邱春燕

【摘 要】在素質(zhì)教育大力推行的今天，社會各界越來越重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，在關(guān)注學生文化知識學習情況的同時，也積極關(guān)注著學生的身體素質(zhì)、思想道德水平、創(chuàng)新實踐等綜合能力的培養(yǎng)。作為素質(zhì)教育中的重要組成內(nèi)容，初中體育教學承擔著增進學生體質(zhì)、促進學生身心健康的重要角色，而德育教育的重要性素質(zhì)教育推進的過程中得到凸顯，其中，體育教學與德育工作的結(jié)合成為新時期素質(zhì)教育的創(chuàng)新手段，德育工作與初中體育教學的有機結(jié)合使得學生在增強體魄的同時，培養(yǎng)自身較高的德育水平。因此，本文結(jié)合當前初中學生的心理特征和個性需求，分析了在初中體育教學中開展德育工作的重要性，并在此基礎(chǔ)上提出了在德育工作與初中體育教學結(jié)合的基本形式和實踐途徑。

【關(guān)鍵詞】德育工作；初中；體育教學；結(jié)合

一、引言

隨著素質(zhì)教育的有效推進，教育界越來越重視在義務(wù)教育階段培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，在注重提升學生文化知識水平的同時，加強學生對知識的綜合應用能力，同時，學生身體素質(zhì)的提高和德育水平的提升也逐漸成為社會各界廣泛關(guān)注的重點問題。在初中教學階段，德育教育工作與初中體育教學工作的有效結(jié)合成為新時期素質(zhì)教育改革推進的創(chuàng)新舉措，在體育教學活動中，通過幫助學生克服困難，培養(yǎng)學生拼搏進取、合作交流的過程，提升學生的德育水平。由于初中學生正處于青春時期，這一時期對于學生長遠的學習和成長都具有關(guān)鍵性的作用，因此，應當根據(jù)學生的心理特征和學習需求，正確認識德育工作的重要性，并在開展初中體育教學的過程中，結(jié)合德育工作的內(nèi)容和特點，采用合理的方式和手段，增前德育工作與初中體育教學的相互促進作用，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才[1]。

二、開展德育教學對于初中學生的必要性

初中時期是學生學習和成長發(fā)育的重要時期，學生正在逐漸形成自身的世界觀、人生觀和價值觀，其心理處于一種半幼稚半成熟的狀態(tài)。在日常的生活和學習中，初中學生往往表現(xiàn)出較強的自尊心，并渴望獨立起來，但由于其還未完全形成相對穩(wěn)定的思維形態(tài)，自制力較差，難以實現(xiàn)自我監(jiān)督和管理，并且，由于部分家長過于溺愛自己的孩子，導致一些學生身上存在著嚴重的自私、懶惰、依賴性強等不良現(xiàn)象。與此同時，由于初中學生與社會接觸較少，缺乏相應的生活經(jīng)驗，因而不具備相應的獨立生活能力和辨別是非的能力。在這一時期，學生的思想形態(tài)若是得不到良好的引導，很可能導致不良的后果，影響學生的身心健康和長遠的發(fā)展，因此，在這一時期加強對初中學生的德育教育具有重要的意義[2]。

三、德育工作與初中體育教學結(jié)合的重要性

體育教學是義務(wù)教育階段的重要教學內(nèi)容，也是推進素質(zhì)教育的要求，初中體育教學的良好開展有利于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。在體育教學的過程中，德育教育是重要的教學內(nèi)容和任務(wù)，通過引導學生樹立正確的學習目標，將自身的學習和生活與國家建設(shè)發(fā)展相統(tǒng)一，在實踐中使學生了解到身體的健康對于學習、工作、生活的重要作用，同時，良好的德育教學還能夠使學生保持強大的學習動力，鼓勵學生投入學習中去，培養(yǎng)學生的學習積極性，在德育教育的培養(yǎng)中，幫助學生實現(xiàn)德智體美的全面發(fā)展。

與其他學科相比，初中體育教學是在不同的空間和時間里進行的，在教學效果上更能反映出學生的身體狀況和思想意識水平。在實際的體育教學過程中，一旦出現(xiàn)學生思想上的問題，首先應當加強德育教育工作，在思想上引導學生正確認識學習和生活，鼓勵學生積極參與體育活動，幫助學生更好地投身學習。在體育教學活動中，存在著學生怕累、怕苦的現(xiàn)象，例如在跑步測驗中，由于學生缺乏拼搏的精神，往往在最后幾秒放棄，導致測驗成績不合格，引起學生對體育活動的排斥情緒，在這些情況下，老師應當及時發(fā)展學生的思想意識，并采用恰當?shù)姆绞郊m正學生怕苦怕累的思想，鼓勵學生勇于拼搏、勇于爭取，在提高體育成績的同時，形成積極良好的思想素質(zhì)，發(fā)揮初中體育教學中德育教育的作用[3]。

四、德育工作和初中體育教學結(jié)合的基本形式

德育工作與初中體育教學的有機結(jié)合能夠在極大程度上促進初中學生的身心健康成長，使學生在人生的關(guān)鍵時期形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在實際的教學工作中，德育工作與初中體育教學結(jié)合的形式豐富多樣，這些形式以在增進身體素質(zhì)的同時加強學生德育教育為宗旨，結(jié)合初中學生的學習需求和心理特點，豐富初中體育教學的內(nèi)容。

（一）體育教學課程嚴格要求

在初中體育教學過程中結(jié)合德育教學，需要對學生嚴格管理、嚴格要求，通過制定和實施詳細的教學計劃，在學生思想、學風、組織性等方面嚴格要求和管理，在體育教學的全過程保持良好的紀律性。

（二）初中體育教學應當注重靈活教學

初中體育教學本身是一項形式多樣、內(nèi)容豐富的教學活動，在慘叫體育活動時，學生的思想形態(tài)也在不斷變化，這些變化往往細微，但卻反映著學生的內(nèi)心世界，例如，學生由于擔心服裝被弄臟，而拒絕參加一些體育活動，這時就需要發(fā)揮老師善于觀察和善意引導的能力，對于意外的狀況，老師應當及時做出反應，并采取有效措施解決問題，促進體育教學活動的順利開展，實現(xiàn)德育教育的目標。

五、加強德育工作與初中體育教學有效結(jié)合的途徑

（一）制定完善的教學規(guī)則、規(guī)范學生行為方式

初中時期是學生心理和生理成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，在這一階段，為了引導學生形成良好的意識形態(tài)，學校和教師應當結(jié)合其成長需求和特點，制定出完善的教學規(guī)則，并嚴格實施，以規(guī)范學生良好的行為方式，幫助學生進行將來的學習和工作。嚴格且完善的教學規(guī)則會在潛移默化中對學生的行為方式產(chǎn)生影響，學生在遵守教學規(guī)則的同時提升自身的道德素養(yǎng)，加強自身的紀律性和組織性。在實施教學規(guī)則的初始階段，學生可能會出現(xiàn)排斥抗拒的心理，但經(jīng)過長期的堅持，學生會在合理教學規(guī)則的引導下逐漸規(guī)范自身行為方式，并在這一過程中掌握一定的體育知識和技能，發(fā)揮出教學規(guī)則的作用。

在制定教學規(guī)則時，不僅要考慮到德育教育的方面，也要涉及體育教學的規(guī)則，教師應當結(jié)合體育教學計劃，令行禁止，在要求學生嚴格遵循教學規(guī)則的同時，培養(yǎng)學生的自覺性和自我約束的能力，規(guī)范學生跑步姿勢、握拍手勢等。

（二）制定充實的教學內(nèi)容、培養(yǎng)學生品格

增強學生體質(zhì)是初中體育教學的重要目標，通過鍛煉身體培養(yǎng)學生品格則是體育教學更高層次的目標，也是德育工作在體育教學中的滲透[4]。在初中體育教學的實際教學過程中，應當通過制定豐富充實的教學內(nèi)容，使得學生全身心投入體育運動，并在這一過程中鍛煉和培養(yǎng)良好的品格精神。

在具體的教學過程中，教師可以通過加強學生3000m長跑訓練，磨練學生的頑強意志。此外，還可以通過組織跑步接力和籃球比賽等，培養(yǎng)學生團隊合作的精神和集體意識。另外，多媒體教學也是豐富體育教學內(nèi)容的重要形式，教師可以組織學生觀看經(jīng)典的賽事等，加強初中體育教學的趣味性。

（三）制定合理評價機制、增強學生自信心

合理有效的評價機制能夠在客觀層面上反映出學生的學習情況。在實際的教學過程中，教師應當積極評價和表揚學生在體育活動中的學習成果，鼓勵學生積極參與體育學習，從而增強學生的自信心。在實際的教學過程中，教師應當全面了解學生的體育知識掌握情況以及學習的能力，針對不同學生的學習水平，制定不同的教學計劃。對于一些身體素質(zhì)較差或者學習能力較弱的學生，教師需要發(fā)揮引導和支持的作用，針對學生特點和偏好，引導其制定適合自身情況的目標，并積極鼓勵學生努力學習，完成目標，在這一過程中，教師應當有足夠的細心和耐心，善于發(fā)現(xiàn)學生的進步，并給出鼓勵和表揚，增強學生的自信心。

參考文獻：

[1]張洪濤. 對初中體育教學與德育工作有效結(jié)合的思考[J]. 青少年體育，2015，12：77-78.

[2]金學寶. 初中體育教學中如何有效實施德育教育[J]. 學周刊，2014，24：106-107.

[3]黃揚. 淺談體育教學中德育的滲透[J]. 基礎(chǔ)教育研究，2009，19：42-43.

[4]陸道棉. 讓初中體育教學在德育活動中動起來[J]. 讀與寫（教育教學刊），2015，04：150.