胡金鳳

摘 要：通過研究女大學(xué)生就業(yè)問題的理論和現(xiàn)實(shí)意義，分析女大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀、困境及主客觀因素，試圖提出解決女大學(xué)生就業(yè)問題的對策：政府要完善相關(guān)的法律法規(guī)和社會(huì)保障制度以及社會(huì)服務(wù)體系，在制度上加強(qiáng)對女大學(xué)生就業(yè)的支持力度；學(xué)校要提高女大學(xué)生自身的就業(yè)能力素質(zhì)，改變“女性化”角色教育的模式；家庭和女大學(xué)生本人也要樹立自立自強(qiáng)的精神。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；就業(yè)機(jī)遇；困境研究

中圖分類號(hào)：G473.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）05-0081-03

2015年9月27日，國家主席習(xí)近平在紐約聯(lián)合國總部出席并主持全球婦女峰會(huì)。習(xí)近平在開幕式上發(fā)表題為《促進(jìn)婦女全面發(fā)展，共建共享美好世界》的重要講話。講話指出，沒有婦女就沒有人類，就沒有社會(huì)。沒有婦女解放和進(jìn)步，就沒有人類解放和進(jìn)步。在中國人民追求美好生活的過程中，每一位婦女都有人生出彩和夢想成真的機(jī)會(huì)。中國將更加積極貫徹男女平等基本國策，發(fā)揮婦女“半邊天”作用，支持婦女建功立業(yè)、實(shí)現(xiàn)人生理想和夢想。

解決就業(yè)問題是使女大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、建功立業(yè)、人生出彩以及實(shí)現(xiàn)人生理想和夢想的重要保障。從社會(huì)性別視角研究女大學(xué)生就業(yè)問題，尊重知識(shí)女性，肯定其社會(huì)價(jià)值，確立性別平等、就業(yè)公平的意識(shí)，可以造就關(guān)懷女性的人文氛圍，為女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更好的文化環(huán)境，體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)文明程度。同時(shí)，有利于貫徹中國婦女發(fā)展綱要，倡導(dǎo)男女平等的基本國策，消除性別歧視，創(chuàng)造良好的性別社會(huì)環(huán)境。

一、研究女大學(xué)生就業(yè)的理論和現(xiàn)實(shí)意義

女大學(xué)生無論從文化程度、智力水平、專業(yè)知識(shí)技能，還是綜合素質(zhì)等方面來說，都是我國女性群體中的佼佼者。作為社會(huì)重要的人力資源，她們對推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)文明進(jìn)步，都起著至關(guān)重要的影響作用。不能很好地解決女大學(xué)生就業(yè)問題，不僅給家庭帶來負(fù)擔(dān)，還會(huì)影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、高等教育的可持續(xù)發(fā)展，而且會(huì)使女大學(xué)生的自我價(jià)值得不到實(shí)現(xiàn)，平等就業(yè)權(quán)利得不到保障，造成人才資源浪費(fèi)，影響女性的素質(zhì)提高及下一代的培養(yǎng)。女大學(xué)生就業(yè)困境的解決涉及社會(huì)價(jià)值體系對女性的偏見或歧視、企業(yè)經(jīng)濟(jì)價(jià)值與女性社會(huì)價(jià)值的沖突、政策法律保障相對滯后等多方面原因，需要社會(huì)、政府、企業(yè)、高校、家長、女大學(xué)生本人等各方面協(xié)調(diào)與配合，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使女大學(xué)生實(shí)現(xiàn)科學(xué)、理性務(wù)實(shí)、靈活就業(yè)，這具有理論和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。

（一）從社會(huì)政府的角度來看

解決女大學(xué)生就業(yè)問題是貫徹落實(shí)男女平等基本國策，反對性別歧視，保障女大學(xué)生平等的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)公平和正義的要求。黨和國家把男女平等寫進(jìn)了《憲法》和黨的十八大報(bào)告中，并納入中國各項(xiàng)法律政策和主流意識(shí)形態(tài)，保障婦女平等享有勞動(dòng)權(quán)利，消除就業(yè)性別歧視是男女平等基本國策的重要內(nèi)容；鞏固政府的合法性權(quán)威之一，就表現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)上，因?yàn)樽畲笙薅鹊仄胶夂捅Ｕ瞎姷睦?，維護(hù)社會(huì)正義是政府存在的目的和基本價(jià)值所在。而職業(yè)就是一種資源或財(cái)富的平等分配，也即利益平等分配的重要形式。

解決女大學(xué)生合理就業(yè)這一難題，對維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、法治精神，提高國民整體素質(zhì)，建設(shè)人力資源強(qiáng)國具有重要意義。對女性就業(yè)的性別歧視違背市場經(jīng)濟(jì)的公平原則，不公平的就業(yè)環(huán)境阻礙經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展，使勞動(dòng)力資源配置無法達(dá)到最優(yōu)，也會(huì)造成人才的閑置浪費(fèi)。女大學(xué)生剛剛踏入社會(huì)生活中就面臨性別歧視，對于她們生活、學(xué)習(xí)的積極性都有一定程度的負(fù)面影響，也會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)群體心態(tài)的安定，在一定程度上引發(fā)整個(gè)社會(huì)的不安定。

（二）從高等教育角度來看

處理好女大學(xué)生就業(yè)問題，對高校提高教育質(zhì)量，深化教育改革，可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。大學(xué)生就業(yè)狀況是高等教育改革和發(fā)展的晴雨表，就業(yè)中反饋的信息也會(huì)在一定程度上用以調(diào)整、改革高校女大學(xué)生人才培養(yǎng)模式和專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生就業(yè)能力。只有使女性人才培養(yǎng)適應(yīng)和滿足現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際需要，才能獲得積極的、正面的社會(huì)評價(jià)，推動(dòng)學(xué)校的快速、全面發(fā)展，使學(xué)校走上良性循環(huán)的軌道，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。

對促進(jìn)高校女大學(xué)生的思想政治教育工作，培養(yǎng)社會(huì)性別意識(shí)具有重要意義?，F(xiàn)代社會(huì)，在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化和文化多元化的形勢下，女大學(xué)生中出現(xiàn)了價(jià)值取向多元化 、矛盾化等特點(diǎn)，流行“干得好，不如嫁得好”等觀念，要把女大學(xué)生就業(yè)作為一個(gè)切入點(diǎn)，培養(yǎng)女大學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神，提高她們的道德修養(yǎng)。同時(shí)，對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)是高校思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（三）從女大學(xué)生自身來看

女大學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)、成才與全面發(fā)展，對其實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有重要意義。當(dāng)代女大學(xué)生是未來女性人才中的特殊群體，研究女大學(xué)生就業(yè)問題，使她們清楚所學(xué)與社會(huì)所需、所用之間的差距，從而在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)完善自己，提高就業(yè)能力，把握機(jī)遇融入社會(huì)，找到最適合自己的職業(yè)位置，發(fā)揮出自身最大的潛能，使她們不只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，發(fā)揮自己的價(jià)值，挖掘自身的潛能，創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（四）從女大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀來看

隨著中國政治、經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入、高等教育的大眾化、人才供應(yīng)和人才需求的失衡，加之受全球性金融危機(jī)的影響，中國的就業(yè)形勢變得越來越嚴(yán)峻。

高校女大學(xué)生的就業(yè)工作存在著管理、教育責(zé)任不清，工作機(jī)制不完善，缺少統(tǒng)籌安排等情況。政府、學(xué)校各自為政，更不用說家庭、社會(huì)等方面教育合力的配合。各方教育脫節(jié)、不一致、甚至矛盾的狀況。

（五）從相關(guān)研究的成果來看

以前的研究大多只是確認(rèn)了女大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)的存在，或者只是單純尋找某一方面的原因，缺乏系統(tǒng)全面的研究，沒有上升到女性地位、素質(zhì)提高及對整個(gè)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、觀念的影響的高度。

我們應(yīng)該從主客觀兩個(gè)方面對我國女大學(xué)生就業(yè)困境的原因進(jìn)行探尋，這其中既存在女大學(xué)生自身的角色扮演和心理特質(zhì)的影響，但更主要的原因還是來自于外部的就業(yè)環(huán)境、傳統(tǒng)的性別觀念以及有待健全的政策法規(guī)體系等因素的限制。通過對原因的分析，對于改變女大學(xué)生就業(yè)困境狀況，分別從提高女大學(xué)生的自身競爭力和改善女大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境兩個(gè)方面提出一些探索性的建議。

二、女大學(xué)生就業(yè)的困境

女大學(xué)生就業(yè)的困境主要表現(xiàn)在求職過程中受到的性別歧視，就業(yè)中呈現(xiàn)的低就業(yè)率和低就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)象，如工作收入、工作地點(diǎn)、工作環(huán)境、工作的穩(wěn)定性、專業(yè)的對口性、勞動(dòng)關(guān)系的和諧性、職業(yè)發(fā)展前景和社會(huì)保障的完整性。造成這些困境有主客觀兩方面的原因。

（一）社會(huì)客觀因素

1.勞動(dòng)力市場供求矛盾。我國近年宏觀經(jīng)濟(jì)保持高速增長，但是市場對勞動(dòng)力需求總體上處于供過于求的狀況。由于高校近年來不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，女大學(xué)生的數(shù)量也在逐年增加，這樣，畢業(yè)生的數(shù)量迅速增長與社會(huì)人才需求緩慢增長之間就產(chǎn)生了矛盾。

2.某些用人單位存在性別歧視。女大學(xué)生就業(yè)中的性別歧視是指用人單位以性別作為評定一個(gè)人的價(jià)值和能力的唯一尺度，拒絕錄用或設(shè)置障礙，提出不公正的苛刻條件，提高錄用標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致女大學(xué)生失去平等擇業(yè)機(jī)會(huì)及其他相應(yīng)的損害的情況。傳統(tǒng)社會(huì)中存在男尊女卑，男強(qiáng)女弱，男主外、女主內(nèi)，女子無才便是德等對女性的不公正的性別歧視和偏見，現(xiàn)代社會(huì)還存在的性別刻板印象，企業(yè)重視經(jīng)濟(jì)利益、忽視社會(huì)效益，都是某些單位性別歧視的原因。

3.就業(yè)保障制度、法律法規(guī)不健全?！稇椃ā?、《勞動(dòng)法》和《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》第2條、21條、22條中都有明確的關(guān)于女性具有平等的就業(yè)權(quán)利的條款，但相應(yīng)的法律執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制不利，依法懲治措施不到位。一些單位與女大學(xué)畢業(yè)生簽訂不公正的勞動(dòng)合同，這些勞動(dòng)合同只單方面要求學(xué)生承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)條件，沒有涉及企業(yè)的責(zé)任、義務(wù)、違約后的賠償，有的企業(yè)甚至不給女大學(xué)畢業(yè)生辦理各種社會(huì)保險(xiǎn)。

4.高校培養(yǎng)目標(biāo)偏離、失誤。高校的課程在設(shè)置過程中，不考慮社會(huì)的實(shí)際需求，只教授知識(shí)，不注重培養(yǎng)學(xué)生能力，只重視課堂教學(xué)，不培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，只教書，不育人，只看考試成績，不問學(xué)生的綜合素質(zhì)，過于重視學(xué)生校內(nèi)的學(xué)習(xí)而忽視學(xué)生校外實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出來的女大學(xué)生難以滿足用人單位的需要。

（二）主觀因素

1.享受觀念。在擇業(yè)時(shí)，很多女大學(xué)生的愿望就是找穩(wěn)定的、待遇高的、舒適的工作。一些女生獨(dú)立性差、依賴性強(qiáng)，依賴家庭，甚至逃避艱苦工作而暫緩就業(yè)。

2.缺乏信心。有些同學(xué)只選擇家鄉(xiāng)城市，不敢去外地；有些同學(xué)害怕到基層、到西部等艱苦的環(huán)境中去工作，更害怕獨(dú)當(dāng)一面、獨(dú)立創(chuàng)業(yè)；有些同學(xué)一心只想去事業(yè)單位，去做公務(wù)員，端鐵飯碗，害怕去私營企業(yè)、民營企業(yè)；有些同學(xué)不敢自己去找工作，而是靠家長、親屬等等，這些都緣于信心的缺乏。

3.準(zhǔn)備不充分。有的女大學(xué)生把找工作看得過于簡單、隨意，沒有真正重視起來，沒有系統(tǒng)、全面、及時(shí)、認(rèn)真、科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)生涯。應(yīng)付式地寫簡歷、面試，一旦遭遇挫折，不能正確面對，悲觀失望，徹底否定自己，感到壓力極大，甚至要到崩潰的邊緣。

三、促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)的對策

就業(yè)是女大學(xué)生融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的重要手段之一，是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、政府、高校、家長、女大學(xué)生本人等各方面的協(xié)調(diào)與配合。完善大學(xué)生就業(yè)配套措施，通過政府部門的政策引導(dǎo)、婦聯(lián)等組織的維權(quán)、媒體的輿論監(jiān)督，對用人單位法律法規(guī)的約束，來真正解決問題。

（一）創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境

國家要從立法和監(jiān)督的角度，加強(qiáng)政府公共政策的干預(yù)，進(jìn)一步完善社會(huì)保障制度中的婦女保障部分，為女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造平等、寬松的環(huán)境；加強(qiáng)婦女綱要和婦女權(quán)益法的貫徹落實(shí)，禁止就業(yè)性別歧視。

用宏觀調(diào)控和政策手段改進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)狀況，配套相關(guān)保障支持體系，為大學(xué)畢業(yè)生到西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作提供條件，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到基層工作，參加到大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的行列中去，自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。

加快經(jīng)濟(jì)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，創(chuàng)造更多適合女性的新職業(yè)、新崗位。

（二）學(xué)校需要改進(jìn)的方面

學(xué)校要做好宣傳教育、職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)，并改進(jìn)人才培養(yǎng)方式。

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力

按照知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和人格內(nèi)化三位一體的觀念，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)與他人相處，學(xué)會(huì)面對挫折與失敗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、水平與創(chuàng)新能力；注重通識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格、崇高的思想境界、高尚的品德，以及終身學(xué)習(xí)的能力。

2.提高學(xué)生的實(shí)踐力

課程結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建需要以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)“實(shí)用型”、“復(fù)合型”人才，注重實(shí)踐教學(xué)、校企合作和頂崗實(shí)習(xí)，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，讓大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，了解國情、社情、民情，豐富校園文化活動(dòng)。

3.做好女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

執(zhí)行教育部的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括建立生涯與職業(yè)意識(shí)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、提高就業(yè)能力、求職過程指導(dǎo)、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展和創(chuàng)業(yè)教育等六部分內(nèi)容。廣泛收集和及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息，完善各項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，對女大學(xué)生就業(yè)面試技巧、簡歷制作、形象禮儀、自身權(quán)益、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行求職前的培訓(xùn)。

（三）提高女大學(xué)生自身的就業(yè)能力素質(zhì)

改善女大學(xué)生就業(yè)環(huán)境促進(jìn)就業(yè)，應(yīng)從女大學(xué)生自身出發(fā)，提高其職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力和心理素質(zhì)，為順利就業(yè)打好基礎(chǔ)。

1.合理定位目標(biāo)職業(yè)

要對選擇的職業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理的分析，然后結(jié)合女大學(xué)生的自身特點(diǎn)對目標(biāo)職業(yè)進(jìn)行合理定位。女性在很多行業(yè)有其自身的優(yōu)勢，要揚(yáng)長避短，發(fā)揮女性的特長。

（1）語言能力。一般來說，女性學(xué)習(xí)運(yùn)用語言的能力和速度優(yōu)于男性，有較好的外語接受能力，因此，從事翻譯、編輯、文秘、公關(guān)以及教育方面的工作可以發(fā)揮女性的特長。

（2）思維能力的優(yōu)勢。女性在形象思維能力以及思考問題的細(xì)致、全面方面普遍優(yōu)于男性，女性在藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等方面往往能創(chuàng)造出使人感到優(yōu)美、典雅、和諧、細(xì)膩、新穎的作品，在文學(xué)創(chuàng)作和藝術(shù)表演等方面也表現(xiàn)出色，并有一定的創(chuàng)新能力。

（3）交際能力。女性一般態(tài)度溫柔親和、感情細(xì)膩豐富、為人謙遜且善于體諒別人處境和困難，在社交場合或工作協(xié)作中能表現(xiàn)出較強(qiáng)的人際交往能力和溝通能力。

（4）管理能力。女性領(lǐng)導(dǎo)者善于使用人性化、柔性化管理模式，善于鼓勵(lì)參與，分享資源，尊重他人的自我價(jià)值，促使他人樂于工作。受過高等教育的女大學(xué)生，知識(shí)豐富、工作能力強(qiáng)，個(gè)人修養(yǎng)好，善于與他人溝通、合作共事，具有較好的堅(jiān)持長期工作的忍耐力。

2.提高綜合素質(zhì)及能力

現(xiàn)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)等。要有高尚的人生觀和價(jià)值觀，有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國夢而努力拼搏的追求，有正確的理想和信念。要掌握一些科學(xué)文化知識(shí)，具有綜合能力，如自學(xué)能力、社會(huì)交往能力、組織協(xié)調(diào)能力等。要具有健康的身體，以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和承受挫折的能力。要心懷坦蕩，情操高尚，能夠欣賞美、創(chuàng)造美。

3.實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生在大學(xué)階段要客觀認(rèn)識(shí)自己的能力、水平、興趣、愛好、個(gè)性和價(jià)值觀，深入了解各種職業(yè)、行業(yè)的需求發(fā)展趨勢，以及關(guān)鍵成功因素，有效提升職業(yè)生涯發(fā)展所需的應(yīng)變和協(xié)調(diào)技能，進(jìn)行完整而適當(dāng)?shù)膫€(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，制定可行的實(shí)施方案。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)人一生職業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，它指明了職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向，有無職業(yè)生涯規(guī)劃對于一個(gè)人一生事業(yè)的發(fā)展和生活質(zhì)量的提高極為重要。設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃一般分成五個(gè)階段：明確自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)環(huán)境分析、確定職業(yè)目標(biāo)、有意識(shí)的素質(zhì)培養(yǎng)、調(diào)整和評估。

[責(zé)任編輯 李 楠]