史蘭

摘 要 國(guó)務(wù)院辦公廳在2015年3月發(fā)布關(guān)于《中國(guó)足球發(fā)展改革總體方案》中已將足球運(yùn)動(dòng)上升到“國(guó)策”的高度，全國(guó)足球領(lǐng)導(dǎo)小組也即將公布最新制訂的《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》。借此，以遼寧省中小學(xué)校園足球開(kāi)展情況為研究對(duì)象，研究遼寧省校園足球在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)解決的對(duì)策，為遼寧省中小學(xué)校園足球的加速推進(jìn)發(fā)展提供有利的科學(xué)理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞 遼寧省 校園足球 中小學(xué) 對(duì)策研究

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

遼寧省14個(gè)城市隨機(jī)抽取70所中小學(xué)“校園足球”學(xué)校的參與學(xué)生、足球指導(dǎo)員、主管領(lǐng)導(dǎo)及各市體育局和教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為研究對(duì)象共4302人。

（二）研究方法

本研究主要采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、調(diào)查法、數(shù)理分析法及邏輯分析等科研方法。

二、結(jié)果與分析

（一）遼寧省中小學(xué)校園足球分布的總體情況及對(duì)策研究

從2009年開(kāi)始遼寧省開(kāi)始大力開(kāi)展校園足球活動(dòng)，開(kāi)展最好的城市為大連、沈陽(yáng)、鞍山。其中大連為遼寧省重點(diǎn)示范城市。目前，遼寧省共有417所學(xué)校為校園足球布局試點(diǎn)學(xué)校，具體實(shí)施青少年足球活動(dòng)計(jì)劃。其中小學(xué)239所，中學(xué)130所，高中48所。遼寧省校園足球的建設(shè)成金字塔型，就目前小學(xué)、中學(xué)、高中的比例來(lái)看結(jié)構(gòu)比較合理，有利于校園足球人材的輸送和選拔。排名前三名的為大連43所，占總布局學(xué)校的10.31%；沈陽(yáng)41所，占總布局學(xué)校的9.83%；撫順38所，占總布局學(xué)校的9.11%；后三名的城市為鐵嶺15所，占總布局學(xué)校的3.59%，阜新22所，占總布局學(xué)校的5.28%，營(yíng)口23所，占總布局學(xué)校的5.52%。

由此可見(jiàn)校園足球的開(kāi)展與地方經(jīng)濟(jì)是緊密聯(lián)系的，地方經(jīng)濟(jì)能夠直接帶動(dòng)校園足球的發(fā)展。從學(xué)校數(shù)量和校園足球布局比例來(lái)看在遼寧省布局學(xué)校總數(shù)量中所占的比重偏低。在之后新的校園足球布局試點(diǎn)學(xué)校的建設(shè)來(lái)看要進(jìn)一步擴(kuò)充和增加其數(shù)量，只有從量變才能產(chǎn)生質(zhì)變。在經(jīng)濟(jì)條件較好的地方可以考慮多建幾個(gè)足球布局學(xué)校，以點(diǎn)帶面，也可在小學(xué)升初中階段以足球?yàn)樘厥饧寄艿膬?yōu)先、跨區(qū)異地上學(xué)，不要把對(duì)足球感興趣的學(xué)生，因無(wú)法得到專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)程度隨之淡化。

（二）遼寧省中小學(xué)“校園足球”足球指導(dǎo)員稀缺問(wèn)題普遍存在

遼寧省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)校園足球指導(dǎo)員稀缺問(wèn)題普遍存在，體育教師是校園足球幵展的領(lǐng)路人。遼寧省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)校園足球指導(dǎo)員稀缺問(wèn)題非常普遍，在調(diào)查的教師中，足球?qū)I(yè)的教師所占比重太小，大部分學(xué)校的足球課程都是由非足球?qū)I(yè)的教師擔(dān)任。遼寧省中小學(xué)校校園足球指導(dǎo)員大部分是由各個(gè)布局學(xué)校中的體育教師擔(dān)任，其主要職責(zé)是組織參與校園足球各項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的教學(xué)與訓(xùn)練。缺少足球相關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的指導(dǎo)員有237人，占總數(shù)的40 %以上。經(jīng)過(guò)足球?qū)I(yè)訓(xùn)練和系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的人數(shù)為353人，占近60%。在被調(diào)查的590足球指導(dǎo)員中，只有15人擁有足球教練員資格，這15人，主要分布在沈陽(yáng)和大連兩個(gè)城市，可見(jiàn)了遼寧省足球指導(dǎo)員在足球?qū)I(yè)技能和理論知識(shí)的獲取路徑來(lái)源不一，缺少足球?qū)I(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的指導(dǎo)員占一定比重，專業(yè)能力有待加強(qiáng)。這些教師的足球水平不一，已經(jīng)嚴(yán)重成為校園足球發(fā)展的一大瓶頸。解決師資問(wèn)題要組織體育教師多參與足球?qū)I(yè)培訓(xùn)，還要充分利用社會(huì)資源，招募退役足球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員。

（三）遼寧省各市的場(chǎng)地設(shè)施情況無(wú)法滿足“校園足球”活動(dòng)的開(kāi)展

遼寧省各市的場(chǎng)地設(shè)施情況無(wú)法滿足“校園足球”活動(dòng)的開(kāi)展，調(diào)查了解到足球場(chǎng)地以人造草坪為主有54所學(xué)校，占調(diào)查學(xué)?？倲?shù)的56.3%；其次是沙土場(chǎng)地的36所，占調(diào)查學(xué)?？倲?shù)的37.5%；其他各類場(chǎng)地的有6所，占總數(shù)的6.2%。很多學(xué)校尤其是經(jīng)濟(jì)落后偏遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)展校園足球的場(chǎng)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足校園足球活動(dòng)的正常需求，即使是像沈陽(yáng)、大連、鞍山開(kāi)展城市也存在場(chǎng)地設(shè)施不全的情況。政府及各市體育局、教育局及學(xué)校要加大這方面的投入力度。也可以利用社會(huì)資源，允許企業(yè)或個(gè)人的贊助。

（四）遼寧省校園足球課程設(shè)置、學(xué)時(shí)安排、考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)效果等還末規(guī)范

遼寧省各市應(yīng)該按照國(guó)家對(duì)布局試點(diǎn)學(xué)校的要求，增加增設(shè)足球教學(xué)授課的比例，盡可能的讓在校的每一位學(xué)生都可以參與到足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中去，從而了解并喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。學(xué)校在快速推進(jìn)校園足球的同時(shí)做好文化課與足球訓(xùn)練比賽間的協(xié)調(diào)發(fā)展讓足球運(yùn)動(dòng)加入到體育課的設(shè)置當(dāng)中，這樣可以在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下全面普及足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)達(dá)到推進(jìn)發(fā)展的目的。在課的設(shè)置和學(xué)時(shí)安排及考核標(biāo)準(zhǔn)上都要花一定的心思，不能全校一樣，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別特征和足球掌握程度設(shè)置不同的足球課程，以滿足學(xué)生對(duì)足球課的需要。

參考文獻(xiàn)：

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