徐為琴

摘 要：本文重點(diǎn)探索“大師三進(jìn)”的教學(xué)模式，以期實(shí)現(xiàn)泥金彩漆“雙源融合”活態(tài)傳承。大師的只言片語(yǔ)、舉手投足都是多年經(jīng)驗(yàn)的積累，是非遺傳承與創(chuàng)新的源頭活水，堪稱傳統(tǒng)技藝的“活化石”?！盎罨弊畲笮实匕l(fā)揮作用，則需要現(xiàn)代教學(xué)方式的幫助。寧?？h第一職業(yè)中學(xué)將“口傳心授”的傳承模式與專業(yè)教學(xué)相融合，推進(jìn)“大師三進(jìn)”（學(xué)校、企業(yè)和空中課堂），探索Follow Me、Group Work和DIY現(xiàn)代教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：泥金彩漆 雙源融合 大師 傳統(tǒng) 創(chuàng)新

一、泥金彩漆技藝面臨的問(wèn)題

1.教學(xué)“口傳心授”，現(xiàn)代傳人“斷層”

泥金彩漆傳統(tǒng)的“口傳心授”的傳承方式缺乏計(jì)劃性和規(guī)范性，極大限制了該項(xiàng)技藝的傳承速度、人數(shù)以及同其他學(xué)科的融會(huì)貫通。

2.技藝“墨守成規(guī)”，研發(fā)生產(chǎn)受限

手工工序的復(fù)雜、生產(chǎn)設(shè)備簡(jiǎn)陋導(dǎo)致傳統(tǒng)學(xué)徒創(chuàng)新思維受限，產(chǎn)品難以適應(yīng)工業(yè)化生產(chǎn)、不能融入市場(chǎng)，對(duì)于泥金彩漆缺乏生產(chǎn)性保護(hù)和創(chuàng)新改進(jìn)。

3.大眾“知音稀少”，保護(hù)生態(tài)欠缺

大眾對(duì)于泥金彩漆認(rèn)識(shí)模糊，加之該項(xiàng)技藝自身未能與時(shí)俱進(jìn)，導(dǎo)致泥金彩漆產(chǎn)品離大眾越來(lái)越遠(yuǎn)。

因此，學(xué)校以“非遺文化進(jìn)校園，非遺技能進(jìn)專業(yè)”的辦學(xué)思路，開(kāi)啟了泥金彩漆“雙源（傳統(tǒng)與現(xiàn)代）融合”活態(tài)傳承人培養(yǎng)的實(shí)踐探索之路。

二、開(kāi)啟全新的教學(xué)模式

泥金彩漆技藝“雙源（傳統(tǒng)與現(xiàn)代）融合”活態(tài)傳承培養(yǎng)策略，圍繞“傳統(tǒng)”和“現(xiàn)代”兩個(gè)基點(diǎn)，從教學(xué)模式、課程設(shè)置、文創(chuàng)理念、特色行業(yè)和專業(yè)、傳播方式、高端科技等領(lǐng)域挖掘融合的策略和方法，并且開(kāi)啟了“大師三進(jìn)”的教學(xué)模式。

1.大師進(jìn)學(xué)校，開(kāi)展“Follow Me”實(shí)戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

學(xué)校引進(jìn)泥金彩漆傳承人黃才良、陳龍等民間大師組建“大師工作室”，并引進(jìn)了泥金彩漆整條生產(chǎn)線，學(xué)生可以跟隨大師學(xué)習(xí)泥金彩漆的所有工序，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)式訓(xùn)練，從而獲得大師真?zhèn)鳌?/p>

2.大師進(jìn)課堂，進(jìn)行“Group Work”分組學(xué)習(xí)活動(dòng)

“Group Work”分組學(xué)習(xí)活動(dòng)分階段開(kāi)展。第一階段是基本單一技能訓(xùn)練，以不同的技能特征進(jìn)行分組訓(xùn)練，如堆塑、上彩、貼金等技能訓(xùn)練，達(dá)到“學(xué)中做”的效果；第二階段是綜合技能訓(xùn)練，以不同的生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)行分組訓(xùn)練，如糖罐、果盒、小葫蘆等，把生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和定崗能力提升相結(jié)合，達(dá)到“做中學(xué)”的效果。

3.大師進(jìn)“IP”，開(kāi)展“Teleeducation”遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)

這是泥金彩漆智能學(xué)習(xí)平臺(tái)（http：//jpkc.nhyzg.com）。該平臺(tái)先包括“課程首頁(yè)”“課程申報(bào)”“課程介紹”“特色資源”“教學(xué)實(shí)施”“教學(xué)效果”和“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”七大板塊，較好地將傳統(tǒng)“非遺”元素與現(xiàn)代信息化教學(xué)技能融為一體。

古老的工藝只有不斷吸收時(shí)尚的元素，才能有新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新跨越。在“大師三進(jìn)”的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，學(xué)校積極探索傳統(tǒng)技法與時(shí)尚元素的融合，進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目研發(fā)、工藝創(chuàng)新、專業(yè)拓展，完善泥金彩漆的生產(chǎn)性保護(hù)。

（1）產(chǎn)品研發(fā)——非遺+文創(chuàng)。“非遺+文創(chuàng)”的產(chǎn)品研發(fā)理念，是指?jìng)鹘y(tǒng)工藝中融入時(shí)尚的創(chuàng)意思維。

針對(duì)不同消費(fèi)群體，將不同文創(chuàng)理念與泥金彩漆技藝相結(jié)合，研發(fā)高、中、低三個(gè)檔次的產(chǎn)品，滿足不同消費(fèi)者的需求。例如，將泥金彩漆技藝與家具設(shè)計(jì)理念相融合，研發(fā)出“ 十里紅妝 ”系列嫁妝高檔產(chǎn)品；將泥金彩漆技藝與傳統(tǒng)文化靈感相融合，研發(fā)出鎮(zhèn)紙、筆筒、筆架、筆托、盤托等中檔產(chǎn)品；將泥金彩漆技藝與日常生活創(chuàng)意相融合，研發(fā)出彩盤、花瓶、茶葉罐、茶壺等低檔產(chǎn)品；產(chǎn)品研發(fā)讓泥金彩漆重獲實(shí)用價(jià)值，跟上時(shí)代節(jié)拍的同時(shí)重新進(jìn)入更多的尋常百姓家。

（2）工藝創(chuàng)新——非遺+行業(yè)。非遺+行業(yè)是指以產(chǎn)品研發(fā)為引導(dǎo)，把泥金彩漆與數(shù)控、模具、家具等行業(yè)技藝相結(jié)合，助推專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和文創(chuàng)產(chǎn)品的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，大大增加了產(chǎn)品的產(chǎn)值。如，由傳統(tǒng)木胎上造型漆藝，移植到陶器、瓷器和玻璃上，衍生出新的多元化的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，為小微文創(chuàng)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。

（3）專業(yè)拓展——非遺+專業(yè)。這是指借鑒泥金彩漆的傳承實(shí)踐，衍生出其他技藝項(xiàng)目，技藝傳承顯露出集群發(fā)展的傾向：清刀木雕技藝、舞龍舞獅、布袋木偶戲、剪紙藝術(shù)、工藝美術(shù)、動(dòng)漫藝術(shù)等多個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)也都茁壯成長(zhǎng)。

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