覃清平

摘 要：中職汽修專業(yè)如何改革教學模式，以培養(yǎng)適應社會需要的技術與業(yè)務過硬的汽修人才，是中職汽修專業(yè)教學研究的重要課題。本文就中職汽修專業(yè)教學改革提出了一些可行措施。

關鍵詞：中職汽修 教學改革 措施

汽車制造業(yè)的迅速崛起，也帶動了汽修行業(yè)的發(fā)展。中職汽修專業(yè)必須根據(jù)形勢的發(fā)展，改善維修人員的知識結構，提高其技術與業(yè)務水平。中職汽車維修專業(yè)資金、設備、師資不足，缺乏合適的教材，這些因素都阻礙了汽車維修專業(yè)的發(fā)展。因此，中職學校要落實好國家支持職業(yè)教育的相關政策，解決自身存在的問題，優(yōu)化資源，改革人才培養(yǎng)方案，有效實施校企合作，加大教學改革力度，使汽修人才受到良好的教育，提升技術技能，更好地服務于社會。

一、提高師資水平

師資水平的提高是提升職業(yè)教育質量的關鍵。師資隊伍的建設對學生就業(yè)與學校發(fā)展都有著重要的影響。目前，職業(yè)學校師資嚴重不足，亟須解決。學?？梢酝ㄟ^技能培訓、崗位培訓以及企業(yè)鍛煉等途徑，提升師資水平，滿足教學需要。學校還可以引進企業(yè)的能工巧匠，聘請優(yōu)秀技師作為教學輔導教師，甚至請他們到學校專職任教；也可以采取外聘企業(yè)技師與本校教師聯(lián)合教學的方式，取長補短，相互完善，提升學生的技能水平。

二、加大職業(yè)教育教材的開發(fā)力度

目前，職業(yè)學校所使用的教材不能適應以培養(yǎng)學生技能為主的職業(yè)教育的要求，必須加大對教材的開發(fā)力度。這就需要校內教師與校外技術人員對目前的教材進行分析，找出存在的缺陷，針對汽修專業(yè)實際對教材進行整合、修訂與完善。例如，借鑒國外的教學模式，開發(fā)行動導向式校本教材。這種教材比較適合職業(yè)學校的教學，行動導向式教學也是一種很好的教學方法。它強調教學的實踐性，是把教學內容與企業(yè)任務相融合，將知識分解成一個個的知識點，每個知識點都設計相應的任務，然后把任務信息設計成信息頁、工作頁和評價頁，發(fā)給學生。信息頁上只是提供的一些基本任務，學生想深入學習就要通過其他的渠道查詢信息，這無形中培養(yǎng)了學生查詢與搜集信息的能力。工作頁上有需要學生完成的子任務，并按照流程進行分解，有些任務需要通過查詢才能解答，有些任務需要學生親自操作才能回答。在完成任務的過程中，學生要進行相關查詢，需要動手實踐操作和同學間的互動交流與討論，這些可以培養(yǎng)學生的綜合能力。評價頁是學生完成任務后由教師對學生進行評價的信息表，對學生在完成任務過程中出現(xiàn)的問題進行反饋與矯正。整個教學活動體現(xiàn)了學生的主體性，并且都有任務導向，學生可以帶著興趣完成各項任務。這種采取信息頁、任務頁與評價頁的教學方式，可以促進學生主動學習，在不斷地完成任務的過程中，形成良好的行為習慣，提升實踐與操作能力。

三、在小班化教學中提升教學的有效性

實踐證明，小班化教學對提升教學效果的作用是十分明顯的。中職教學要盡可能實行小班化教學，在教學過程中，能將教學環(huán)節(jié)落實到位，由于學生人數(shù)少，教師的示范就更能引發(fā)學生的關注，學生的觀察效果也會更好，而且教師也能兼顧到每位學生的操作情況。在小班化教學過程中，各個工位的學生都能積極參與，主動學習，在動手操作中，獲得真切的體驗，從而取得良好教學效果。學生在操作實踐中會產生成就感，樹立敢于動手、不斷完成新任務的信心。

四、利用多種教學資源提升教學實效

現(xiàn)代教學資源的多樣化，為教學提供了多種教學手段。從信息化教學中的圖片、動畫、視頻展示到仿真軟件，從實驗臺架到實物實車，教師可以根據(jù)教學需要，選擇恰當?shù)慕虒W手段。學校提倡信息化教學，為教學改革提供了條件，教師可以運用現(xiàn)代化的教學手段與技術，提高自身的知識與技能，促進專業(yè)發(fā)展，在教學中激發(fā)學生的學習熱情，提高學習效果。無論使用哪種教學手段，學生掌握技能都離不開實踐。所以，要盡可能以實車操作實踐為主，充分運用各種教學資源。在此基礎上，教師還可以引導學生開展興趣小組活動，與學生一起制作簡單的教學模型及實驗設施設備，并進行設備的研制與調試，使學生將理論與實踐很好地結合起來，使學生更有成就感，提升學生的實踐能力與水平。同時，解決經費投入不足帶來的矛盾。

總之，中職汽修專業(yè)教學改革要加大師資培訓力度，提升教師的業(yè)務水平，對現(xiàn)有教材進行整合與改編，開發(fā)校本教材。同時，采取小班化教學的形式，提升教學的實效性，注意結合信息技術，激發(fā)學生的學習興趣，使學生成為能服務于社會的技能型人才。

參考文獻：

[1]莊開宙.淺談中職汽車維修專業(yè)教學改革[J].科技創(chuàng)新導報，2013（35）.

[2]承佐才.淺談中職汽車運用與維修專業(yè)課程改革[J].科技視界，2012（30）.

（作者單位：廣西桂林市交通技工學校）