陳冬梅

提高初中生思想道德水平要求我們認(rèn)識(shí)到道德教育的價(jià)值所在，以及道德行為主體——初中生的身心特點(diǎn)，積極探索初中生思想道德教育的對(duì)策。

一、價(jià)值所在

初中生是未來社會(huì)的建設(shè)者，其思想道德的好壞，一方面關(guān)系到其自身的健康發(fā)展，另一方面關(guān)系到社會(huì)主義精神文明建設(shè)的落實(shí)和社會(huì)的穩(wěn)定。因此，提高初中生思想道德水平具有重大的意義。

第一，是推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的需要。初中生思想道德教育是在初中生中開展馬克思主義理論的初步宣傳，幫助初中生用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)去分析解決生活中的實(shí)際問題，從而使初中生做到熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會(huì)主義，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。

第二，有助于改善初中生思想道德現(xiàn)狀。初中階段學(xué)生往往難以較好地控制自己的情感和態(tài)度，做事情往往缺乏恒心，有時(shí)還會(huì)魯莽行事，因此在初中階段加強(qiáng)思想道德教育，對(duì)學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。

第三，有利于提升其人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。對(duì)初中生進(jìn)行思想道德教育是在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律下，教育者用心去關(guān)懷學(xué)生精神成長的需要，在這一過程中，教育者往往會(huì)用優(yōu)秀的人類文化和民族精神去陶冶學(xué)生心靈，這有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

第四，有利于幫助初中生正確認(rèn)識(shí)自己并處理好自己與他人的關(guān)系。思想道德建設(shè)就是以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活、熟悉的事物等作為教育實(shí)施的基礎(chǔ)，一起來面對(duì)和解決成長中遇到的問題，在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行中形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì)。

二、對(duì)策探析

在新形勢(shì)下，提高初中生思想道德水平要始終堅(jiān)持立德樹人、德育為先的理念；要善于將社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿初中德育全過程；要根據(jù)新形勢(shì)下的新變化和新要求，不斷探索思想道德教育新方式和新方法，以便增強(qiáng)思想道德教育的有效性。

1.堅(jiān)持課程育人

初中生的大部分時(shí)間是在課堂上度過的，因此，要充分利用好課堂這個(gè)教書育人的主渠道。各學(xué)科要善于結(jié)合自身學(xué)科特性，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，要大力突出和強(qiáng)調(diào)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，要善于引導(dǎo)學(xué)生直面他們成長中遇到的問題，并教會(huì)他們正確處理與自我、與他人和集體，與國家和社會(huì)，以及與周圍環(huán)境的關(guān)系。

2.堅(jiān)持文化育人

文化對(duì)思想道德的形成起著潛移默化的導(dǎo)向作用。因此，在新形勢(shì)下我們可以結(jié)合本地、本校、本班實(shí)際情況創(chuàng)建良好的文化氛圍和育人環(huán)境，增強(qiáng)文化對(duì)人的影響力。實(shí)踐證明，新鮮的文化氛圍往往更能增加大家的共同語言，增強(qiáng)彼此的凝聚力。

3.堅(jiān)持實(shí)踐育人

馬克思說：“光是思想力求成為現(xiàn)實(shí)是不夠的，現(xiàn)實(shí)本身應(yīng)當(dāng)力求趨向思想”。①因此對(duì)初中生進(jìn)行思想道德教育，既要求我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論的教育與引導(dǎo)，又要求我們加強(qiáng)思想道德教育與生產(chǎn)、生活實(shí)踐之間的結(jié)合。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，有序組織學(xué)生走出課堂、走出校園去感知生活，了解生活，走進(jìn)生活，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解釋和解決生活中遇到的實(shí)際困難。

4.堅(jiān)持禮儀育人

2011年4月，教育部頒布了《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，其中提到“在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)文明禮儀的意義。培養(yǎng)說文明話、辦文明事、做文明人的意識(shí)。培養(yǎng)熱心參與、友好交往的能力。能夠自覺規(guī)范自己的行為舉止，完善個(gè)人素養(yǎng)?！雹谝虼?，要積極落實(shí)禮儀教育，將文明禮儀教育貫穿于學(xué)校教育的始終，讓學(xué)生在禮儀中學(xué)會(huì)孝敬父母、尊重他人、掌握交往與溝通的技能，從而養(yǎng)成有責(zé)任心、追求公平等良好品質(zhì)。

5.堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)育人

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們生活的一部分，中小學(xué)校、社會(huì)和家庭都要高度重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想道德教育，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)宣傳當(dāng)今社會(huì)主流道德思想，并為初中孩子指明正確做法，從而使他們能夠在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里正確行走，并合理使用電腦和手機(jī)。

6.堅(jiān)持制度育人

堅(jiān)持制度育人，首先就要建立思想道德教育督導(dǎo)制度，國家或者當(dāng)?shù)卣獙W(xué)校思想道德教育工作作為新時(shí)期教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，并加以考核。其次，與考核相對(duì)應(yīng)的是政府要完善德育投入制度，設(shè)立思想道德教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為其專門提供必要的資金用于為學(xué)校德育教育工作。最后，要建立并落實(shí)教師的德育教育培訓(xùn)制度，增強(qiáng)其教書育人的責(zé)任心和使命感。

7.堅(jiān)持合力育人

最后需要廣泛聯(lián)系社會(huì)各方面的力量，整合學(xué)校、社區(qū)、家庭等資源，努力構(gòu)建以學(xué)校德育教育為主導(dǎo)、家庭教育為基礎(chǔ)、社區(qū)教育為平臺(tái)的德育教育模式，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成強(qiáng)大合力，共同致力于初中生的健康成長。

注釋：

①中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局編.馬克思恩格斯選集[M].第1卷.第3版.北京：人民出版社，1995.11-11.

②教育部印發(fā)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/edu/2011-01/20/c_121005877.htm，2011—01—20.

參考文獻(xiàn)：

[1]胡錦濤.胡錦濤在中共中央政治局第三十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)講話[N].中國教育報(bào)，2006-08-31（1）.

[2]義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）解讀[EB/OL].http：//www.eol.cn/zt/201202/xinkebiao/index.shtml，2011-12-2.

[3]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局編.馬克思恩格斯選集[M].第1卷.第3版.北京：人民出版社，1995.11-11.

[4]教育部印發(fā)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/edu/2011-01/20/c_121005877.htm，2011—01—20.