姚紅

思想品德課是學(xué)校德育的主陣地，作為思想品德課教師，有責(zé)任、有義務(wù)將思想品德課變成學(xué)生最喜歡的課堂，讓思想品德課走進(jìn)學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。要達(dá)到這個(gè)目的，教師必須改變觀念、方法和知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

要貼近學(xué)生實(shí)際水平

要關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際、認(rèn)知規(guī)律、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)實(shí)際等，將理論邏輯與生活邏輯相統(tǒng)一。上學(xué)期，我們有幸請(qǐng)到了北京市一所外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的副校長(zhǎng)來學(xué)校講課，不管是小學(xué)、初中還是高中的學(xué)生，在她的課上都積極參與，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課下與她交流的時(shí)候，我問她怎樣才可以如此巧妙地調(diào)動(dòng)學(xué)生，如何讓師生互動(dòng)達(dá)到這么好的效果。她談到，一定要了解每一個(gè)年級(jí)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，只有準(zhǔn)確地把握學(xué)生的特點(diǎn)，深入地了解學(xué)生的基礎(chǔ)、需求，課堂設(shè)計(jì)才會(huì)富有活力、生命力。比如，一年級(jí)學(xué)生單純、幼稚、充滿幻想，課堂以“魔法師”的形式呈現(xiàn)就會(huì)讓學(xué)生感覺很新奇。而到了六年級(jí)，再用這種方式就會(huì)變得太“小兒科”了。要真正了解學(xué)生，還需要多與學(xué)生交流，了解他們的所思、所想，興趣、愛好等；多與班主任、課任教師和學(xué)生家長(zhǎng)交流，了解他們的生活背景、學(xué)習(xí)能力等，只有這樣才能真正將學(xué)生的生活邏輯與教材的理論邏輯相結(jié)合，起到最佳的效果。

感動(dòng)學(xué)生之前先感動(dòng)自己

教師不是看客，說到某個(gè)話題時(shí)，可以先講一講自己的經(jīng)歷、感受和看法，以此引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生。例如，在講到孝敬父母時(shí)，我給學(xué)生講了自己學(xué)生時(shí)代與父母相處的一些事情，對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很大；在講到同學(xué)關(guān)系時(shí)，我會(huì)和學(xué)生談我和自己的朋友如何相處；在談到與老師的關(guān)系時(shí)，我披露了曾經(jīng)與老師發(fā)生矛盾，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)滑坡的事情，從中學(xué)會(huì)了反思自己的行為。真誠(chéng)是最能打動(dòng)人的，把自己真正融入其中，課堂就是最美的存在。

嘗試開發(fā)豐富的課程資源

注意開發(fā)學(xué)生資源。學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，思想道德狀況，學(xué)生成長(zhǎng)過程中發(fā)生的矛盾、遇到的問題，學(xué)生喜歡的、關(guān)注的事物等都應(yīng)成為思品教師豐富的教育教學(xué)資源。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就可以信手拈來，引起學(xué)生的共鳴，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中解決學(xué)生成長(zhǎng)中的煩惱和問題。例如，在學(xué)習(xí)“男孩女孩”這一課時(shí)，我在課前組織了一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生將自己在這方面遇到的問題寫下來，課堂上選取典型的問題進(jìn)行講解，給出恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，得到學(xué)生認(rèn)同，起到良好的教育效果。

有效利用社會(huì)資源。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，可以采取“引進(jìn)來”的方式，也就是說將相關(guān)的人員請(qǐng)進(jìn)課堂與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、交流。如在學(xué)習(xí)“良師益友”這一節(jié)時(shí)，我把班主任及其他任課教師請(qǐng)進(jìn)課堂，與學(xué)生一起探討良好師生關(guān)系的構(gòu)建、師生的有效溝通等問題，讓學(xué)生充分感受到了教師工作的辛苦，實(shí)現(xiàn)了師生心與心的交流。學(xué)習(xí)未成年人自我保護(hù)時(shí)，可以把法官請(qǐng)進(jìn)課堂；學(xué)習(xí)高雅情趣時(shí)，可以把美術(shù)、音樂教師請(qǐng)進(jìn)課堂……另外，還可以“走出去”，充分利用校外資源。例如，讓學(xué)生調(diào)查學(xué)生比較喜歡吃的小零食有哪些安全隱患，侵犯了消費(fèi)者的哪些合法權(quán)益，中學(xué)生應(yīng)如何依法維權(quán)等。這樣的課堂生動(dòng)、鮮活，富有說服力和感染力，可以大大激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德課的熱情。

充分利用媒體資源。例如，很多教師在課堂中都使用新聞播報(bào)的形式，但是我要求學(xué)生一定要有展示、有評(píng)論、有感悟，新聞的呈現(xiàn)方式可以是報(bào)紙、視頻、課件等。學(xué)生要說出選擇這條新聞的原因，從中發(fā)現(xiàn)的問題，自己的感悟、啟發(fā)、看法、建議等。學(xué)生不僅要選擇好新聞點(diǎn)，更要結(jié)合新聞深入思考，提高對(duì)問題的判斷、理解、分析能力。再如，選擇恰當(dāng)?shù)奈⒁曨l、微電影、微動(dòng)畫等，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，直觀、形象、生動(dòng)，富有感染力和沖擊力，結(jié)合視頻引導(dǎo)學(xué)生觀看并進(jìn)行思考、感悟，能起到事半功倍的效果。