楊樂婷

摘要：初中語文作文教學一直是我們教學中的難點，多年來教學效果并不理想，這和教學模式的死板性、教學內(nèi)容的固定性之間有著非常大的關(guān)系，從一定程度上打消了學生的學習積極性，最終的學習效率也比較低。在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，網(wǎng)絡(luò)媒體為初中語文教學注入了新的活力。本文會圍繞網(wǎng)絡(luò)時代背景下初中語文作文教學有效性的策略問題展開具體的探究！

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；初中語文；作文教學；有效性

一、網(wǎng)絡(luò)時代背景下初中作文教學的優(yōu)勢

1.激發(fā)寫作興趣，維護學生的寫作積極性。學生興趣的培養(yǎng)需要我們運用控制、激勵和鞭策等多種手段，在網(wǎng)絡(luò)時代，集豐富性和便捷性特點于一身的網(wǎng)絡(luò)資源成為激發(fā)學生寫作興趣的重要方式，并且對有效改善學生之前寫作時畏首畏尾、言不由衷的問題有重要的作用，有利于學生在寫作中真實情感的表達，促使學生能夠通過寫作抒發(fā)自己的感受，這對學生的寫作興趣是一種非常有效的維護，與此同時還維護了學生的寫作積極性。另外，網(wǎng)絡(luò)時代學生作品的閱讀人員會比之前有大量的增加，學生獲得肯定的領(lǐng)域無形中是一種增長，學生寫作的意義從原來單純讓教師看之外還有更加真實的交際意義，為學生的寫作提供了源源不斷地動力。

2.有利于寫作資源的不斷增加。根據(jù)相關(guān)部門的調(diào)查顯示，有一半的學生在寫作時都會面臨不知所措的情況，原因在于沒有充分的寫作資源，在面對具體的寫作時不是詞不達意就是根本無話可說。從某個程度上來講，素材、語言是整篇文章的基礎(chǔ)，相當于一棟建筑的磚瓦，如果學生的素材積累不足，就會直接導致學生陷入“無米之炊”的境地。網(wǎng)絡(luò)時代那些豐富的網(wǎng)絡(luò)資源將學生從有限的課本中成功解放出來，學生可以在這個廣闊的平臺中盡情吸取自己需要的知識，長此以往，學生對事物的認識能力和邏輯思維能力都能得到不同程度的提升，學生的素材積累也會隨著時間的增加逐步增多，學生寫作的順利性和有物性都能得到有效的提升。

3.有利于學生寫作個性的培養(yǎng)?，F(xiàn)在初中生作文中普遍存在一個模式化的問題，許多學生寫的作文都有非常大的雷同，按說文章是學生內(nèi)心真實情感的表達，每個人都應(yīng)該各有特點，但是因固化教育模式、教師教學經(jīng)驗以及學生作文素材積累不到位等原因的影響才出現(xiàn)了“千篇一律”的問題。在網(wǎng)絡(luò)時代，開放的網(wǎng)絡(luò)資源和空間，給學生提供了一個開放的思想空間和創(chuàng)作空間，這有利于學生對傳統(tǒng)寫作教育模式的突破，進而有感而發(fā)，寫出自己的真實感受，表達自己的所見所聞，最終促進學生寫作個性的培養(yǎng)。

二、網(wǎng)絡(luò)時代背景下改善初中語文作文教學的策略

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學生的寫作興趣。首先，將之前單一的評價方式向多元化方式轉(zhuǎn)變。激發(fā)學生寫作興趣的方式非常多，贊揚是其中的重要方式，教師在實際的教學過程中可以嘗試運用網(wǎng)絡(luò)的開放性，通過建立班級博客對學生所寫的優(yōu)秀文章進行展示的方式，使其獲得同學的贊揚，激發(fā)學生的寫作熱情與興趣。其次，嘗試在豐富的網(wǎng)絡(luò)資源幫助下創(chuàng)設(shè)真實的寫作情境。教師布置完作文題目之后每個學生都會在自己的腦海中對作文題目有自己的理解和分析，但是往往這個印象是模棱兩可的，這就導致學生寫作的思路也變得不清晰，面對這樣普遍的問題，教師應(yīng)該想方設(shè)法選擇豐富的網(wǎng)絡(luò)資源給學生創(chuàng)設(shè)一個非常真實的寫作環(huán)境，全面提高學生的寫作興趣。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富學生的素材積累。首先，利用各大網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站豐富學生的素材積累，對于初中生來講，其目前積累素材的常用網(wǎng)站主要有新聞網(wǎng)、作文網(wǎng)和文學網(wǎng)。具體來講有新浪網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、中國青少年作文網(wǎng)、作文庫、讀者文學、中國文學網(wǎng)等等，以新聞網(wǎng)為例，在這樣的網(wǎng)站中學生可以積累到豐富的實事素材，學生所寫作文的個性特點就能得到明顯的保障。因此，在實際的教學中教師可以恰當?shù)匾龑W生通過這些網(wǎng)站積累自己的作文素材。其次，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)建立以班級為單位的作文素材庫，并且還可以對網(wǎng)絡(luò)資源進行恰當?shù)姆诸悾ㄟ^不斷地積累對與作文相關(guān)的素材進行歸納，為學生在寫作中尋找素材提供一個便捷的平臺，通過上面這兩種方式可以有效地豐富學生的素材體系，有利于學生作文寫作的新穎性。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源擴展學生的寫作形式。在2011版的課程標準中有這樣的指示：教師在寫作教學的過程中不僅要為學生創(chuàng)作廣闊的寫作空間，減少學生在寫作時的束縛而且對學生進行必要的鼓勵，鼓勵其去自由、創(chuàng)意的表達。網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)寫作本身有公開性和保密性的特點，學生通過這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺去進行寫作，能夠自由且非常有創(chuàng)意地在作文中表達自己的想法。面對這樣的現(xiàn)狀，教師要嘗試著鼓勵學生通過微博和博客不斷地進行寫作，做到微博每天都更新，博客每周都更新，這樣一來，學生的寫作熱情可以得到非常好的保持。如果教師可以利用好網(wǎng)絡(luò)資源擴展學生的寫作形式，學生的寫作個性可以得到非常好的培養(yǎng)，后期想要提高學生的寫作水平難度也會低一點。總之，希望通過網(wǎng)絡(luò)資源對初中學生的語文作文教學水平有一定的提升。