性向著好的方向發(fā)展。以網(wǎng)絡和多媒體技術為核心的游戲式英語教學有以下幾個優(yōu)點：首先，這種教學模式下的教學內(nèi)容是豐富多彩的。通過圖像、文字、聲音的立體式教學，使得建立的教學情境更加生動和逼真。學習者可以很容易將自己的身心置于情境中來，不知不覺中完成身體各個感知器官的聯(lián)動，增強學習者的學習興趣和學習效率。其次，教學的各個知識交叉相互的展現(xiàn)出來。以多媒體和網(wǎng)絡技術為核心的教學模式不僅能通過新的技術形式向學習者形象直觀的展現(xiàn)知識點，而且所展示的圖文還考慮學習者自己的需要和興趣。既明確的展示了復雜的英語語知識又滿足了學習者的個性需求，使得教師的教學更有方向性和針對性。最后，真實性、豐富性和共享性是在網(wǎng)絡技術影響下最大的特點。

二、游戲教學在中職英語教學課堂的應用初探

在網(wǎng)絡和多媒體技術支持下的我國的英語課程的游戲式英語教學實踐在很早的時候就開始了。我國建立的多樣化高層次的教學平臺，在教育教學實踐發(fā)揮了巨大的作用。通過近些年我國計算機網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展的有利條件，整合高等教育資源，實現(xiàn)信息資源的共享多媒體和網(wǎng)絡技術在高等院校的外語教學獲得了很好的成效。

1.知識傳授、目標與注意要點。外語教學過程中的章，節(jié)，課都有目標注意要點。教師應該對目標與注意要點實施合理的深入的解釋。深入研究教材的知識確定的教學目標、知識以及課文之間的關系。文章知識點對于教學目標的促進作用，各個知識點之間有什么必然聯(lián)系等等。

2.構思教學情境。根據(jù)教學的方向和目的，依據(jù)文章的知識點，構思教學情境。這就需要教師具備各個方面的素質(zhì)。教師應以課文的知識點為依據(jù)，以教學方向為目標，靈活的構思情境。情境的構思要涵括輸不同類型的情景構思。輸入性情境構思指課本演講材料，圖片，外文電影，小短片等。輸出性情境指的是角色扮演、小組討論、演講、辯論、朗讀比賽、故事接龍、課件制作、模擬情景、展示等。

3.收集教學材料。按照教學的需要，提前收集材料。首先文章的語言材料的準備十分的必要。如單詞、文章、其次是情境材料。

4.參與與體悟。注重教學的游戲性和學生的體驗成果英語教學的核心環(huán)節(jié)，是課堂英語語教學成敗的關鍵。首先，教師應該對學生介紹本次教學活動的各種情況。在游戲進行過程中，重視學生的主體作用。教師應引導學生主動參與到游戲活動中來。

5.總結與評析。學生在完成一系列有目的的游戲活動之后，教師應該有針對性的提出問題來引導學生對本次參與的活動進行總結與評析。教師可以將學生分組進行討論、交流、分享，這樣既可以共同提高，又可以將學習的結果最大化。然后，教師進行知識歸納、總結，從而達到了教學的目標和要求。

6.語言的運用。課堂課后語言運用教師在學生分組討論評析本次教學活動后，對本課的知識點進行講解，使得學生能夠全面系統(tǒng)的了解本課的知識點。

三、總結

趣味性為主要特點的英語語教學作為一種在中職英語課堂中新興的教育教學模式，具有傳統(tǒng)的傳授式教學不能比擬的優(yōu)點。它將抽象的知識概念通過多媒體和其他教學手段將傳授的知識全方位立體的呈現(xiàn)在學生面前，使學生深入情景之中來理解所展示的知識。它完全發(fā)揮了學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣。游戲式外語教學模式符合教育教學的客觀規(guī)律，必然會成為今后外語教學的趨勢。游戲式外語教學模式在我國起步的還很晚，很多教學模式還需要教學實踐中不斷的摸索，在我國各級院校很難普遍的實行。在不久的將來，游戲式外語教學必將被廣大的教育者手所接受，它的作用必將在它教學應用中展現(xiàn)出來，使得更多的學習者受益，將外語教育提升到一個新的高度。

參考文獻：

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