尹強(qiáng)老師和楊志剛老師的最后一課都很特別。

尹強(qiáng)老師的最后一課是“甜甜”的——他給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了一根棒棒糖，上課時(shí)大家嘴里都含著棒棒糖。

“讓他們感覺高中三年語文給我們留下的印象是甜甜的?！边@是尹老師說出來的愿望，其實(shí)還有一個(gè)原因——他害怕感情波動(dòng)，吃著糖上課，“甜甜的，避免流淚”。這個(gè)原因，他不好意思對(duì)學(xué)生說。

尹老師“最后一課”的內(nèi)容也走“甜美”路線。他梳理了過去三年中那些“甜蜜”的點(diǎn)，如：上高中的第一節(jié)課是什么，第一篇文章學(xué)的是什么，第一次在課堂上沸騰的點(diǎn)是什么……四中除了現(xiàn)實(shí)的課堂之外，還有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬課堂。網(wǎng)絡(luò)課堂上留下的很多痕跡就成了最后這節(jié)課的資源。比如某個(gè)學(xué)生說過一句特別精彩的話，某個(gè)學(xué)生曾經(jīng)有過特別精彩的表現(xiàn)，某個(gè)學(xué)生曾經(jīng)有過特別不一樣的反應(yīng)，他都循著記憶剪輯出來。在梳理這些亮點(diǎn)時(shí)，他特別注意到要讓每個(gè)學(xué)生的名字都出現(xiàn)至少一次，因?yàn)?，學(xué)了什么知識(shí)是次要的，更多的是要在這個(gè)過程中讓學(xué)生理解自己的成長(zhǎng)。

楊志剛老師則相反，他說：“我的最后一課是一個(gè)由樂而悲的過程?！?/p>

楊老師采取講述的方式，主要講了三點(diǎn)內(nèi)容，前兩點(diǎn)，學(xué)生都樂滋滋地聽著：第一，跟你的朋友保持清潔的關(guān)系，不要做沆瀣一氣的朋友。待人要真誠(chéng)，要真誠(chéng)地把自己的內(nèi)心袒露給別人；第二，天下有道以道殉身，天下無道以身殉道。中國(guó)可能會(huì)存在很大問題，希望你們能夠通過自己的努力讓它有一點(diǎn)改變。做出你在能力范圍內(nèi)的一點(diǎn)改變，這個(gè)世界才會(huì)變得更美好。

第三點(diǎn)，也是這節(jié)課的最后幾句話，楊老師說：“我非常不愿意和畢了業(yè)的學(xué)生發(fā)生情感上的聯(lián)系。相濡以沫不如相忘于江湖。拜拜?！?/p>

聽到這樣的話，學(xué)生心中的“悲”是難免的。其實(shí)他們可能一時(shí)難以想到，老師這樣說有著另外的用意：“如果回憶往事，學(xué)生情緒波動(dòng)挺大，在高考之前未必是一件好事情。而且我個(gè)人的感受是，如果我們各自過得都很幸福的話，就不會(huì)想起對(duì)方?！?/p>

原來，這樣又刺又辣的話，是別有用意的。

“我們?nèi)匀幌Ｍ叛龈呱?，但并不妨礙我在你們面前表露出我作為一個(gè)成年人不那么樂觀、不那么理想、不那么像圣人的一面。老師就是一個(gè)人，一個(gè)真誠(chéng)的人?！边@是韓露老師的補(bǔ)充解讀。讓學(xué)生看到一個(gè)真誠(chéng)的人和不戴面具的狀態(tài)，這也是一種必要的教育。