孫永清

摘 要

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我采取了以下的做法， 改化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、化學(xué)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展豐富多彩的第二課堂，收到了較好的效果。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)生創(chuàng)新能力

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。因此，在化學(xué)教學(xué)中充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1 改化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，為了使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，就必須把課堂 “還”給學(xué)生，在和諧寬松自由的氛圍下，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。否則學(xué)生就不可能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，也就不可能有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)展能力的機(jī)會(huì)，更談不上什么創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)？如果學(xué)生成功了，就有了成就感，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣會(huì)更加濃厚，探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)將會(huì)更加強(qiáng)烈。如“中和滴定”化學(xué)實(shí)驗(yàn)，由教師演示完成，學(xué)生不用思考，只是被動(dòng)聽(tīng)，被動(dòng)的記，現(xiàn)在由教師和學(xué)生共同來(lái)完成，讓學(xué)生參與完成這個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)自己做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的畏懼心理得到了克服，動(dòng)手操作能力增強(qiáng)了，學(xué)生的心理素質(zhì)也得到了良好的培養(yǎng)。酸和堿反應(yīng)為什么要滴加無(wú)色酚酞？試液酸性過(guò)多，沒(méi)有及時(shí)振蕩等會(huì)造成什么后果？這些都能使學(xué)生積極認(rèn)真思考這些問(wèn)題，如何設(shè)計(jì)及怎樣處理，這都能使從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及創(chuàng)新實(shí)踐能力。分組實(shí)驗(yàn)使每個(gè)學(xué)生都可以動(dòng)手操作，在這個(gè)過(guò)程中，既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作能力，也克服了畏難心理。成功的學(xué)生有一種成功的喜悅，獲得成就感，創(chuàng)新的興趣和激情得到了激發(fā)。沒(méi)成功的學(xué)生就要認(rèn)真思考，勇于創(chuàng)新。這樣就在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。

2 化學(xué)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

化學(xué)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)論證已學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)知識(shí)的正確性，在驗(yàn)證性化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，是被動(dòng)接受知識(shí)。而探索性化學(xué)實(shí)驗(yàn)是指在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生有較多的思考、討論、分析和綜合，學(xué)生處于主動(dòng)狀態(tài)，是主動(dòng)探索知識(shí)。化學(xué)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、探索精神和創(chuàng)新能力。如實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，實(shí)驗(yàn)臺(tái)上給出的藥品有大理石、石灰石、碳酸鈉、碳酸鈣粉末、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的最佳藥品。通過(guò)這樣的安排，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們有了強(qiáng)烈的求知欲，都想經(jīng)過(guò)自己的努力，得出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品。他們通過(guò)做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察到的現(xiàn)象，小組分析、討論，最后得出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳只能用大理石或石灰石與稀鹽酸。同學(xué)們經(jīng)過(guò)動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，由被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)獲得知識(shí)，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。把驗(yàn)證性化學(xué)實(shí)驗(yàn)為探索性化學(xué)實(shí)驗(yàn)，活躍了學(xué)生的大腦思維，學(xué)生積極的主動(dòng)的探索熱情得到了激發(fā)，增強(qiáng)了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和獲得成功的自信心，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

只有在實(shí)踐中才能創(chuàng)新，化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作的實(shí)踐過(guò)程，使學(xué)生各方面能力都得到了培養(yǎng)，學(xué)生通過(guò)自己思考、研究設(shè)計(jì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，既可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力和發(fā)散思維能力。學(xué)生在教師指導(dǎo)下開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，要讓學(xué)生做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，那就是多閱讀，查找一些改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的有關(guān)資料或化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的資料，注重實(shí)驗(yàn)的技巧，化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品儀器不足或缺少，一定會(huì)找替代用品，這樣就使學(xué)生的視野開(kāi)闊了，啟迪了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時(shí)一些能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造興趣和創(chuàng)造欲望的問(wèn)題也經(jīng)常能被提出來(lái)，多給學(xué)生這樣一些動(dòng)手操作的鍛煉機(jī)會(huì)，使學(xué)生在手腦并用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中一定能迸發(fā)出創(chuàng)造創(chuàng)新的靈感火花。如現(xiàn)有失去標(biāo)簽的碳酸鈉、氯化鋇、稀鹽酸三瓶溶液，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，都有哪些方法可將三種物質(zhì)鑒別出來(lái)？學(xué)生們通過(guò)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析、討論得出多種鑒別方法，如何用紫色石蕊試液、PH試紙、稀硫酸、碳酸鈉等方法。同學(xué)們自己設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不但使基礎(chǔ)知識(shí)記憶更扎實(shí)了，而且還要自己去閱讀和查找相關(guān)資料，一些代用化學(xué)品和化學(xué)儀器要自己去找，同學(xué)們自己組裝，正是這些實(shí)驗(yàn)過(guò)程，同學(xué)們既要?jiǎng)幽X思考，又要?jiǎng)邮植僮鳎瑢W(xué)生的視野開(kāi)闊了，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)被激發(fā)了，學(xué)生的動(dòng)手能力給予了鍛煉，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。

4 利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

開(kāi)放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生的簡(jiǎn)單小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小制作、小制造都可以在這里進(jìn)行，這樣既方便了學(xué)生，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力。如在化學(xué)課堂教學(xué)中，聯(lián)系校企合作企業(yè)的生產(chǎn)、日常生活的實(shí)際，可成立化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組、制作發(fā)明研究小組等，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展豐富多彩的第二課堂，可以使學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)合作、共同研究和制作一些簡(jiǎn)單實(shí)用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，對(duì)一些不適用的廢舊物及工藝進(jìn)行改進(jìn)加工等，開(kāi)放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這樣就可以讓不同層次，不同需要的學(xué)生能夠得到滿足，從而使學(xué)生在和諧自由寬松的氛圍中積極主動(dòng)地動(dòng)腦和動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而為創(chuàng)造發(fā)明埋下了種子。

綜上所述，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過(guò)采取一定的教學(xué)形式和有效的教學(xué)方法，就能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性普遍提高，訓(xùn)練和開(kāi)拓了學(xué)生的思維和智力，鍛煉了勇于探索、追求真理的精神，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

[1]張中南.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的點(diǎn)滴做法及體會(huì)[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2008（06）.

[2]李秋香.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2005（22）.

[3]曹坤.善用現(xiàn)象類比培養(yǎng)創(chuàng)新能力[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2010（04）.

[4]高建軍.淺談如何在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2013（08）.