王立湖

摘要：在社會(huì)發(fā)展的多元化新形勢(shì)下職業(yè)學(xué)校的德育工作呈現(xiàn)新的特點(diǎn)，面臨新挑戰(zhàn)。一個(gè)人對(duì)社會(huì)對(duì)其他人價(jià)值的高度，德育的高度起著重要的決定性因素。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著悠久的歷史，對(duì)后世深遠(yuǎn)的影響，因此，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)校的德育工作有著重要的意義，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)職業(yè)學(xué)校的德育工作有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；德育教育；途徑

中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我國(guó)歷史的瑰寶，是社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建的重要部分。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，他們的身心正是發(fā)展的時(shí)期，缺少實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，大部分是間接地接觸，因此對(duì)事物有的更多的是抽象的了解。處于叛逆期的他們對(duì)世界的事物沒(méi)有一個(gè)明確的區(qū)分，而德育是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，是一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念的重要途徑。因此，中等職業(yè)學(xué)校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的德育工作至關(guān)重要。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的含義

在歷史的長(zhǎng)河中，中華民族形成了自己獨(dú)特的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。它具有很強(qiáng)的凝聚力，讓十幾億的中華兒女的心凝結(jié)在一起。自古以來(lái)，就有很多的至理名言深深的烙在中華兒女的心中，比如“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”、“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇寒士俱歡顏”、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等。學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不論是對(duì)國(guó)家還是人民都有著重要的幫助。中華民族之所以在世界民族之林屹立不倒，那是因?yàn)樗陨碛兄?dú)特的魅力和優(yōu)秀的民族精神。這種精神一直影響著我國(guó)的發(fā)展道路，也影響著每個(gè)人的思維和價(jià)值追求，我國(guó)的團(tuán)結(jié)友愛、自強(qiáng)不息、獨(dú)立自主、愛好和平等優(yōu)良傳統(tǒng)正是從中華民族精神中提煉出來(lái)的。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我國(guó)特色社會(huì)主義道路發(fā)展的精神動(dòng)力，指引著我國(guó)的發(fā)展方向。

二、中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意義

中等職業(yè)學(xué)校德育工作主要是對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)問(wèn)等方面進(jìn)行教育，讓他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。做人，主要是對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，培養(yǎng)他們要具有愛國(guó)主義好人集體主義思想，樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主和自強(qiáng)不息的性格；做事，主要是培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，通過(guò)各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，讓他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)，統(tǒng)攬全局和隨機(jī)應(yīng)變的工作做法；做學(xué)問(wèn)，主要是培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)事求是、敢于攀登的學(xué)風(fēng)。學(xué)生最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，才能有精力從事其他的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我國(guó)德育工作經(jīng)過(guò)不斷地探索，已經(jīng)構(gòu)建了比較完善的德育教育體系，但是還是有些許薄弱的環(huán)節(jié)。

三、我國(guó)職業(yè)學(xué)校傳統(tǒng)文化德育教育的現(xiàn)狀及形成的原因

1、現(xiàn)狀。為了了解我國(guó)職業(yè)學(xué)校傳統(tǒng)文化教育的的現(xiàn)狀，我們做了一份問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，37.5%的學(xué)生不喜歡傳統(tǒng)文化，不喜歡傳統(tǒng)文化的大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是老師的教授的方法不恰當(dāng)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們可以了解到，職業(yè)學(xué)校傳統(tǒng)文化教育效果比較差，60%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與他們的生活沒(méi)有多大的關(guān)系；通過(guò)和學(xué)生交流，我們發(fā)現(xiàn)，許多的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化不感興趣，比如，他們不喜歡文言文，看不懂古文，老師劍客的方式，他們不喜歡，從而致使他們對(duì)文言文學(xué)不懂。由此可見，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化沒(méi)興趣，了解的比較少。

2、形成的原因。任何問(wèn)題的形成都有一定的原因，職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化不感興趣也有一定的原因。首先，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分是因?yàn)閷W(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，沒(méi)考上高中，具有厭學(xué)心理，這樣以來(lái)，他們自然就對(duì)傳統(tǒng)文化不感興趣了；其次，老師的教學(xué)方法存在一定的問(wèn)題，比如教師教授的課程目標(biāo)比較單一，教授的內(nèi)容脫離了實(shí)際生活。許多的老師在教學(xué)時(shí)，主要是以傳授知識(shí)為目標(biāo)，沒(méi)有把握住學(xué)生的特點(diǎn)，不能有效地把傳統(tǒng)文化知識(shí)滲透到教學(xué)內(nèi)容中去，不能營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，不能夠抓住許生的興趣和愛好，長(zhǎng)此以來(lái)，教師教授就變得越來(lái)越難，學(xué)生沒(méi)有興趣去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。最后，社會(huì)對(duì)人才的需求對(duì)傳統(tǒng)文化具有一定的沖擊力。隨著社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，就業(yè)壓力也越來(lái)越大，越來(lái)越多的職業(yè)學(xué)校為了適應(yīng)市場(chǎng)的需求，解決學(xué)生的就業(yè)率，把重點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，而忽視了傳統(tǒng)文化教育，這樣以來(lái)，傳統(tǒng)文化教育工作自然就不能很好的進(jìn)行。

四、中等職業(yè)院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的德育化途徑

1、明確優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化德育工作的基本原則。一方面立德樹人，將中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到職業(yè)學(xué)校德育工作中去，引領(lǐng)他們樹立正確的核心價(jià)值觀，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。另一方面，要繼承精華，中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，將其融入到職業(yè)學(xué)校的德育工作中去，我們要有選擇的融入，要取其精華，去其糟粕，將它講話的部分融入到德育教育工作中去，而不是籠統(tǒng)的融入。

2、重視傳統(tǒng)文化的德育教育。職業(yè)學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)各種形式的教育活動(dòng)，可以在圖書館、閱覽室等地方增加優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識(shí)，引導(dǎo)廣大師生了解并牢記傳統(tǒng)文化。

3、發(fā)揮教師在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化德育教育的主體作用。教師在職業(yè)學(xué)校傳統(tǒng)文化課程傳授中要進(jìn)行滲透，利用各課教學(xué)，各種活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，比如：班會(huì)、演講等。要注意文化行為的引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和自強(qiáng)精神。

五、結(jié)語(yǔ)

中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育的德育化工作在中等職業(yè)學(xué)校中展開，有利于提升中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想品質(zhì)和科學(xué)思維方式，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握我們傳統(tǒng)的文化，提升他們的政治素養(yǎng)，增強(qiáng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自尊心，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的志向，完善他們的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的理想人格。因此，中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化德育教育工作在我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校開展有著重要的意義和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1] 石書臣.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代德育的內(nèi)在聯(lián)系[J].思想理論教育，2012（04）.