李尚富

摘 要：小學數(shù)學教學是教學中最重要的組成部分，其主要教學目的就是提高學生的創(chuàng)新能力和基礎運算能力。雖然，在新課改背景下，我國的小學數(shù)學教學已經(jīng)取得了明顯的成就，但是，在教學中還是存在很大的問題，需要教師創(chuàng)新教學方法，更新教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學理念，以使我國小學數(shù)學教學質(zhì)量得以保證。

關鍵詞：新課改；小學數(shù)學；教學方法；創(chuàng)新

由于我國大部分的教師都受傳統(tǒng)應試教育的影響，盲目地認為只要提高學生的學習成績就算完成教學任務，所以，在教學中教師只會采用“滿堂灌”的教學方式，將知識一股腦地強行灌輸給學生，導致學生的學習興趣下降，教學質(zhì)量得不到保證。本文就小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀提出了幾點可行性的建議。

一、改變傳統(tǒng)的教育思想，突出學生的主體作用

為了更好地提高我國小學數(shù)學教學效率，教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，突出學生的主體作用，由一個課堂控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者與引導者，讓學生能夠主動地進行學習，這樣才可以讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，以一顆積極的心態(tài)投入到學習中去。此外，教師還應該改變傳統(tǒng)的課堂組織形式，不能再采用傳統(tǒng)的“教師講，學生聽”的教學形式，應讓學生具有較強的探索精神與創(chuàng)新思維，營造出一個良好的學習氛圍，從而強化學生參與到教學活動中來的積極性，促使學生更好地發(fā)展下去。

二、提高學生的動手操作能力，享受學習興趣

由于小學生還處于一個活潑亂動的階段，對身邊事物具有較強的好奇心。所以，在數(shù)學教學過程中，教師可以抓住學生這一特點來引導學生進行操作，讓學生在動手的過程中不僅可以提高學生的動手操作能力，也可以營造出生動活潑的教學氛圍。通過這樣的方式讓學生親手做一做，可以把外部的動手過程與思維活動有效地結合在一起，以便加深學生對知識的認知程度，提高學生的學習效率。譬如，在講到人教版五年級下冊《長方體和正方體》的過程中，教師可以先把常見的日常生活用品分發(fā)給學生，如：鉛筆盒、茶葉桶、粉筆盒、魔方或者教師可以準備一積木，讓學生認一認、拼一拼，這樣既可以鍛煉學生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學生具有較強的創(chuàng)新思維，從而把抽象的知識具體形象化，使學生成為學習的主人，盡情地享受學習帶來的樂趣。

三、提高教師的專業(yè)素質(zhì)，加強師資隊伍建設

隨著新課程理念的不斷深入，對教師提出了更高的要求，既要求教師不斷地改革與發(fā)展教學方法，樹立以人為本的教學思想，還要求教師必須要堅持以終身學習為理念，深刻地理解，能夠徹底領悟新課程理念對教學的要求。因此，學校必須要加強教師的素質(zhì)，強化師資建設，可以從以下幾點入手：首先，學校應該建立帶教體系，讓骨干教師開設公開課，供績效平平且教學素質(zhì)有待提高的教師觀摩與欣賞，以便更好地提高教師的專業(yè)素質(zhì)。其次，學?？梢愿鶕?jù)教師的教學水平以及教學技能定期地給教師進行專業(yè)性的培訓。最后，學校應該督促教師教學方法是否運用得當，能否激起學生的學習興趣及積極性等。通過以上的方式，既可以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，還可以強化教師對教學活動的反思能力和水平，從而促使我國的小學數(shù)學教學質(zhì)量得以保證，促進我國教育事業(yè)向前發(fā)展的腳步。

四、合理地采用多媒體技術，提高課堂教學效率

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為目前最受歡迎的教學手段，其不僅可以把枯燥無味的知識用一種更加直觀的形象展示給學生，還可以增強課堂的趣味性，更可以有效地激發(fā)學生的學習興趣。因此，在數(shù)學教學過程中，教師可以根據(jù)學生的實際發(fā)展情況合理地采用多媒體技術，把教材中的內(nèi)容用圖片和聲音表現(xiàn)出來，徹底打破傳統(tǒng)的教學模式，譬如，在講到人教版二年級上冊《100以內(nèi)的加法和減法》的過程中，教師可以利用多媒體技術，把原來的數(shù)字換成小花或者是棒棒糖之類的事物，不僅可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，而且還符合小學生對身邊事物好奇的心理。用多媒體技術進行教學，創(chuàng)新出更科學合理的教學模式，既可以吸引學生的注意力，促使學生參與到教學活動中來，還可以有效地提升我國小學數(shù)學教學效率，從而實現(xiàn)小學數(shù)學教學的現(xiàn)代化，打造出具有特色的小學數(shù)學課堂。

綜上所述，在新課程理念的明確標準中提出：要以學生的發(fā)展為本，全力突出學生在教學中的主體地位，讓學生處于一個平等、和諧的教學環(huán)境中，進而讓學生養(yǎng)成自主學習的好習慣。因此，在數(shù)學教學過程中，教師一定要明確知道新課程對教學的要求，不斷地改革與發(fā)展教學模式，創(chuàng)新教學形式并根據(jù)學生的實際發(fā)展情況以及實際的教學內(nèi)容合理地采用多媒體技術，以便于更好地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生的主觀能動性能夠發(fā)揮出來，進而提高學生的學習效率，從而實現(xiàn)小學數(shù)學教學的真正目的。

參考文獻：

熊覓.新課程背景下小學數(shù)學教學生活化的研究[D].湖南師范大學，2013.