【摘要】伴隨經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更傾向于質(zhì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的需求也越來(lái)越高，大學(xué)生是人才的主要來(lái)源之一，必須從人才培養(yǎng)的源頭上提升其綜合能力；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是提高大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量重要戰(zhàn)略舉措，所以研究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的理論與實(shí)踐顯得尤為重要。本文通過(guò)探討大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的意義以及目前面臨的主要問(wèn)題，試圖探索解決大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練問(wèn)題的有效途徑，期望能為提升大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提供一些理論借鑒。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新 實(shí)踐

一、引言

隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的質(zhì)量也提出了更高的需求：大學(xué)生需要掌握的不再是單純的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，更重要的是較強(qiáng)的實(shí)踐能力；不僅要掌握所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要具備一定的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新需求，國(guó)家教育部頒布了《教育部 財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于批準(zhǔn)實(shí)施“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”2012年建設(shè)項(xiàng)目的通知》，教育部把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目提升到重要戰(zhàn)略地位，目的是通過(guò)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，轉(zhuǎn)變教師思想觀念，改革傳統(tǒng)的教育方式，適應(yīng)現(xiàn)代化對(duì)人才的需求，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新的理念納入到教學(xué)計(jì)劃中，把專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)出適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高質(zhì)量人才。

二、開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練意義

（一）提高大學(xué)生的綜合能力

目前，國(guó)內(nèi)大部分高校仍是傳統(tǒng)的教育模式，教育定位仍是在校內(nèi)接收專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，主要是理論學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐的鍛煉。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是大學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)選擇適合自己的選題，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，把所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)中。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目主要是通過(guò)調(diào)研、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析、撰寫(xiě)研究報(bào)告等以團(tuán)隊(duì)形式展開(kāi)研究，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力及學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織能力，還可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新理念，從而提升大學(xué)生的綜合能力。

（二）緩解目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)

目前全球經(jīng)濟(jì)步入經(jīng)濟(jì)放緩甚至衰退的局面，在這樣的背景下企業(yè)對(duì)勞動(dòng)的需求不足顯得尤為突出，而大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)卻在逐年增加，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，所以要緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就成為大學(xué)生的出路之一。這就需要高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練教育，一方面可以提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念，另一方面可以增強(qiáng)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生的人生規(guī)劃提供指引方向，通過(guò)自身內(nèi)部的消化，從根本上解決就業(yè)難的問(wèn)題。

（三）適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)的需要

在經(jīng)濟(jì)全球一體化的背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展面臨越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化顯得尤為迫切，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)需求，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的關(guān)鍵在于人才。大學(xué)生接受了高等教育，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握了專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高層次人才的急需。所以在高等學(xué)校組織大學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目成為新的教育形態(tài)，對(duì)國(guó)家高層次的人才儲(chǔ)備具有重要的戰(zhàn)略意義。

（四）建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的需要

江澤民同志指出：一個(gè)擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人才資源的國(guó)家，將具備發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的巨大潛力。高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以給社會(huì)輸送具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新能力的新人才，給建立創(chuàng)新型國(guó)家奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練在高等教育中是必不可少的，它可以把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)提升大學(xué)生的實(shí)踐能力，從根源提高人才質(zhì)量是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的需要。

三、大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練存在的問(wèn)題

（一）各高校處于探索階段，重視程度尚顯欠缺

我國(guó)目前的大學(xué)教育仍然是傳統(tǒng)的教育模式，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的探索仍處于初級(jí)階段，和發(fā)達(dá)國(guó)家相比有較大的距離，所以對(duì)高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的指引作用相對(duì)有限，國(guó)內(nèi)大學(xué)也缺乏足夠的重視程度，主要還是傳統(tǒng)的教育理念，專(zhuān)注于文化知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)的力度不夠，引導(dǎo)不夠，投入不夠，有的浮于表面，并沒(méi)有真正的落實(shí)，有的確實(shí)在落實(shí)，但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)仍不能充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練作用。

（二）指導(dǎo)教師的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目中，指導(dǎo)教師的任務(wù)是指導(dǎo)、監(jiān)督和管理項(xiàng)目的實(shí)施。項(xiàng)目的執(zhí)行如調(diào)研、數(shù)據(jù)收集、分析、整理等實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生。但現(xiàn)實(shí)情況是大都高校的教師是專(zhuān)業(yè)的課程教師，對(duì)課本的文化知識(shí)比較精通，而對(duì)于指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練缺乏經(jīng)驗(yàn)，也是在不斷的探索，在探索過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象，這在一定程度上會(huì)影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施效果。

（三）經(jīng)費(fèi)投入不足及報(bào)銷(xiāo)難

由于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練在國(guó)內(nèi)起步較晚，高校對(duì)其重視程度不夠，所以在經(jīng)費(fèi)支持上非常有限，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的重要特征是學(xué)生需要外出做大量的調(diào)研及數(shù)據(jù)收集，發(fā)生的費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，由于學(xué)生沒(méi)有收入，所以因經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，造成學(xué)生對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目缺乏興趣，影響學(xué)生的積極性；另外學(xué)校在報(bào)銷(xiāo)經(jīng)費(fèi)時(shí)往往設(shè)置各種比例，由于項(xiàng)目發(fā)生的經(jīng)費(fèi)比較單一，大部分是調(diào)研發(fā)生的費(fèi)用，一旦超出限制就會(huì)給學(xué)生的報(bào)銷(xiāo)帶來(lái)難度，可能出現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)無(wú)法報(bào)銷(xiāo)的情況，經(jīng)費(fèi)的報(bào)銷(xiāo)難問(wèn)題，使得大學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目參與度較低。

（四）大學(xué)生缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，參與熱情不高

大學(xué)生主要還是受傳統(tǒng)的擇業(yè)觀影響，找個(gè)穩(wěn)定的工作安心上班，特別是在經(jīng)濟(jì)環(huán)境不好的背景下，很多學(xué)生更愿意通過(guò)擇業(yè)、報(bào)考公務(wù)員、進(jìn)一步深造等途徑實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo)，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)及外在環(huán)境的影響，心理上有意回避創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。即使有的大學(xué)生申請(qǐng)的該項(xiàng)目，也缺乏足夠的熱情，在實(shí)踐的過(guò)程中因經(jīng)費(fèi)、能力、精力等原因放棄了，導(dǎo)致項(xiàng)目無(wú)法繼續(xù)下去，失去了應(yīng)有的作用。

（五）缺乏合適的選題

國(guó)家指導(dǎo)思想是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練選題應(yīng)由學(xué)生選擇，但是全日制的大學(xué)生主要學(xué)習(xí)生活于大學(xué)校園，與外界的接觸較少，對(duì)實(shí)踐型選題難度較大。目前，大都高校采取指導(dǎo)教師提供選題，學(xué)生來(lái)選擇的模式，但易出現(xiàn)大量的選題仍偏向于專(zhuān)業(yè)理論研究，缺乏有意義的真正適合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的選題。

四、解決大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練問(wèn)題的對(duì)策

（一）加大經(jīng)費(fèi)投入及報(bào)銷(xiāo)的靈活性

由于大學(xué)生群體收入來(lái)源極為有限，高校應(yīng)根據(jù)不同項(xiàng)目的特征適當(dāng)提高經(jīng)費(fèi)額度，對(duì)于大量需要外出調(diào)研的項(xiàng)目應(yīng)增加額度，提高學(xué)生的參與積極性，對(duì)于具有典型意義的項(xiàng)目應(yīng)加大投入做大做強(qiáng)，讓學(xué)生能分享成功喜悅，帶動(dòng)學(xué)生的積極性。在經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)方面，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，有別于普通教職工的報(bào)銷(xiāo)，由于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的特殊性，發(fā)生經(jīng)費(fèi)往往比較單一且數(shù)量較大可能突破了上限，學(xué)校應(yīng)給予特殊的照顧，盡量能給順利項(xiàng)目進(jìn)行提供幫助，從而提供學(xué)生參與的積極性，提高項(xiàng)目的質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化建設(shè)

充分重視實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的重大意義，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)目的宣傳，積極引導(dǎo)學(xué)生及教師參與到項(xiàng)目中來(lái)，給指導(dǎo)教師提供相關(guān)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)及能力。構(gòu)建學(xué)生與指導(dǎo)教師的交流平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)交流開(kāi)展項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)、成果、資源，提高學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的充分認(rèn)識(shí)，共同提高自身的實(shí)踐能力。高校應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練界定為提高大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的主要舉措，為學(xué)生多創(chuàng)造訓(xùn)練機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造訓(xùn)練的氛圍。

（三）建立健全大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練管理體系

高校應(yīng)將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的計(jì)劃納入到人才培養(yǎng)方案中，把該項(xiàng)目納入到教學(xué)計(jì)劃中，可以嘗試對(duì)于參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的給予的一定學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，也可以作為一門(mén)選修的課程納入教學(xué)體系中，突出該項(xiàng)目的重要性。同時(shí)要重視培養(yǎng)相關(guān)的指導(dǎo)教師，把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目作為青年教師培訓(xùn)的必備內(nèi)容，并作為競(jìng)崗、職稱(chēng)評(píng)定、升遷的重要參靠依據(jù)，提升教師對(duì)該訓(xùn)練計(jì)劃的重視程度。另一方面在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練管理上應(yīng)建立健全完善的管理體系。高效、高質(zhì)、有序的安排該訓(xùn)練項(xiàng)目，只有從高校、指導(dǎo)教師、學(xué)生三方面完善入手才能真正的發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的效果。

（四）積極引導(dǎo)學(xué)生自行產(chǎn)生好的選題

目前大部分學(xué)校采用教師提供選題，學(xué)生選擇教師選題的模式來(lái)參與，這樣實(shí)際上還是沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生缺乏好的選題主要原因是與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)接觸較少，了解較少，這需要指導(dǎo)教師給予積極的引導(dǎo)，不能包辦，可以給學(xué)生提供方向，讓學(xué)生自己去找熱點(diǎn)，尋找好的選題。同時(shí)可以請(qǐng)外來(lái)專(zhuān)家給學(xué)生培訓(xùn)，把社會(huì)熱點(diǎn)、社會(huì)需求等最新的理念提供給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自行產(chǎn)生選題，提高選題的質(zhì)量。

（五）搭建平臺(tái)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

首先，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)合作，建立校企合作基地，吸納學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中產(chǎn)生靈感，產(chǎn)生有意義的創(chuàng)新理念。第二，可以通過(guò)建立校內(nèi)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)基金會(huì)等機(jī)構(gòu)，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，在實(shí)戰(zhàn)中尋找合適的項(xiàng)目。第三，學(xué)校也可以通過(guò)提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生以鍛煉的平臺(tái)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力，達(dá)到提升自身素質(zhì)的效果。第四，組織學(xué)生積極參與社會(huì)團(tuán)體組織的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，讓學(xué)生通過(guò)比賽提高實(shí)踐能力，并對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生及指導(dǎo)教師加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，提高學(xué)生的參與熱情。

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作者簡(jiǎn)介：吉?dú)g（1981-），女，漢族，江蘇南京人，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院助理研究員，研究方向：教育學(xué)。