葉柏樹

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 近年來，各大高校頻頻出現(xiàn)體育教學(xué)安全事故，學(xué)生健康受到威脅，不符合我國體育教學(xué)的要求，高校體育風(fēng)險管理能有效降低體育教學(xué)安全事故的發(fā)生率。本文簡要介紹高校體育風(fēng)險管理概念及管理步驟，分析學(xué)校存在的風(fēng)險，并提出相應(yīng)的改善策略。

關(guān)鍵詞 高校 體育教學(xué)風(fēng)險 風(fēng)險管理 對策

近年來學(xué)生越來越追求刺激性體育項目，由于學(xué)校師資力量差，學(xué)校一些項目沒有專業(yè)的老師指導(dǎo)學(xué)生，造成學(xué)生在體育教學(xué)中意外傷亡率不斷攀升，對于出現(xiàn)的體育安全事故還有的是因為學(xué)校過多的重視體育比賽成績，學(xué)生訓(xùn)練負(fù)荷大，忽略了體育鍛煉安全性。一旦造成體育安全事故，造成傷害的對象不僅是學(xué)生和學(xué)生家長，學(xué)校也會造成名譽(yù)上和經(jīng)濟(jì)上的損失。體育教學(xué)上如何避免出現(xiàn)安全事故已成為各大高校關(guān)心的話題。本文簡潔介紹一些體育教學(xué)安全事故和防范措施，增強(qiáng)學(xué)生和教師對教學(xué)活動的認(rèn)知，建立憂患意識，盡可能避免造成體育風(fēng)險。

一、高校體育教學(xué)風(fēng)險界定

風(fēng)險是一個抽象的概念，可分為廣義的風(fēng)險和狹義的風(fēng)險，廣義的風(fēng)險是指活動中各種因素產(chǎn)生一定的損失、利益或者既不獲利也不產(chǎn)生損失的不確定性風(fēng)險；狹義的風(fēng)險是指造成不確定性損失的活動，這種風(fēng)險不能獲利。在高校體育教學(xué)中的風(fēng)險是指狹義的風(fēng)險，但是可以降低風(fēng)險發(fā)生率。學(xué)校建立科學(xué)有效的風(fēng)險管理機(jī)制能降低體育安全事故發(fā)生率，減少造成經(jīng)濟(jì)損失。

高校體育教學(xué)中風(fēng)險主要分為人為風(fēng)險、物質(zhì)風(fēng)險、制度風(fēng)險三類風(fēng)險，其中最主要的風(fēng)險是人為風(fēng)險，主要是由老師、學(xué)生操作不當(dāng)?shù)纫鸬慕虒W(xué)風(fēng)險；物質(zhì)風(fēng)險主要指由外界環(huán)境變化造成教學(xué)質(zhì)量下降的風(fēng)險，例如體育場地、體育器材、氣候等；制度風(fēng)險是由于教學(xué)檢查制度、安全事故應(yīng)急制度等不完善造成的損失。不論是何種風(fēng)險，造成經(jīng)濟(jì)損失和人員傷害都是一定的，建立風(fēng)險管理系統(tǒng)是志在必行。

二、高校體育教學(xué)風(fēng)險管理的步驟

高校體育教學(xué)風(fēng)險管理的步驟是指學(xué)校相關(guān)部門對其危險確認(rèn)與衡量，提出一系列改善措施，選取最優(yōu)的措施并執(zhí)行，達(dá)到減少損失的過程。

（一）確認(rèn)風(fēng)險

高校體育設(shè)施在投入使用之前，需相關(guān)人員確認(rèn)存在安全隱患的位置，對可以改善的位置進(jìn)行改善，消除隱患，對于一些不可修改的地方，教師在授課之前提醒學(xué)生注意安全，并準(zhǔn)備好急救藥品等，避免出現(xiàn)風(fēng)險后，手忙腳亂，延緩治療。

（二）衡量風(fēng)險

在確定風(fēng)險以后，需要對造成風(fēng)險的因素進(jìn)行衡量，確定危險性，對危險程度進(jìn)行分類，特別重要的危險因素需要重點分析。

（三）選擇優(yōu)良的風(fēng)險管理方法

風(fēng)險管理一般可以分為事故發(fā)生前管理、事故中管理和事故后管理三個階段，在這三個階段中都必須有規(guī)避危險、安全防護(hù)和轉(zhuǎn)移危險等策略，防止風(fēng)險造成大的損失。

三、校園中的危險因素

高校體育教學(xué)的目的不僅是鍛煉身體，學(xué)習(xí)體育技能，還能促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展，但是在體育教學(xué)中可能存在傷害性事故，對學(xué)生健康有一定的威脅。在體育教學(xué)中，學(xué)生使用體育器材，學(xué)生之間存在身體接觸，環(huán)境因素改變，學(xué)生精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)生在后期使用時不規(guī)范的動作會使學(xué)生出現(xiàn)傷害。外在因素，例如人員疏忽，場地設(shè)施器材設(shè)計和維護(hù)不當(dāng)，學(xué)校應(yīng)急措施不完善和醫(yī)療器材差，學(xué)校沒有建立一套科學(xué)、完善的風(fēng)險管理計劃等均能引起傷害，甚至死亡。增加教室和學(xué)生風(fēng)險意識，施行風(fēng)險管理降低風(fēng)險。

四、建議

（一）加強(qiáng)高校體育教師風(fēng)險意識與責(zé)任心、處理傷害事故的能力

我國體育教學(xué)中安全事故發(fā)生率逐漸增高，建議老師具有一定處理事故能力，教師對于不同的安全事故能及時且冷靜做出適當(dāng)?shù)奶幚?，降低風(fēng)險。在西方一些高校都聘用運(yùn)動防護(hù)師，但是我國的經(jīng)濟(jì)狀況不能支持學(xué)校聘請專業(yè)防護(hù)師。加強(qiáng)老師的風(fēng)險意識和責(zé)任心，提高老師處理事故能力才是我國降低風(fēng)險的有效手段。

（二）加強(qiáng)對學(xué)生的體育活動風(fēng)險意識的培養(yǎng)

大學(xué)生活動能力強(qiáng)，是一個喜歡挑戰(zhàn)的群體，學(xué)生在體育活動中不規(guī)范動作和挑戰(zhàn)極限動作頻頻出現(xiàn)，活動過后也經(jīng)常出現(xiàn)身體不適現(xiàn)象。對于這些現(xiàn)象，單方面提高老師安全意識和處理事故能力不能有效防止產(chǎn)生，最有效的措施是加強(qiáng)學(xué)生的風(fēng)險意識，規(guī)范學(xué)生動作，老師在課堂上培養(yǎng)學(xué)生風(fēng)險意識，樹立安全第一的思想，在實際操作中，逐個指導(dǎo)

（三）加強(qiáng)學(xué)校醫(yī)護(hù)人員緊急處理能力

高校學(xué)生在入學(xué)時都會有體檢，醫(yī)務(wù)人員在此階段記錄學(xué)生的健康狀況，對于一些特殊的學(xué)生建立健康記錄本，在體育課上，老師考慮這些學(xué)生狀況進(jìn)行安排活動。在各大高校都設(shè)有醫(yī)務(wù)室，能處理一些外傷，對于嚴(yán)重的傷需及時轉(zhuǎn)移到附近大醫(yī)院進(jìn)行治療，避免出現(xiàn)不可挽回的損失。

（四）加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施管理

高校體育教學(xué)分室內(nèi)和室外兩種。對于室內(nèi)的體育設(shè)施，在建立時考慮地震等災(zāi)害發(fā)生時，室內(nèi)人員能否逃生，室內(nèi)的觀眾席與賽場的距離，避免傷害到觀眾。對于室外體育設(shè)施，因溫度變化，下雨，下雪等，設(shè)施容易生銹和腐爛，若在上課時沒有注意到這些問題，容易造成傷害，因此對于室外設(shè)備要定期檢查、維護(hù)和保養(yǎng)。不論是室外設(shè)備還是室內(nèi)設(shè)備，都需要定期檢查，保證起安全性。

五、結(jié)束語

我國高校學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸變差，國家越來越重視體育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生對體育課程的興趣較高，但是學(xué)生現(xiàn)在追求的是刺激性體育活動，高強(qiáng)度的體育活動對學(xué)生是一種傷害?！鞍踩谝弧笔俏覈w育活動的宗旨，為相應(yīng)這一宗旨，我國教務(wù)管理系統(tǒng)需不斷完善，為了減少我國高校體育教學(xué)風(fēng)險，建立科學(xué)完善的風(fēng)險管理機(jī)制有勢在必行的，但是風(fēng)險隱患層出不窮，更新速度低于風(fēng)險出現(xiàn)速度，本文只對近期出現(xiàn)的風(fēng)險進(jìn)行討論，更多的風(fēng)險還需要很多的人來探索。

參考文獻(xiàn)：

[1] 古維秋.體育教學(xué)中傷害事故的風(fēng)險管理[J].首都體育學(xué)院學(xué)報.2007，19（2）：102-104.